小班教案

时间：2024-08-01 18:29:25 教案我要投稿

【精选】小班教案范文汇总十篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】小班教案范文汇总十篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　　2、丰富词汇：寒冷

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个风车。

　　2、注意幼儿保暖，穿好外套。

　　活动过程：

　　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的'地方感受冬天的风。

　　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　　2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

小班教案篇2

　　一、教学目的：

　　１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

　　２、培养幼儿的观察力、语言表达力。

　　３、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

　　二、教学准备：

　　每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的'蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

　　三、教学过程：

　　１、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。

　　２、认识蝌蚪

　　有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

　　小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）

　　下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

　　３、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。

　　教学反思：

　　新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

小班教案篇3

　　设计意图：

　　结合“三八”妇女节的到来，充分利用家长这一教育资源，通过家长园地、亲子交流、家园同乐等活动，为家长提供了解幼儿发展和交流幼儿教育的机会，帮助幼儿感受妈妈对自己的爱；通过与家长的联欢、交流，知道在自己的成长过程中，爸爸妈妈付出了许多爱，激发幼儿对父母的爱。传统佳节“春节”过后，孩子们依然对好吃的事物充满了兴趣，根据孩子这一现实发展需要，我们设计了“好吃的食物”和“宴会开始了”两个小主题活动。通过说、唱、做、演、认知等环节活动，让幼儿认识生活中主要食物，并引导幼儿养成均衡饮食和良好的进餐习惯，感受妈妈的辛苦。

　　领域

　　教育目标

　　共同生活

　　1、学习新操，在老师的带领下能愉快的按节拍做操，学习向上抛物。

　　2、手脚着地爬，能在有间隔的物体上走；能听信号走、跑交替进行游戏。

　　3、喜欢和老师同伴共同游戏，体验共同游戏的乐趣。

　　4、能按自己的意愿选择活动区，初步懂得保护自己的五官，手，脚，有一定的自我保护能力。

　　5、喜欢刷牙，掌握正确的'刷牙方法；吃饭不掉饭粒，不大声讲话。

　　6、能按顺序用手扶着栏杆上下楼梯。

　　7、学会使用小手绢的正确方法，掌握洗脸的正确方法。

　　8、能坚持做完一件事情，有初步的责任意识。

　　9、在正确使用餐具的基础上，知道用餐时的礼仪规则，能文明进餐。

　　10、能与同伴一起愉快的游戏，知道如何正确的请求别人的帮助，学会与别人愉快相处的方法。

　　11、在公共场合，能保持安静、不吵闹，养成不打扰别人的文明行为习惯。

　　探索求知

　　1、在生活中认识白天，黑夜，并能发现人们在白天，黑夜里的主要活动。

　　2、能在生活中认识数字1，2，并学会点数。

　　3、知道三月八日是妈妈的节日，会用简单的方式向妈妈表示祝福。

　　4、能在游戏中使用多种材料进行游戏，在老师的鼓励下想象出多种玩法。

　　5、在老师的引导下能主动观察，发现新，奇，特的事物，愿意提出感兴趣的问题。

　　6、根据教师提供的活动材料，找出相同物体的不同点。

　　体验表达

　　1、能用不同的材料为妈妈做礼物。

　　2、遇到自己不懂的事情要主动、大胆的询问别人，请求别人的帮助。

　　3、能自始至终看完一本书，喜欢讲述书中的故事。

　　4、能用团，捏，拉的技能制作出自己喜欢的物体。

　　5、掌握团纸印画的技能，并创造性的进行添画。

　　6、喜欢参加“爱妈妈”的活动，产生爱妈妈的情感，并能说出妈妈爱自己的1-2件事情。

　　7、学会听前奏唱歌曲，并随音乐创编动作。

　　8、能感受音乐的节奏，使用沙锤，铃鼓，响板等乐器演奏乐曲。

　　9、能在老师的引导下进行观察，并用较连贯的语言讲述图片内容。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。

　　2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动过程：

　　一、看看说说——认识水果。

　　1、看看说说各种水果的名称。

　　提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？

　　小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

　　2、介绍自己最爱的水果。

　　重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？

　　幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？

　　提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？

　　小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

　　二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

　　1.看图说故事《籽儿吐吐》

　　1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

　　重点提问：小猪在吃什么？

　　哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

　　幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？

　　有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。

　　小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

　　2、图二：小猪头上长出一棵树来。

　　重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

　　看一看发生了什么变化呢？

　　头上长出一棵木瓜树会怎样？

　　想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

　　幼：可能会的'回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？

　　小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

　　3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

　　重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

　　看看小猪在干什么？

　　幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？

　　小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

　　重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

　　小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

　　三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

　　重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？

　　小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、尝试学习手指点画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备：

　　西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：

　　引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线

　　教学流程：

　　观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学过程：

　　1、出示西瓜，说说西瓜像什么?看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?绿色的.是什么?哪些是可以吃的?

　　2、品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

　　3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

　　4、小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

　　教学反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习手膝爬行，让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

　　2、让幼儿体验游戏的乐趣。

　　3、训练幼儿的协调能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带

　　活动过程：

　　（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天老师带你们去参加小动物运动会，你们高兴吗？好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍），到运动会场上看一看。

　　师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开始啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）；小马在干什么呀？小马哒哒跑（师幼边说边做）；

　　（幼儿观察后，边说边做动作，小鱼游呀游；小青蛙呱呱呱；小鸭子在游泳；小猴子在做操。）

　　师：你们再看一看，什么小动物在爬？（乌龟在爬）

　　师：现在，老师变成龟妈妈（教师带上乌龟壳），你们原不愿意做我的宝宝呀？（愿意）。来，快变成妈妈的宝宝吧。（幼儿带上小乌龟壳）

　　（二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣

　　师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本领。

　　⑴、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。

　　师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。

　　（先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。）

　　（三）幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

　　师：刚才，龟娃娃们表现都特别勇敢，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本领去帮他们摘些果子好吗？（好）

　　游戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓励每个幼儿都参与到游戏中来）

　　（幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的`手脚协调能力）

　　（四）结束语

　　龟宝宝们真能干，今天不仅学到了本领，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。

　　（五）活动延伸

　　龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩游戏。结合爬、钻等动作，在其它游戏中进一步练习。

　　活动反思：

　　这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。

　　小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分——基本部分——高潮部分——结束部分，活动一开始就把幼儿置身与游戏情境之中，直到结束。

　　活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起参加小动物音乐会、帮助小动物摘果子等”展开的，孩子们在活动中容易理解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

　　2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。

　　活动重难点了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。

　　活动准备教学课件一套：ＰＰＴ《宝贝的大笨熊》

　　活动过程

　　一、活动导入，引出课题

　　出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗？

　　我们一起同宝贝问好！

　　教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。

　　出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！

　　“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗？赶紧去看看。

　　二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）

　　（一）学习了解大熊不擅长的事情

　　1.教师讲述

　　出示图三

　　（1）师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！

　　（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？

　　师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

　　2.引导幼儿自由讲述

　　（1）出示图（四）教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。

　　（2）出示图（五）“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿回答“1”）教师指着说：有时候连“1”也会数错哦！

　　（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一看——点击马桶，这是什么？——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）

　　3.环节，情感体验

　　进行第一次环节：“大熊不会用?(勺子)不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）——分别出示这些画面，“它真的是一只大？笨熊哦！

　　“你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验）

　　（二）学习了解大熊的坏毛病

　　1.启发用三个句子连贯讲述

　　师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢？我们一看！

　　出示图（七）“大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……（启发用三个句子连贯讲述）

　　2.进行第二次的情感体验

　　师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去看看！

　　（三）了解大熊最最能干的事情

　　师：大熊也有最能干的事情哦！

　　1.出示图八（1）教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高——好高——好高！

　　图八（2）“我的大熊会？师：拍手的时候声音大的.像打雷！（可请幼儿试试）

　　师：响不响？本领好大哦！

　　2.出示图（九）“我的大熊还会？”

　　3.进行第二次环节：

　　（1）用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……

　　（帮助幼儿梳理内容）

　　（2）进行第三次情感体验

　　师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？

　　（四）了解大熊是怎样陪伴宝贝

　　教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情

　　（1）出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气

　　（2）师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会？

　　（3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？

　　（4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。

　　（5）出示图（十二）教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……

　　（6）“宝贝喜欢大熊吗？你们呢？（进行第四次情感体验）

　　师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。

　　三、教育：

　　引出实例，教育。

　　教师：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦！

　　活动延伸：

　　师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！

小班教案篇8

　　一、活动背景：

　　活动《毛衣畅想曲》的设计灵感来源于一日幼儿晨锻后，那天，由于天气炎热再加上运动的缘故，小朋友们纷纷脱衣，他们把脱下的毛衣有的当成纸张折来折去，有的则把毛衣团成一团扔来扔去，在对幼儿进行卫生教育的同时，我更欣喜地捕捉到了这是一个绝好的教育信息——小小的毛衣对于孩子来说不仅仅是可以保暖的衣服，还可能是一件新鲜的“玩具”，而对于教师来说更可能是一件容易让人忽略的`好教具，新《纲要》中明确指出：教师要善于捕捉教育挈机，于是我发动幼儿收集穿不下的干净旧毛衣，并设计了此活动，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开——“变魔术”、“做游戏”、“跳舞”，并进行跳、爬等动作技能训练，让幼儿玩的高兴，学地轻松。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1、根据毛衣的特点，引导幼儿学习尝试多种玩法，进行跳、爬等动作技能训练。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，与同伴友好合作，体验合作游戏的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、人手一件毛衣2、磁带一盘

　　3、场地要求在地毯或草地上。

　　（三）活动过程：

　　一、以谜语引出活动。

　　师：“小朋友，我们来猜一个谜语：有毛不是羊，有手不会动，摸一摸，软绵绵，穿一穿，暖洋洋，天冷不离身，天热躺衣柜，请你猜一猜，这是什么？”

　　幼儿a：衣服

　　幼儿b：毛衣。

　　（评析：以谜语的形式自然呈现活动的主角——毛衣，可以一开始就紧紧吸引孩子的注意力，为接下来的活动做好了铺垫。）

　　二、毛衣——变、变、变

　　（1）、师：“毛衣在平时有什么用？”

　　幼儿a：可以穿

　　幼儿b：可以使自己变的好看。

　　幼儿c：可以保暖。

　　（评析：引发幼儿按常规思考，为教师以后的“特别事件”埋好“伏笔”。）

　　（2）、师：“今天，老师要用毛衣来做件特别的事——变魔术，你信吗？来，让我变一个给大家看看！！（请你仔细听好魔语）——毛衣、毛衣，变变变，变根骨头，啃啃啃。（我变的棒不棒，给点掌声表扬我一下）恩，我再来变一个，你们来帮我念魔语：毛衣、毛衣，变变变，变只小鸟，飞呀飞。你们会让毛衣变魔术吗？自己赶快试试吧！”

　　幼儿：我们也想变魔术。

　　（评析：教师变“魔术”，引领幼儿展开想象的“双翼”。）

　　（3）师：“谁来变给大家看一看！”

　　幼儿a：毛衣、毛衣，变变变，变只飞机，飞呀飞

　　幼儿b：毛衣、毛衣，变变变，变只小船，开呀开

　　幼儿c：毛衣、毛衣，变变变，变块饼干，啃一啃

　　幼儿d：毛衣、毛衣，变变变，变张报纸，看呀看……

　　（评析：鼓励幼儿自己“变魔术”，并进行同伴间的交流，初步体验“变魔术”的乐趣。）

　　三、毛衣——做游戏

　　（站成两排，比一比哪个队想的方法多）

　　1、师：“小朋友们变的可真棒！可老师我呀，不但可以让毛衣变魔术，还可以让它做游戏，你们可要仔细看好了。”（伞——学小矮人走路）（放音乐）“诶，毛衣还可以变成什么？你想怎样玩？自己赶快试试吧！”

　　幼儿a：蜗牛壳——爬着走

　　幼儿b：马尾巴——学小马跳

　　幼儿c：牛角——学斗牛……）

　　（评析：在“变魔术”的基础又进行单件毛衣边变魔术边做游戏，让幼儿尝试多种玩法。）

　　2、师：“和你对面的小朋友一起合作让两件毛衣紧紧的拉起手来，看看现在毛衣又变成了什么，可以怎么玩？”

　　幼儿：可以玩转陀螺、双脚跳、单脚跳……

　　鼓励两队幼儿相互竞争。

　　（评析：适当增加难度，玩双件毛衣，并进行小的竞赛，培养同伴间的合作精神。）

　　3、师：“现在我们把所有的毛衣系起来，看看可以变成什么？你想怎么玩？”

　　幼儿a：长绳——跳长绳〈适当增加难度〉

　　幼儿b：山洞——钻山洞……）

　　（评析：玩多件毛衣，活动进入高潮部分，幼儿通过钻、爬、跳等活动，充分感受活动的魅力所在。）

　　四、毛衣放松操（放音乐）

　　师：“玩了那么久游戏，我们身上都有些臭哄哄了，来，我们一起洗个澡吧！”

　　（评析：前几个环节具有一定的运动量，所以安排幼儿在舒缓的音乐声中做一段毛衣放松操，自然结束活动。）

　　（四）活动延伸：启发幼儿利用生活中的常见物品开展有趣、有益的活动。

　　（评析：让幼儿学做有心人，学做“小发明家”，使活动健康延伸下去。）

　　三、活动评价

　　1、新颖的选材是本活动的一大亮点，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开，活动中教师始终牢记幼儿是活动的主人，让每一个孩子得到快乐与发展，通过“猜谜语”、“变魔术”、“做游戏”等活动，吸引幼儿快乐、全身心地投入活动，让他们勤思索、乐动手，真正成为了活动的主人，在体验合作快乐的同时，更尝到了竞争的喜悦。

　　2、在活动中，教师还注意整合各种教育因素：如在“变魔术”环节中，注重锻炼幼儿的口语表达能力，而在“毛衣做游戏”的环节中注重幼儿社会性的培养，鼓励幼儿与同伴合作一起克服困难，养成勇敢好学的好品质，另外，还通过优美的音乐，启发幼儿做优美的韵律动作……

　　3、整个活动还始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则：先开始是“一件毛衣变魔术”、而后是“两件毛衣变魔术做游戏”、最后是多件毛衣变魔术做游戏，如单件毛衣主要是进行普通的跳、爬技能训练，而双件时是要求毛衣放在地上平跳、多件时则为变化高度纵跳……活动有条不紊地进行，使孩子们在体验快乐刺激的同时，顺利参与活动。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

　　2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　3.敢于在集体面前大声地说话。

　　教学重点与难点：

　　运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　活动准备：

　　《幼儿画册》P22。

　　活动过程：

　　一、观看图画。

　　请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、讲述图片内容。

　　1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

　　2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

　　(在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　　3. 教师总结。

　　原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的.宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

　　三、游戏：找老鼠。

　　你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在﹡﹡地方”。

　　活动延伸：

　　完成《幼儿画册》P22的内容。