中班音乐教案集合十篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。
活动过程：
1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的.房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”
①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆”――刷子
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：
一、图片导入，树叶的'变化
教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？
幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲
教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感
我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……
在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词
四、学唱歌曲，反复练习
学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲
五、表演唱
表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程：
一、向小鸭子问好
1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）
2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1。“小鸭子是怎么走路的.？”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1。“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）
（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头
（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么？
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么？
3、再次表演歌曲
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇4
活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备 1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂
儿歌-《劳动最光荣》 太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入 1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的'？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束 音乐游戏：种葵花
幼儿在游戏中自然结束。
中班音乐教案 篇5
一、活动目标：
1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
二、活动重难点及突破：
重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机
四、教学过程：
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
（1）、完整欣赏第一遍
孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？
（2）、完整欣赏第二遍
师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）
3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。
（1）、欣赏第一段
快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的'心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。
（2）、欣赏第二段
师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）、欣赏第三段
提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？
4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。
孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）
五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感
孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？
中班音乐教案 篇6
课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：
1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；
2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；
3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。
活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。
活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的.动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。
分析不足：反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。
中班音乐教案 篇7
教学目的
1、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
2、通过电脑课件的展示让学生有视觉上的享受，从而更好地表达歌曲的感情。
3、通过听音填空练习，训练学生听辨的能力。
教学重点
用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。
教学过程
一、练声
1、用跳跃、轻快的声音去演唱。
2/412345│54321│
yiyayiya
2、用舒展、优美的声音去唱。
2/41234│5--│5432│1-│
yiyayiya
二、听音练习
我们来做个练习《给音符找个家》，电脑课件出示四组音：
3/4512│()│543│()│
571│()│217│()│
老师按顺序弹，请你告诉我括号里是什么音，帮这些音符找到他们的家。（学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里）
三、听歌导入
1、同学们的耳朵很灵敏，我还想考考你们，课件出示三首歌曲片段，学生听辨并说出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春来了》《小鸟，小鸟》）
2、这三首歌曲我们都很熟悉，他们都是赞美的哪个季节？（春天）
3、今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。（课件出示）
四、学唱歌曲
（一）电脑出示歌曲的前两个乐句。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、请同学们看，仔细观察一下，这两个乐句相比有什么不同？
2、出示第一个乐句，跟老师唱一唱。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
3、用充满弹性的声音唱这一句。
（二）出示第二个乐句
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、师弹琴，学生分辨这一句和第一句的不同。
2、学生跟琴齐唱第二个乐句。（用有弹性的声音唱）
（三）出示第三个乐句。
2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│
1、电脑课件出示升记号。
2、单独练习有升记号的一句歌谱。
5565#4│5-│
3学用舒展的声音再唱这一乐句。
（四）学歌词
1、同学们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。
2、微笑着放开声音再唱。
3、用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。
五、吹草哨儿
同学们唱的.真好，仿佛把我们带进了美丽的大自然，我们唱啊，跳啊，来到了花园里，来到草地上，来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着，不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨，享受着春天带给我们的快乐。
1、学生吹草哨，电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。
2、指名吹响的学生谈此时的感受。
3、学生带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。
4、用跳跃、舒展的声音再唱。
六、才艺展示
同学们，在刚上课的时候，老师让你们说了一些歌曲的名字，有人觉得还不能表达他此刻的心情，下面，我们开一场“小小音乐会”，把你的才艺展示出来。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的.朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天气 真呀真正好，我和奶奶 去呀去买 菜 （边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
3、学念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。
三、分声部朗诵
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。
2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。
3、积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
1、黑、白标记人手一个。
2、图谱一套。
3、《嬉戏曲》音乐。
活动过程：
（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。
1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？
师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。
2、幼儿用手部动作模仿天鹅。
师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好）
（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。
1、观看教师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？
师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说）
2、师生共同分析理解情节1。
师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）
3、听音乐跟随老师表演。
师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。
师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。
4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。）
师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情）
师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）
师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。
5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。
师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？
师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！
师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？
6、幼儿独立表演。
（三）积极想象情节2，并随音乐表演。
1、教师表演，启发幼儿想象情节。
师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢？请你们来看一看、猜一猜。
师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？
师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。
师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？
师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。
2。创编"拥抱"的'动作。
师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？
3、配上音乐表演，加入幼儿创编的"拥抱"动作。
师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、继续跟着音乐表演。
师：一对好朋友第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？
师：第四天谁先出的门？两个好朋友最好摆了一个什么造型？
练习最后一个造型动作：心形。
师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。
5、幼儿独立表演。
师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀？
师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦！
（四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。
1。师生完整表演。
师：小黑和小白的故事有趣吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事？（看图谱讲述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！
2。介绍；刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》，你们知道嬉戏是什么意思吗？嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。
师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好朋友。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。
活动延伸：
嬉戏的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班音乐教案 篇10
一、活动目标：
１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的`心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）
我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
３、幼儿自由打击。
（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜
（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。
５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
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