大班语言教案

时间：2023-05-05 10:29:13 教案我要投稿

大班语言教案模板集锦8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案模板集锦8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

　　2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

　　3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

　　在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

　　活动准备：

　　4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

　　活动过程

　　一、导入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

　　二、观察

　　1、出示图片一

　　A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？

　　B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？

　　C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？

　　小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看

　　2、出示图片二

　　A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？

　　B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？

　　3、出示图片三

　　A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？

　　B、现在小灰鼠在干什么呢？

　　C、它为什么要啃西瓜皮？

　　D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？

　　小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。

　　4、出示图片四

　　A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？

　　B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？

　　C、有了船桨西瓜船会怎么样呢？

　　D、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

　　5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。

　　三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）

　　1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

　　2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框

　　3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

　　4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？

　　5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。

　　6、这些图片讲了小老鼠旅行的.故事，我们来给故事起个名字吧。

　　四、讲述

　　1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

　　2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。

　　3、请幼儿上前讲述并点评。

　　五、结束

　　小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？

　　活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

　　2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

　　3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

　　4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

　　小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。

大班语言教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让幼儿学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养幼儿说的能力。因此，我选择了这节课。

　　活动目标：

　　1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。

　　2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。

　　3、能积极参与讲述活动，大胆讲述。

　　活动准备：动画片、图片

　　活动过程：

　　一、初步感知理解讲述对象。

　　1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？

　　幼儿：想看

　　2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）

　　3、师点击播放动画，幼儿欣赏。

　　4、师提问，找一找：动画里有谁？（幼儿回答出一个，教师就出示相应的图片。）

　　幼儿：动画里有小鸭子、猫和母鸭

　　师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊？

　　陈滢：我觉得是鸭妈妈

　　师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？

　　5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（幼儿说，师指图片）

　　幼儿：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫

　　师：真好！说得真完整。

　　6、师：我们一起来说一说

　　7、幼儿齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫

　　二、分段欣赏，引导讲述。

　　（一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？

　　1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？

　　2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（幼儿说出其中的'情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……）

　　幼儿：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

　　3、师：这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。

　　4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。（幼儿讲，师个别倾听）

　　5、师：谁来讲给大家听？

　　幼儿：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

　　师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。

　　6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？

　　幼儿：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（幼儿边说边配动作）

　　7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

　　3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、图书。

　　3、图片-附近河流。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

　　2、教师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的'鱼儿生活得怎么样。

　　二、展开

　　1、出示图片，提问：

　　（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

　　（2）幼儿讨论并回答。

　　（丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水）

　　2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3、出示图片

　　为什么这条河的水会这么脏？

　　（是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）

　　4、出示图片

　　鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？

　　5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？

　　6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！

　　（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三）

　　7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　（2）教师规范地讲述一遍内容。

　　8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么？

　　9、每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

　　三、结束

　　1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？

　　（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）

　　2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

　　故事《鱼妈妈搬家》

　　有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水这么脏？原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？没有充足的食物和洁净的水源，很多鱼儿都死了……（鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？）

　　鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧！”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼高兴得说：“妈妈我闻到花香了！”另一条小鱼说：“我看到岸上的小朋友了。”妈妈高兴得说：“好吧，我们就在这安家吧。”

　　后来，人人的了种种怪病。他们开始懂得爱惜环境，保护河水。

　　小河水又变得干净了。鱼妈妈高兴地搬了回来。

　　教学反思：

　　幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　　虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

　　2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

　　活动准备

　　汉字卡片、贴绒动物、头饰

　　活动过程

　　(一)认识“飞”、“跳”

　　1．认识“飞”

　　(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

　　(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

　　(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

　　2．认识“跳”

　　(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

　　(2)还有哪些动物有跳的本领?

　　3．小结什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

　　(二)复习巩固

　　1．动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)

　　(1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的'汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

　　(2)个别幼儿示范。

　　(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔→跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

　　2．看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。

　　3．头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

　　活动结束

　　小朋友互相探讨。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

　　2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

　　3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)

　　2、地球(哭与笑)的图片。

　　3、《低碳贝贝》歌曲。

　　活动过程：

　　1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

　　师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)

　　师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的.地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)

　　师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)

　　师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子，大老虎，小老鼠·······)

　　教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

　　2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。)

　　师：为什么呢?(因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)

　　师：那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

　　师：那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)

　　师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

　　教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。

　　3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

　　师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)

　　师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)

　　师：它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)

　　师：那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

　　师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)

　　师：那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)

　　师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)

　　师：还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)

　　师：小朋友们可真棒。

　　教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?

　　4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

　　师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)

　　师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)

　　师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)

　　师：那我们应该怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步······)

　　师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们，不伤害它们。)

　　教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。

　　5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。

　　师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。

　　2、了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。

　　活动准备：

　　1、古筝音乐、餐具、长柄勺、熟料小袋。

　　2、红枣、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圆肉冰糖等。

　　3、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　一、感受茶文化。

　　1、教师播放古筝音乐，出示茶具：看到过这些东西吗？（茶壶、茶杯）。

　　2、请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。

　　3、说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

　　二、品茶

　　1、看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。

　　2、交流各种材料的不同功效：红枣（补血）、枸杞（明目）、山楂（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。

　　3、教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。

　　4、幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。

　　5、细细品茶，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。

　　小结：保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。

　　三、为家人泡茶。

　　1、说说想为谁泡茶，谈论他们的不同需要。

　　2、按家人的`需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。3、对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。

　　4、幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　引导幼儿学习欣赏散文，感受散文的意境。

　　基本理解散文内容，喜欢阅读散文。

　　活动准备：

　　教具学具准备：小脸盆若干，散文图片，幼儿园电脑课件，录音机。

　　知识经验准备：知道生活中有各种不同材料、不同形状、不同用途的盆。

　　活动过程：

　　说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆，它是什么形状和颜色的，上面有什么图案等。

　　玩玩我的洗脸盆。事先准备好一个装满水的洗脸盆，引导幼儿玩“倒影”游戏，激发幼儿探索和学习的兴趣。

　　教师播放配乐散文诗，利用图片帮助幼儿感受和理解散文的内容及意境。

　　提问：散文中的“洗脸盆”里有些什么景物？这是真的.洗脸盆吗？如果不是，那它描述的是什么地方呢？

　　教师小结：

　　散文中的“洗脸盆”不是我们日常生活中所用的洗脸盆，它其实是太湖，太湖位于苏州无锡境内，是一个风景优美的地方。

　　朗读散文。

　　播放配乐散文诗，鼓励幼儿跟教师一起有感情地朗诵散文。

　　活动渗透：

　　美术活动：写生——洗脸盆。

　　科学活动：景色迷人的太湖。

　　健康领域的体育活动：水浴游戏。

　　园中渗透：各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。

　　情境渗透：引导幼儿寻找生活中有哪些地方有倒影现象。

　　家庭渗透：鼓励家长通过各种方式帮助幼儿认识太湖，知道太湖在我国的哪个地方，有什么景色特点等。

　　散文欣赏《我的洗脸盆》

　　我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！

　　我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也不会浑浊，总是碧清碧清的。

　　奇怪吗？我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的渔船上。

　　活动分析：

　　本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆，充满了孩童的大胆和天真，为幼儿提供了驰骋想象的空间，激发了幼儿学习语言的兴趣。活动以现实生活中的洗脸盆导人，容易让幼儿产生亲切感，并能充分调动幼儿的生活经验，为学习散文做好铺垫；欣赏配乐散文朗诵的环节，进一步深化了幼儿对散文的理解，发展了幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　感受散文中的优美意境。

　　活动难点：

　　培养对散文的兴趣。

　　活动拓展：

　　如有条件的话，让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩，引导幼儿直观感受景物的倒影。

　　把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由聆听和欣赏。

　　把散文制作成图书，投放到语言区供幼儿阅读。

　　开展以“我心中的太湖”为主题的绘画活动，鼓励幼儿把对湖水的认识和感受表现出来。

　　注意事項：

　　课前注意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的原因。

　　教师注意朗读散文时的语调和情感。

大班语言教案篇8

　　设计意图：月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

　　活动目标：

　　1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。

　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

　　活动准备：教学挂图，故事磁带。

　　活动过程设计意图一、谈话导入，激发兴趣

　　1.听“划船”的音乐做律动。

　　2.师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小

　　船，我们一起来看看是一艘什么船？

　　3.出示月亮船的图，导入故事的名称。

　　师：嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。

　　二、倾听故事，理解故事内容