计算机教案

时间：2024-10-28 17:57:15 教案我要投稿

有关计算机教案模板锦集5篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的计算机教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关计算机教案模板锦集5篇

计算机教案篇1

　　使用教材：幼儿功能英语课题：Numbers周次：第12周总课时：1课时设计人：龙文娟Teachingaims:

　　通过学习单词（Numbers)，从1到10，要求会数、会读、会认，从数字展开，配合连线游戏，使基础知识更牢固。Keypoints:

　　1、认识数字；

　　2、单词学习；

　　3、听音判断练习；Difficultpoints:单词正确发音；鼠标操作；TeachingMethods:讲解、示范、辅导；TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪、教材；TeachingTime:1课时Teachingprocess:

　　一、课前准备部分：

　　1、训练常规，组织教学。

　　2、师生问好！强调学生坐姿。

　　二、单词学习

　　One:Doyouknowwhatsthenumber?

　　TwHowmanyeyesdoyouhave?

　　Howmanysnow-manarethere?

　　Three:Letscountthenumbertogether.

　　Howmanyhappyfacearethere?

　　Four:Theflowersareplayingontheplayground.

　　Theyareplayingropeskipping.

　　Five:Therearefivebananas.

　　Six:Howmanystarsinthesky?

　　Seven:Seveneggsarethere.

　　Eight:Letscountittogether!

　　Nine:Thepeacockhaveninetails.

　　Ten:Therearetenfootmarks.

　　三、游戏

　　Wheresthelittlestar---Countingnumbers.

　　数完数后，进入游戏区，进行连线游戏。（将不同形状的图片用数字按顺序连接起来）

　　训练孩子们认识数字的能力和判断能力。

　　四、小结

　　让孩子们从一数到十。整齐地读出来；

　　Howmanyfingersdoyouhave?

　　Howmanyflowersareropeskipping?

　　Howmanystarsinthesky?

计算机教案篇2

　　 第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词，8《电子计算机与多媒体》。

　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、反馈生字词的预习情况。

　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　角色：本来比喻生活中某种类型的.人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，小学六年级语文教案《8《电子计算机与多媒体》》。

　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

　　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

　　3、指导学生分段，归纳段意。

　　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

　　（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

　　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

计算机教案篇3

　　教学目标：

　　1、认识资源管理器

　　2、学会多种方法启动资源管理器

　　3、学会利用资源管理器查看和管理文件

　　教学重难点：

　　1、学生对资源管理器的认识与应用

　　第一节《打开资源管理器》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开"桌面"上的"礼物"文件夹去看看。

　　生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。

　　师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--"资源管理器"。

　　生：明白本课的基本学习任务。

　　二、自主探究，交流分享

　　师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。

　　生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。

　　师：你是怎样找到"资源管理器"的。

　　生：学生说自己的方法。

　　三、合作学习，释疑解难

　　师：打开资源管理器的方法很多，方法一：单击"开始"菜单，依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"命令，就可以打开资源管理器。方法二：在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"命令就能打开资源管理器窗口。方法三：在任务栏的"开始"按钮上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择"资源管理器"命令。方法四：按住Shift键，在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口，并直接进入该文件夹，教案《《3、认识资源管理器》教案》。

　　四、实践创作，展示评价

　　师：现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法，学生实践创作，教师给予点评。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法，鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。

　　第二节《认识资源管理器窗口》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：你能给"资源管理器"窗口的各部分找一个合适的名字吗?(大屏幕出示：标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)

　　二、自主探究，交流分享

　　学生四人小组讨论各部分的名称，交流识记窗口各部分的名称。

　　三、合作学习，释疑解难

　　1、教师指导学生认识各部分的名称，讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。

　　2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的`文件夹或磁盘前会出现"+"号或"-"号。

　　请同学们用鼠标单击"+"或"-"，看看他们有什么作用。

　　3、在资源管理器右侧的当前文件夹内容窗口中，文件夹的显示方式有四种。

　　四、实践创作，展示评价

　　学生根据本课的内容，找到并能认识了解各部分。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师梳理总结资源管理器中的标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区。鼓励学生去探寻各部分的功能。

　　第三节《文件的操作》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：使用"自定义文件夹"命令能使文件夹视图看起来更像一个Web页面，还可以为文件夹添加背景图案和进行字体设置。

　　二、自主探究，交流分享

　　学生自主探究，教师点拨文件夹的操作

　　1、自定义文件夹

　　2、选中文件

　　3、剪切和复制文件。同学之间互相交流探究。

　　三、合作学习，释疑解难

　　教师讲解要点知识：

　　1、自定义文件夹的操作步骤

　　2、我们经常要对文件夹进行各种操作，如复制、粘贴、重命名等，在进行这些操作之前，首先应该选中要操作的一个或多个文件对象，选中文件夹的方法很多，教师逐一介绍。

　　3、剪切和复制文件

　　四、实践创作，展示评价

　　学生具体实践操作文件夹，教师指导并给予点评。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师梳理总结用"自定义文件夹"命令改变文件夹的风格；选中文件夹的多种方法；复制和剪切文件的操作要领。引导学生拓展文件的其他操作。

计算机教案篇4

　　教学目的：

　　1、知识与技能

　　（1）会写5个生字，理解词语意思。

　　（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

　　（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

　　2、过程与方法

　　(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

　　(2)学会提出问题进行讨论并解决。

　　3、情感态度价值观

　　激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

　　2、学会提出问题进行讨论并解决。

　　课时划分：两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学习生字词，会写生字。

　　2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

　　3、习课文1——3自然段，提出问题进行讨论。

　　教具准备：一台电脑、生字卡片（小黑板）

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

　　师板书：计算机与多媒体

　　二、初学课文

　　（一）、学生自由阅读课文。

　　（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。

　　三、检查自学情况

　　1、生字卡片，认读生字并会组词。

　　媒（méi）媒人、多媒体

　　婚（hūn）婚姻

　　尼（ní）尼龙

　　埃（āi）尘埃、埃及

　　诞（dàn）诞生

　　（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词

　　2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳

　　第一段：谈第一架电子计算机的今昔。

　　第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。

　　第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

　　第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

　　第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

　　第六段：介绍电子计算机的发展前景。

　　四、再读课文、理清思路

　　1、哪几个自然段介绍了电脑？

　　生反馈：（第一、二段）

　　2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？

　　生反馈（第三段）

　　3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

　　生反馈（第五、六段）

　　五、学习课文（1——3）自然段

　　1、自由读1——3自然段，学生提出问题来讨论并解答。

　　（一）、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？

　　学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。

　　生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。

　　（二）、什么是电脑？（计算机）

　　学生反馈：生1、电脑就是计算机。

　　生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

　　（三）、“十八般武艺”指的是什么？

　　学生反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

　　（四）什么是媒体？什么叫多媒体？

　　学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

　　生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。

　　2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。

　　六、师总结：

　　通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

　　七、作业：

　　1、抄写生字词语。

　　2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习4——6自然段。

　　2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　3、学会提问，讨论、解答。

　　教具准备：一台电脑

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。

　　二、复习旧知识

　　1、听写生字词：诞生

　　媒体

　　传递

　　繁衍

　　判断

　　信息

　　同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。

　　2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？

　　三、学习4——6自然段

　　1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。

　　2、小组进行交流，师巡视。

　　3、学生交流后反馈读懂的问题：

　　生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

　　生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

　　生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比喻成“司令部”。

　　生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　　师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的.电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。

　　4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。

　　（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。

　　生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。

　　生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。

　　（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

　　生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

　　生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。

　　生3、将来的计算机能报警、防盗。

　　生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。

　　5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

　　1958——1959年

　　大型电子管计算机

　　60年代中期研制一批晶体管计算机

　　60年代后

　　集成电路计算机

　　70年代大型集成电路计算机

　　80年代后

　　微型计算机并推广应用

　　6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

　　四、总结：

　　电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。

　　五、作业布置

　　根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。

计算机教案篇5

　　课题：认识小鼠标

　　一、单元介绍

　　本单元主要让学生了解计算机的基本知识，Intel项目教案。主要是介绍计算机在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。最后用“计算器帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材让学生初步认识计算机，学生基本的计算机操作方法：鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了计算机的操作方法，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的`了解。二、教学目标通过学习，让学生了解计算机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用。知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　三、教学方法：直观教具、实物或示范性实验与操作，利用多媒体网络。通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。通过游戏教学法，训练和培养学生操作计算机的技能技巧。从学生生活和社会生活中选择和确定问题，以个人或小组合作的方式进行。

　　四、教学重难点：让学生了解计算机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用，教案《Intel项目教案》。知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。

　　五、教学过程

　　第一阶段：

　　1．使用教师演示文稿，将本次探索的主题告诉同学，并向学生提出问题：知道鼠标的起源和发展吗？知道鼠标有那些类型吗？鼠标有那些操作方法？

　　2、同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表，自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作。让学生利用图书、上网等一切信息收集的方式查找资料。

　　第二阶段：

　　1、学生上网找寻有关鼠标的图片和相关知识介绍。为多媒体演示文稿准备素材。由组长组织队员进行鼠标信息交流，选取最合适的信息，队员一起制作自己的演示文稿“和电脑交朋友—鼠标之旅”学生演示文稿。准备在主题会上演示。并根据教师提供的演示文稿评价标准进行自评与互评。

　　2、学生通过各种方式了解的鼠标知识，用文字的形式记录下来。

　　3、根据表格学生进行表格内容的填写，写下自己的收获。

　　第三阶段：

　　1．小队长组织队员进行有关知识信息的交流，选取最好的多媒体演示文稿，准备在集体交流会上演示。