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中班语言活动教案

时间:2023-05-11 10:08:58 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案模板集合五篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班语言活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班语言活动教案模板集合五篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步感知理解故事内容,体验小花籽找快乐的经历,理解快乐的含义。

  2、启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。

  3、丰富幼儿句型,学会说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”

  活动准备:

  1、图片:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、凤姑娘、小花籽

  2、场景布置:雪山(山上有白的树,白的屋,白的路),草原(有一条大河)。

  3、录音机,磁带《表情歌》

  活动过程:

  一、出示小花籽,吸引幼儿的注意力。

  “今天老师带来了一位小客人,小朋友想不想知道他是谁?”(出示小花籽)

  “小朋友们好!你们知道我是谁吗?”“我是一颗黑黑的小花籽,悄悄的从妈妈的'怀里蹦了出来,我要去寻找快乐。你们想不想知道我在找快乐的时候,都看见了谁?和他们说了些什么话?”

  “下面我请袁老师把我的故事告诉你们?”

  二、教师有表情的讲故事,幼儿初步理解故事内容,知道故事的名称,人物及目的。

  提问:

  1、你知道故事的名称吗?

  2、故事里都有谁?

  3、小花籽是怎样离开妈妈的?(要求幼儿用动作表现“悄悄的从妈妈的怀里蹦出来”)

  4、小花籽想去干什么?

  三、教师再次有表情的讲述故事,让幼儿理解故事的发展情节,记住小花籽说的话和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙说的话。

  (一)、提问:

  1、小花籽在寻找快乐时,第一个遇到了谁?

  2、小花籽是怎样问太阳的?

  3、太阳又是怎样回答小花籽的?(幼儿学说这两句话)

  (二)、以此类推,小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。并让幼儿学说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”

  四、教师和幼儿情景表演,幼儿进一步记忆故事内容,理解快乐的情绪。启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。

  请听课老师做太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙,教师作风姑娘,幼儿做小花籽进行角色表演。

  五、音乐游戏:表情歌

  小花籽你们找到快乐了吗?你快乐的时候,会做什么动作?(幼儿回答)让我们一起来唱首歌,跳个舞吧。(放音乐:表情歌)

中班语言活动教案 篇2

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。(一)看课件,讲述故事的`第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师: “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师: “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。㈠ 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。㈢ 汇总幼儿的操作结果,个别交流。㈣ 小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”延伸活动:请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

  2.学会帮助别人、关心别人。

  活动准备:

  1.彩虹图片

  2.《七彩虾》ppt

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

  1.猜谜语

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

  谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?

  师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!

  谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

  二、听故事

  1.教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

  2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

  3.第三次听故事

  (1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

  ①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?

  ②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?

  ③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?

  ④师:小青鱼看到虾公公伤心的`样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

  三、讨论

  1.组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

  师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?

  师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

  四、结束

  活动延伸:

  根据故事情节绘画。

  1.画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

  2.提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、 理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

  2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索,建构诗歌。

  3、 体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、采用提问的方式直切主题

  1、师:春天到了,你们听"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引导幼儿回答。

  2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

  幼儿回答,会落到。

  二、播放课件,教师朗诵诗歌《春雨》

  1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

  2、 师:种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

  在幼儿欣赏过程中,老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

  三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。

  1、 师引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿念诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

  2、 鼓励幼儿有感情地,有表情地朗诵诗歌。

  四、幼儿纺编诗歌

  1、 师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的'话呢?

  2、 让幼儿纺编诗歌第五段

  师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

  让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上,纺编诗歌第五段。

  活动反思:

  本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

  3、初步尝试仿编儿歌。

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  活动重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

  活动难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的`吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  师:

  (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

  (2)小狗见了面又是怎么做的?

  (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌。

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演。

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  附:儿歌《见面》

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

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