【必备】美术教案范文集锦9篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一、教学内容与目标
(一) 显性内容与目标
应知:回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。
应会:会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。
(二)隐性内容与目标
通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
二、教学的重点与难点
(一)重点:
1. 通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。
3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
(二)难点:不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
(三)学习材料:童年图片资料等。
三、教学设计
(一)创设意境
欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回忆童年趣事这个环节,是放在课堂中的前置作业。一般常规教学,则是提前一课布置学生的前置作业。)
设计意图:回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。
(二)互动探究
课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。
设计意图:认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。
布置小组讨论:
1、你最喜欢哪一件作品?能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗?
2、 你能看出作品中发生的故事吗?
设计意图:描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
3、 如果与自己的童年做对比,你有什么感受?
设计意图:感受不同时代孩子的童年生活。
通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
分析欣赏《流民图》。
讨论:
1、这些孩子的表情怎么样?他们渴望什么?
2、这些孩子穿什么样的衣服?
3、他们的身体状况又是什么样的?
设计意图:会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的`特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
通过本教学环节,突破难点,认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
(三)综合建构
通过这节课的学习,你对自己的童年有了哪些新的认识?
设计意图:更深一步感受童年的快乐。
(四)拓展
欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。
设计意图:培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
我们的童年是幸福快乐的,可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学,看到这些我们应该做些什么呢?
美术教案 篇2
教材分析:
本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画,此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面,使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味,教材以游戏的方式进行,看谁画得点、线种类多,谁画得美,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
教学目的:
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
教学重点:
感受不同的点线面带给自己的感受并运用
教学难点:
画出许多不同的.点线面组合
教学过程:
第一课时:
点的练习
一、导入新课:
1、请2至3名同学上台在黑板上画(如:房子,树木、花等)
2、同学们共同评画,说说哪幅漂亮,为什么?
3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习:点
二、讲授新课:
1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:它们是不是点?
2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。(点可以通过把许多不同的图形缩小,组合变化而成)
3、通过“举手判断”的游戏活动,巩固学生对点的认识。
有大有小
不同形象
4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜欢吃的?用的?玩的?…)
并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色,使点变得更加漂亮。
三、学生作画,教师随堂辅导。
四、总结。
美术教案 篇3
一、教学目标
1.观察自然,体会自然形态的美感。
2.能用泥塑的方法,从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。
3.培养学生发现美、创造美的`能力,以及联想能力。
二.重点、难点。
重点:从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。
难点:形成观察自然、向自然学习的思维方式。
三、教学设计
课前准备
(学生)课前观察自然界的各种形态,泥塑工具、牙签等。
(教师)课件、彩泥、图片等。
建议此课也可以在室外进行。
教学过程
1.观察与发现。
任务一:观察身边的自然物,发现自然物的独特形态和美感。
(1)说说你感兴趣的自然物。
(2)你认为它最有意思的特点是什么?
2.欣赏与比较。
(1)任务二:比较瓶子艺术作品和自然物。
(2)说说它们的共同点和不同处(艺术家的艺术处理)。
你最欣赏它的那一部分创意?
3.创意与设计。
任务三:以自己对某种自然物的兴趣和研究所得到的启发,来创意制作一只独特的瓶子。
教师巡回辅导。
4.思维的碰撞。
(1)展示自己的作品。
(2)自我和同学互评作品。
美术教案 篇4
今天我值日
教学目标:
1.引导学生回忆,观察在学校,班级值日的情景。
2.掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
3.提高学生的观察力,记忆力和创作能力,培养学生做事的'责任感。
教学重难点:
1.如何通过回忆,观察,描述值日时人物的各种动态特征。
2.在画的过程中,如何画出人物的基本动作。
教具学具:
绘画工具
教学过程:
课时:2课时
课堂类型:
造型表现
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1.引导阶段
通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。
2.发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画,教师辅导:
四、教学拓展
1.欣赏同龄人的绘画作品
2.可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。
美术教案 篇5
课时:2课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:通过对壁挂作品的欣赏分析,使学生提高审美能力,激发他们自己动手制作壁挂,装点生活环境的兴趣,并使学生初步掌握壁挂制作中设计构思、制作方法等知识。
教学重难点:初步了解壁挂制作知识。
教具学具:相应制作壁挂的用具、手工工具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:壁挂是一种工艺品,用来装点墙壁,美化居室环境。
2、新授:
作品赏析:
(1)形式的多样化:
壁挂上的纹样可以是传统的,如虎头帽、胖娃娃、大金鱼;也可以是现代的,向同学们喜爱的卡通形象、建筑造型、自然风光、英文字母,还有点、线、面、色块构成的抽象图案。我们课本第10页右上图有一个壁挂是用各种抽象图案树、房屋、动物和对比鲜明的色块交错组成的画面,再配以各色毛线结成的`穗子,新颖大方,效果很好。
壁挂的设计构思也很灵活自由,可以严格按照适合形造型的要求在一定的空间内合理布局。使纹样和地子比例恰当,像课本上的虎头帽、小熊猫壁挂;还可以让图案布满,在满中寻求虚实变化,课本中就有一件这样的壁挂,虽然图案是满的,但色彩处理巧妙。浓重色调中的白色快,就使画面有了轻重急缓节奏变化。壁挂的装饰还可以超过地子,如脸谱壁挂的大红胡子,还有一些串珠、圆珠、穗子、流苏等等,形式的多样化使壁挂具有多种风格。
(2)材料的多样化:
有草编、有毛线编织结扎,有硬纸穿编剪贴,有布料粘缝连缀,有木雕刻,有金属、塑料制作等,不同的材料使壁挂具有不同的质感和情调。
3、制作方法:
(1)考虑壁挂外形
(2)根据地子形状设计图案。
(3)在壁挂的周围或上下边设计装饰。
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:表扬优秀作业
美术教案 篇6
活动意图:
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
活动目标:
1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。
2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。
2、红、黄、绿色颜料各一盘,抹布两块。
活动过程:
方法:
1、让幼儿观察桌子上的'颜料,教师:桌子上有什么?
2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?
3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”
4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。
5、拿出幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,家长给予具体的指导和帮助。
6、展示幼儿作品:可以将美术作品裱起来挂在墙上。
活动反思:
和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣,而且通过活动增加对美术活动的兴趣。
美术教案 篇7
中班美术:梦想军营
中班美术:梦想军营
活动目标:
1、借助课件观察不同造型的房子建筑,感知房子的基本结构。
2、发挥想象,尝试设计造型独特的房子。
3、体验成功创造的乐趣,乐意帮助别人。
活动重点:借助课件观察不同造型的房子建筑,了解房子的基本结构
活动难点:发挥想象,尝试设计造型独特的房子。
活动准备:ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图
活动过程:
一、创设情境,引起幼儿的兴趣
师:听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子,我们去看看吧!
二、感知奇特的房子
1、师:梦想军营到了,看,奇奇营长在欢迎我们呢。
2、师:我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子?一共有几座呢?
3、师:这些房子你喜欢吗?你最喜欢哪一座房子?它奇特在哪儿?这些房子虽然很奇特,但是他们有相同的地方,看谁先找到?他们都有什么?
4、师:梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢?告诉你们哦,其实这样设计是为了保护解放军自己,迷惑敌军呢。
5、师:奇奇营长真棒,他能把我们生活中的一些物品:像鞋子、西瓜、娃娃等,设计成房子)。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢?还有这些??都可以设计成奇特的房子。(播放图片)
6、师:可是最近呀,奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听:
7、教师播放录音
(小朋友们,我们军营里又来了好多新解放军,他们也想住进来,可是这些特别的房子实在太少了,你们愿意帮我设计吗?)
8、师:你们真是一群有爱心的小朋友!那帮忙的话,你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子?
9、师:小朋友的想法真不错,那设计房子有什么要求呢?我们来听听奇奇营长是怎么说的?
10、播放录音(设计要求)(我们梦想军营需要这样的的房子:
第一:要大大的,有门有窗。第二、设计的时候,最好与我设计的`不一样。
第三:房子设计好后别忘了涂上合适的颜色,再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。
11师:听明白奇奇营长的话了吗?可要记住哦,有三个要求哦。(师重复一下三个要求)。那好,让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧!
三、幼儿创作绘画
教师巡视,辅导个别绘画有困难的幼儿。
四、幼儿作品展示,师幼评价
1、师:小朋友真棒,在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长,你最喜欢哪一座奇特的房子呢?奇特在哪儿?
2、师:不知道奇奇营长蚂蚁不满意,我们一起听听他是怎么说?
3、播放录音:哈哈哈,太好了!小朋友们,你们真会奇思妙想,帮我设计的房子真不错,我非常喜欢。谢谢你们!谢谢你们!
五、活动结束
师:其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外,还有好多的东西也很奇特哦,我们下次再来欣赏和设计,好吗
美术教案 篇8
教学目标
有兴趣地分辨菌菇的不同品种,了解它们的性质,爱吃蘑菇。
再现已有经验,把握表现重叠的简单方法,为蘑菇排列各种队形。
教学准备
各种菌菇的图片和实样。
艺术影像欣赏:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
比较纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。
教学过程
一、再现经验
1、介绍蘑菇的品种。
谜语:一物生来像小伞,林中树下把家安,小伞撑开收不拢,做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇,还认识哪些菌菇?
2、观察菌菇的图片,谈论各自对菌菇的认识,为什么大家都喜欢吃?
3、了解菌菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。冬天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!
二、艺术欣赏
1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客,它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃说:“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”
3、定格画面:看谁数得快,交流数得快的理由。
画面(一):有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?
画面(二):蘑菇娃娃的舞步什么样的`?蘑菇娃娃挤成一堆,能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。
三、观察尝试
1、纠错
蘑菇娃娃们说:“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇,看谁采的又大又多又 新鲜。
(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来,不新鲜。
(2)无重叠——东采一个,西采一个,多费时问啊。
2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形,体会采得越多,本领就越大。
四、操作表现
1.从画一个蘑菇入手,在改变局部特征中逐步增添。
2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置,避免采到坏蘑菇。
3.注意蘑菇们在画面上的位置,在添加蘑菇时排列优美的队形。
4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部,表现出蘑菇新鲜的颜色。
五、交流分辨
展示同组幼儿作品,共同目测数群,找出采蘑菇高手,看谁说得又快又准确。
教学延伸
运用幼儿作品,开展采蘑菇的玩牌游戏:
(1)将蘑菇画面铺在桌上,模拟蘑菇地。
(2)一人当发令者,其他人(二到三人)参加采蘑菇。
(3)参加者按指令目测数群,迅速拿牌,数得又快又准表示采到蘑菇。
(4)最后谁的手中牌最多为胜,轮换当发令人。
美术教案 篇9
教学目的:
使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.
重点难点:
重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤
难点:画面色块的.深浅、冷暖对比,画出每个学生自己的色彩个性
教学准备:
课件、水粉画工具等
教学过程:
一:课件引入
1:出示学生人物速写,引导欣赏。:这些平常的速写,为色彩创作画了极好的素材。
2:出示色彩人物创作画,画中人物形象生动,色彩层次分明
3:板书课题
二:新授
1:讲解比例
请一位学生上台来,教师引导学生进行观察分析,讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2:教师示范,边画边讲解步骤方法和要求
(1)构图设计
确定写生人物在画面上的大小,先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像,所画头的大小在画面上不一样,人身体部分画得越多,头在画面上就应画得小
(2)肯定下笔
认真观察,抓住人物主要动态和形象特征,胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,下课
第2课时
一:导入课题
1:前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
:能使画面色彩更加活泼、生动
2:板书:冷暖对比
3:问:画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用?
:能使画面层次分明,主体形象突出,并有一定的立体形
板书:浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
二:新授
1:欣赏、分析
(1)这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比?
(2)哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比?(学生讨论,教师)
2:着色方法与步骤
(1)确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓,背景色则淡浅,反之,相反
(2)涂画人物
先画脸部再画衣服
(3)画背景或周围景物
三:辅导学生练习
强调:调色时注意掌握水分的多少
四:全课,展示作品,讲评色彩。
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