大班语言活动教案

时间：2023-05-11 10:12:12 教案我要投稿

大班语言活动教案范文集锦八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言活动教案范文集锦八篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

　　3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。

　　重点难点：

　　在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　活动准备：

　　1、故事PPT、建筑场馆PPT。

　　2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引发好奇。

　　1、这是什么？注：请特教幼儿说。

　　2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

　　二、听讲故事，理解作品。

　　1、分段看看讲讲PPT。

　　关键性提问：

　　（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。

　　（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

　　（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

　　小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

　　2、想想议议。

　　（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）

　　（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的.味道。

　　三、小组合作，探究方法。

　　1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

　　3、经验交流。（突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）

　　预设问题：

　　（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

　　（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？

　　（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

　　小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

　　四、经验拓展，留疑引疑。

　　刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

　　1、观看PPT，引导幼儿边看边议。

　　东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。

　　世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。

　　2、抛出问题，延伸活动。

　　小朋友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。

　　2、丰富幼儿对蛋的认知经验。

　　3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。

　　活动准备：

　　PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。

　　活动过程：

　　一、摸口袋游戏，引起兴趣。

　　师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。

　　请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排。

　　二、观察图片，理解故事情节

　　1、播放PPT,观察封面。

　　师：故事的名字叫什么？

　　这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？

　　2、播放PPT,分段讲述，理解故事内容。

　　师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是一个怎样的'蛋？有多大？

　　狐狸觉得很好奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？

　　最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？

　　为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？

　　你有什么好办法帮助它们呢？

　　三、幼儿游戏：我们也来比一比

　　1、师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋到底有多大？

　　测量的时候应该注意什么呢？

　　2、幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。

　　3、幼儿分组汇报测量结果，教师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样

　　延伸活动：

　　师：猜一猜，蛋里究竟是谁呢？

　　哪些动物也会下蛋？

　　游戏：谁会下蛋？

　　师：这里有许多的小动物，小朋友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。

大班语言活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、图谱一幅。

　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　你们喜欢下雨吗？为什么？

　　2、欣赏散文

　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？

　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

　　3、学习仿编

　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？

　　②与幼儿一起到窗前听雨。

　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

　　④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。

　　4、游戏：小雨和××

　　在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的'态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。

大班语言活动教案篇4

　　一.活动目标

　　1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词进行描述，说一句完整的话。

　　2.认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

　　二.活动准备

　　各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

　　三.指导要点

　　1.活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。

　　2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。

　　3.指导要点：应道幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。

　　四.活动过程

　　1.交代任务

　　教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）

　　2.熟悉游戏玩法（例如小弟弟）

　　问：这是谁？

　　这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）

　　这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如：“可爱的小弟弟在跑步”，或“可爱的小弟弟在锻炼身体”，也可以把别人的话说长一些。）

　　3.请幼儿摸卡片进行游戏

　　（1）把图说一句完整的话。

　　（2）把别人的'话说长一些。

　　4.幼儿自主游戏

　　（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动。

　　让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到“小猴子”，

　　可说：聪明的小猴子想出了一个好办法，或说“调皮的小猴子在爬树”等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。

　　（2）教师巡回观察，指导（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）

　　（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。

　　2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。

　　2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。

　　3、幼儿用书1~6页。

　　4、挂图《我要和你在一起》。

　　5、语言磁带。

　　活动重点：

　　感受名字之间浓浓的的亲情。

　　活动难点：

　　尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。

　　（2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？

　　2、倾听故事，理解故事内容。

　　（1）在背景音乐的衬托下，教师有感情地讲述故事，幼儿欣赏。

　　（2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？

　　（3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？

　　（4）小兔子丁丁想和妈妈永远在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？

　　（5）播放故事录音，幼儿结合教师提问认真倾听。

　　（6）讨论：丁丁长大会干什么？

　　（7）小兔子丁丁是怎么回答的？

　　（8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。

　　（9）教师完整讲述故事，在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。

　　3．经验迁移讲述。

　　（1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。

　　（2）幼儿交流、欣赏作品。

　　（3）教师小结：每个人爱妈妈的方式不一定相同，如果你爱自己的妈妈，那么就大声地告诉妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。

　　活动反思：

　　这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的`对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。

　　3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。

　　活动重点：

　　培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。

　　活动难点：

　　通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。

　　活动准备：

　　1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。

　　2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。

　　3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。

　　4、在本次活动中提供电脑、投影仪。

　　5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的资料内容）

　　2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。

　　3、幼儿观看教师制作的VCD。

　　根据VCD内容，师生、生生讨论交流。

　　4、这是什么地方？你看到了什么？

　　5、你还了解松江的哪些事？

　　鼓励幼儿大胆交流介绍。

　　说明：形式为集体讨论。

　　二、亲子互动。

　　1、幼儿自由向家长提问。

　　提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。

　　引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。

　　说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。

　　2、家长向幼儿提问。

　　提问要求：松江的变化和新貌。

　　说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的'情感。

　　（1）幻灯：老城区。

　　（2）图片：桥，佘山。

　　（3）摄像：新城区。

　　活动延伸：

　　1、品尝交流。

　　2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。

　　教学评析：

　　课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

　　本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。

　　在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。

大班语言活动教案篇7

　　教学目标

　　1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　　教学准备

　　各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

　　教学过程:

　　1、什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的'虫虫才是昆虫?”

　　2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

　　1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

　　2、昆虫都来了(教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。