小班教案

时间：2023-05-07 12:45:09 教案我要投稿

【热门】小班教案范文锦集8篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小班教案范文锦集8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

　　活动准备：ppt、伞的.简笔画

　　活动过程：

　　一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

　　1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？

　　2、师边讲故事边引导幼儿发言。

　　（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）

　　（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）

　　（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

　　（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

　　（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

　　二、完整欣赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！”）

　　三、延伸：给小动物送伞师述：

　　小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗？

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿热爱大自然的情感，感受春天带给人们的温暖。

　　2、教幼儿认读：燕子、绿、春天

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　二、活动过程：

　　1、出示图片，请幼儿观察

　　（1）师：老师今天给小朋友带来了一幅画，小朋友看，这幅画上画的什么呀？引导幼儿说出“燕子”,出示字卡“燕子”，并认读。并引导幼儿说出燕子从南方飞回来。

　　（2）请小朋友再看一看，画上还画了什么？小草和柳树是什么颜色的呀？（绿绿的`）出示字卡（绿）并认读。

　　（3）天气变得越来越暖和了，小草和大树都变绿了，燕子也从南方飞回来了，那么咱们给这幅画起个名字吧。引导幼儿为图画起名字为“春天”，并认读。

　　2、复习巩固

　　师：小朋友，刚才咱们认识了好几个字宝宝，这些字宝宝说想考一考小朋友，看小朋友能不能认出它们来。教师出示字卡，请幼儿认一认，读一读，读对了就在字卡背面盖个小印章。

　　3、学习儿歌

　　师：小朋友，咱们学了这么多字宝宝，那咱们根据字宝宝来编首儿歌吧。

　　4、游戏：看谁认得快

　　师：刚才字宝宝告诉老师说，咱们小三班的小朋友真聪明，都记住他们了，他们也准备了很多小礼物，要送给小朋友。但字宝宝有个条件，就是哪位小朋友先读出字卡上的字，它才把礼物送给他。教师出示字卡，看谁认得快，就把字卡送给他。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。

　　活动准备：

　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。

　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

　　1．认识小鸟指偶。

　　教师：这是谁呀？它会干什么？

　　二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。

　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）

　　5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。

　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。

　　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　1 . 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2 . 师幼用接念的方式朗诵儿歌。

　　3 . 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。

　　4 . 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。

　　四、教师启发幼儿仿编儿歌。

　　1 . 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？

　　2 . 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）

　　活动延伸：

　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。

　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。

　　活动评析：

　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的'学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：

　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。

　　2.愿意用语言表达自己的意见。

　　活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

　　活动难点：能完整地朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。

　　物质准备：

　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

　　2. PPT活动过程：

　　一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。

　　二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

　　（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

　　师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。

　　师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

　　师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）

　　（二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。

　　1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

　　教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"

　　2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

　　师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。

　　三、幼儿学习朗诵儿歌

　　（一）教师出示图片完整朗诵儿歌。

　　师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

　　（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

　　（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。

　　师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！

　　四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

　　教学反思：

　　通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的.特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

　　在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

　　今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、认识并简单说出小丑娃娃的外形特征

　　2、学习动作撕、搓、贴，体验动手的乐趣。

　　活动准备

　　1、每人一个画有眼睛、嘴巴的纸盘一个。

　　2、每组棉花若干

　　活动过程

　　一、出示小丑娃娃，激发幼儿的兴趣

　　师：今天，我带来了一位好朋友，我们欢迎它好吗

　　师：这是谁呀？我们和它打个招呼吧

　　二、介绍材料和过程，丰富幼儿的知识

　　师：这个娃娃长什么样子呀？（让2·3位幼儿说）

　　：这个小丑娃娃真好玩，有五颜六色的头发、圆圆的鼻子、眼睛和嘴巴。

　　师：那你们知道这个小丑娃娃是用什么材料做的呢？（请1·2位小朋友说）

　　师：嗯，制作这个小丑娃娃需要纸盘、棉花（边说变出示材料）

　　师：下面请你小眼睛看好我是怎么制作的.。首先我们要做的是小丑娃娃的头发，上面我贴好了双面胶，所以请你们先把双面胶撕下来，然后要撕下一小团棉花，我编了一首好听儿歌，跟老师一起说一说“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球变出来”，接下来我把小球粘到纸盘上面，小丑娃娃的一撮头发就做好了，接着我们可以换一个颜色，用刚刚的方法再粘上去，哪位小朋友来试试（让2位小朋友上来边说儿歌边做）

　　师：记得，头发要粘的满满的才漂亮哦！

　　师：看，这个小丑娃娃的脸上还少了什么呀？（鼻子）

　　师：对了，还有鼻子，那我们用相同的方法再做一个鼻子，看，又一个漂亮的小丑娃娃完成了！

　　三、播放音乐，让幼儿大胆创作

　　师：你们想不想也来做一个小丑娃娃呀，好，老师帮你们准备好了材料，请你们自己动手做一做吧！

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。

　　2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。

　　重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）

　　活动过程：

　　一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）

　　1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？

　　2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？

　　二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）

　　1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品

　　●这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）

　　●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？

　　●小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。

　　2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。

　　●这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。

　　●幼儿自己根据提示操作。

　　三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）

　　1、请幼儿说说自己排的.林荫道

　　●你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）

　　2、教师快速看一遍，有错要先纠错。

　　3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？

　　●提出设计要求

　　（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。

　　（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？

　　4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。

　　四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）

　　1、说说我们的林荫道

　　（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）

　　（2）看看你的朋友是怎么来设计的。

　　2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

小班教案篇7

　　目标：

　　1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

　　2、培养幼儿与同伴合作的能力。

　　准备：

　　1、已经欣赏过故事《水果屋》

　　2、红、黄、绿萝筐各一

　　3、水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

　　4、三座房子

　　过程：

　　一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

　　1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

　　2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

　　场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

　　师：“小熊你怎么啦？”

　　小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

　　师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

　　二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

　　1、捡水果，给水果分类。

　　小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

　　2、按要求装修房子

　　①认识颜色标记及点子

　　②交待要求，教师边讲解边示范。

　　师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

　　③请个别幼儿示范

　　④幼儿合作装修房子

　　⑤请小熊检查水果是否贴对。

　　三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

　　小熊端来水果请小朋友吃水果。

　　四、结束

　　“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的.喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。