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大班语言教案小桃仁

时间:2024-06-26 15:56:43 教案 我要投稿

有关大班语言教案小桃仁四篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案小桃仁4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关大班语言教案小桃仁四篇

大班语言教案小桃仁 篇1

  【活动目标】

  (1)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  (2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  (3)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  【活动准备】

  1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

  2、故事内容的幻灯片

  【活动过程】

  1、谜语导入,激发兴趣

  师:胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,肚里好味道。

  小结:在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。

  2、播放幻灯片,幼儿猜讲故事

  (图片1)师:请小朋友仔细观察图片,说一说你都看到了什么?这是什么季节?

  小结:冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

  (图片2)师:在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?

  请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

  请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

  小结:春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

  (图片3)师:小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师:是啊,春雨来了,花儿开了,草儿绿了小桃仁又长高了一些,你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的`?

  小结:小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

  (图片4)师:你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?

  小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

  小结:小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)

  (图片5)师:小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?

  小桃仁见到妈妈啦,她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?

  小结:小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。

  (图片6)师:小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?

  小结:春风、春雨、太阳光。

  3、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

  4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

  师:孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

  小结:我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们的爱回报给别人,让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。

  随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。

大班语言教案小桃仁 篇2

  【活动目标】

  1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  【活动准备】

  1、有一定的植物发芽的知识经验。

  2、故事磁带、挂图、幼儿用书

  【活动流程】

  一、谜语导入:

  1、谜语引出,幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

  二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

  2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事。并提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

  3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

  (1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的'语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

  4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

  5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

  三、引导幼儿分角色表演故事。

  【课后反思】

  寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操,使幼儿产生强烈的情感共鸣,身心得到潜移默化的教育。故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法,讲述了小桃仁变成小桃树的经过。表面上,它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈的情感——-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索,通过教师语言和表情的处理,引导幼儿去体验、感受,从而产生受益终生的爱的情感体验。

  1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标,克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法,目标比较全面、明确、具体。

  2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小弟弟形象,幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时,情感体验达到了高潮,幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。

  3、本设计寓教于乐,体现以幼儿为学习主体的思想,幼儿在轻松、愉快的情境中,接受了知识、发展了能力。

大班语言教案小桃仁 篇3

  设计思路:

  春天来了,万物苏醒,生机昂然。在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动“小桃仁”以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

  活动目标:

  1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3.感受小桃仁成长的快乐心情。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  1.幼儿了解植物发芽的`相关知识经验。

  2.故事磁带、挂图、幼儿用书。

  活动流程:

  1.谈话导入:

  “小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?

  小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

  2.老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

  提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

  3.结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

  (1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

  通过故事,让幼儿知道:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

  (4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

  (5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

  4.引导幼儿分角色表演故事。

  5.活动延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

  活动反思:

  1.通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。

  2.孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。

  3.孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。

大班语言教案小桃仁 篇4

  【活动目标】

  1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

  2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

  3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

  【活动准备】

  幼儿用书、故事磁带。

  【活动过程】

  一、谈话引入课题。

  小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

  二、教师有表情地讲述故事。

  1、小桃仁发生了怎样的变化?

  2、小桃仁在谁的'帮助下变成了一棵小桃树?

  三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

  1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

  2、春风告诉小桃仁什么?

  3、春雨是怎样喊小桃仁的?

  4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?

  5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

  6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

  四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

  五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

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