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中班教案

时间:2023-05-04 19:08:22 教案 我要投稿

中班教案模板汇总八篇

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案模板汇总八篇

中班教案 篇1

  活动意图:

  在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。

  活动目标:

  1、 理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。

  2、 观察树叶变化,感知秋天特征。

  活动准备:

  《树叶》课件;树叶若干。

  活动过程:

  一、导入活动

  秋天到了,树叶有什么变化?(ppt2)

  小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。

  二、理解诗歌

  一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)

  1、 完整欣赏诗歌(ppt4—7)

  有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

  小结:用散文诗中的句子进行小结。

  为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

  小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

  2、 再次欣赏诗歌(ppt8)

  这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?

  三、发挥想象,仿编句式(ppt9—10)

  1、 树叶还能当成什么?

  2、 幼儿尝试仿编单句?

  用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的`桔子。

  谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”

  活动延伸:

  到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?

  活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班教案 篇2

  活动目标:

  知道自己在长大,体验升入中班的自豪感。

  活动准备:

  1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

  2.环境创设:布置中班班级环境。

  活动过程:

  (一)认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。

  1.师:新学期开始小朋友们都上中班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们中班的教室,跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

  2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

  3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼,班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

  4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的.小朋友有什么变化?

  5.师小结:小朋友回答的很好,我们现在是月亮一班,班级在3楼,班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

  (二)讨论、比较自己的变化。

  1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

  (1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

  (2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。

  2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

  (1)师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

  (2)师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。

  3.引导幼儿讨论自己与小班时相比,在本领、能力上有什么变化。

  师:小朋友想一想自己,跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

  4.教师小结:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

  (三)讨论上中班后该怎么做。

  1.师:小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

  2.师:小朋友说的真好,小朋友现在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。

  (四)绘画《我是中班小朋友》。

  1.师:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

  2.幼儿绘画。

  3.师:小朋友都画了《我是中班小朋友》,都学会了很多本领。

  (五)活动结束。

中班教案 篇3

  设计意图

  中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

  活动目标

  1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

  3. 认真倾听教师和同伴的'讲述。

  4、提高口语表达能力。

  活动准备

  故事图片四幅。

  活动过程

  一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)

  这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  (1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

  (2) 小兔住在哪里?

  (3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

  (4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)

  什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  (1) 小兔在干什么?

  (2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

  引导幼儿用适当的动词表达。

  师总结图片2的内容。

  (出示图片3)

  引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

  (1) 现在小兔感觉怎么样了?

  (2) 它在干什么?

  幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

  (出示图片4)

  窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)

  图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

  师总结图片5的内容。

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

  师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

  2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

  幼儿尝试完整讲述故事。

  三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

  幼儿学习教师运用的词汇。

  四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

  师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

  幼儿大胆一起说一说。

  五、教师小结

  活动自然结束。

  延伸活动

  老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

  教学反思

  在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解数的实际意义,能根据数字的要求补画实物,使数字与实物数量相符。

  2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

  活动准备:

  小动物过生日情景ppt,小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

  活动过程:

  1、手指游戏:伸手指

  师:小朋友们好,今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先,我们看看自己一只手上有几个手指?

  老师一边念儿歌,说到“伸出你的手指来”的时候,小朋友就伸出手上的手指,随便伸几个都可以。

  师和孩子一起玩,当孩子都伸出手后,师挑选比自己伸的'多的孩子上来,请小朋友想一想,两个人的手指要变得一样多,老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)

  2、复习数字

  教师出示数字卡片,幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

  3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景

  (1)根据小动物身上的点数,确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)

  (2)小动物过生日要插蜡烛,看看小动物自己准备的蜡烛对不对,不对怎么办?(添画,使蜡烛数量和小动物年龄相符)。

  难点解决:怎样添画,从一开始数,手指帮忙点。少了没关系,继续数下去,数一个,画一个,一个一个添上去。

  (3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字,数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。

  (4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁,就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。

  4、幼儿操作练习,教师巡回指导。

  师:有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几,就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了,刺猬宝宝少背了,请小朋友帮帮忙,帮刺猬宝宝把少背的果子添上

  5、活动结束。

  师:我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道一年有12个月,每个月的天数是不同的。

  2、通过游戏,知道日历是记录或查看日期的工具,发展观察和想象能力。

  3、对探究活动感兴趣,乐意在同伴面前进行分享、交流。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、幼儿人手一份20xx年的年历,可以挂历、台历或日历。

  3、字卡年、月、日一份。

  活动过程:

  一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座房子,引起兴趣。

  出示课件年妈妈的图片,介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。

  1、今天陈老师要带我们小朋友去做客,去谁家里做客呢?

  2、她是谁。你认识她吗?我来介绍一下,她叫年妈妈,而且是20xx年妈妈,她是什么妈妈呀?

  3、年妈妈有许多的孩子,她呀,给孩子们起了一个奇怪的名字,叫做日孩子们的名字叫什么呀?

  4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大,有的小)⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

  二、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念。

  教师讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。

  1、提问:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365,教师写数字)。

  年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大,有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃,小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指,说一说。

  小月房子有哪些?请你来指一指,说一说。

  在这些月房子里有一座最小的月房子,是几月份?为什么2月的房子是最小的呢?

  三、认识年历,并在游戏中能初步查看日期。

  1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里,小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗?

  教师总结:年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种,除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外,还有这种可以房子桌子上的叫台历,还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

  2、学习查看年历的.方法。

  虽然年历是用来查看日期的,那要怎么查呢?小朋友,你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?它是几月几号呢?如,6月1号的话,我们要先找到月份,6月,再找到日期,1。在哪儿,我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1—2名幼儿的生日。

  3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日,可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们,既然我们用笔圈起来了这么重要的日子,当那天来临时,你们可别忘了,要经常看年历哦!

  附故事:

  年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

  这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月。三月十二月。

  咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

  年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿知道小吃店的重要性。

  2、了解点心的制作步骤,在操作的过程中心情愉快,

  活动准备:

  幼儿美术用书《小吃店》,橡皮泥,垫板,牙签等。

  活动重点:知道各种早点的.名称,制作步骤。

  活动难点:学习制作早点的操作技能。

  活动过程:

  1、提问:今天早餐你吃了什么?你还吃过哪些早餐?吃了早餐以后,你有什么感觉?( 请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐,并说出没吃过早餐后的感觉。)

  2、教师指导幼儿看懂美术用书中关于大饼、油条、汤圆、小笼包子等泥塑的制作步骤。

  3、教师示范,幼儿重点学习油条盘卷和捏小笼包子的操作技能。

  4、幼儿学习运用辅助材料点缀点心。如:在大饼上用牙签轻轻地戳几个洞,表示大饼上面得芝麻。

  5、幼儿操作,教师指导。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。

  2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。

  3、体验故事幽默、轻松的风格。

  活动准备:

  教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)

  知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

  活动过程:

  一、谈话,引起回忆。

  小朋友,你们看过足球赛吗?

  足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?

  二、设置悬念,引出题目。

  1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)

  2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)

  3、小结:

  刚才小朋友都说兔子能当上足球队员,小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事,听完故事呀,你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

  三、根据图片,讲述故事

  1、出示图片1

  1)教师讲述,提问:

  A. 刚刚老师给你们讲的.这段故事里都有谁呢?

  B. 小兔子特别喜欢什么运动?

  C. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)

  过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?

  2、出示图片二

  1)师:是呀,小乌龟也特别想去踢足球,有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长,我也想参加足球队!”看,兔子队长同意了吗?

  2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!

  3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)

  过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?

  小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。

  4、出示图片三:

  1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?

  还有谁知道?(纠正动词:顶。)

  2)学学小乌龟顶球的动作。(个别—集体)

  3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)

  4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)

  5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)

  过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀,那我们来看看,兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?

中班教案 篇8

  活动目标:

  一引导幼儿理解作品故事情结,帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏

  二引发幼儿的兴趣,动手制作帽子

  三培养幼儿大胆想象创造,动手的能力

  活动准备:

  1教学幻灯片,《会打喷嚏的帽子》连环画

  2水彩笔,画纸人手一份

  3故事磁带

  活动过程:

  一导入:从生活经验入手

  师:“帽子会打喷嚏吗?”引出故事。导入:“小朋友们,你们见过会打喷嚏的帽子吗?今天呀,老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事,小朋友想不想听

  二基本部分

  1播放磁带,教师生动有感情的讲述故事

  故事第一遍讲完后,找出故事中特征的代表,帮助幼儿掌握故事大概,教师提问:故事的名字是什么?

  故事中提到了哪些动物?(耗子)(魔术团的'老爷爷)

  有几只耗子,故事中的帽子怎么了,老鼠们想要干什么?

  2教师通过幻灯,第二遍讲故事,老师与幼儿一起模拟故事情结,教师提出思考性的问题,帮助幼儿理解故事

  如:帽子怎么会打喷嚏呢,到底是怎么回事呢

  喷嚏是谁打的?真的有会打喷嚏的帽子吗?

  3幼儿之间表演或讲故事

  活动延伸:

  手工:给幼儿发纸,让幼儿画出自己喜欢的帽子

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