第一次抱母亲教案

时间：2023-05-11 14:00:10 教案我要投稿

第一次抱母亲教案3篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的第一次抱母亲教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一次抱母亲教案3篇

第一次抱母亲教案篇1

　　师：今天我们继续学习第13课，通过上节课的学习，你知道了什么？打开书，快速浏览课文。

　　生：文章中的我是第一次抱母亲。

　　板书：我抱母亲

　　生：我从第一段感受母亲最辛苦，因为她最重就80多斤，而且还要翻山越岭。

　　生：我从兄弟姐妹轮流照顾她，我们很孝顺

　　生：他感到自己心里很难过，很愧疚。（板书：难过、愧疚）

　　师：大家的感受很深刻。今天我们再走进课文，仔细读，细细品，第一次抱母亲，为什么会感觉到难过、愧疚？仔细读仔细地想一想。

　　师：都找到了，你从哪里感觉到的？

　　生：母亲最重时才89斤，还要背着妹妹，翻山越岭让我觉得难过；愧疚是长大了没有让我们挑过重担，我们都没母亲挑过重担。。

　　师：说的很好，把你找到的句子，读听一听。

　　生读：小时候，母亲挑着重担，我们长大了母亲仍然是舍不得让我们挑重担，你们看，母亲师：怎么样？你们听出了什么？

　　生：难得

　　师：是难得吗？

　　生：母亲很伟大

　　生：母亲沉重的担子到底有多重吗？仔细再去读。

　　生：有100多斤，超过了她最终的体重，而且要翻山越岭。

　　师：有什么不同意的意见？

　　生：还要背着妹妹。

　　师：你只看见她挑着的担子，没有看到母亲背上的，手里的。她背上药——手里——

　　你体会到了什么？

　　出示课文，显示翻山越岭是什么意思，知道吗？

　　生：走过许多山，翻过很多岭。

　　师：是走过山吗？是翻过一座座山，越过一道道岭。爬过山吗？别急，别急，再想一想母亲，想想当时的画面，你看到了这样的画面吗？

　　生：我看到母亲背着妹妹在山间穿梭

　　师：是穿梭吗？是艰难地行走着

　　生：我曾经爬过紫金山，感觉到很累

　　师：紫金山是修筑好的，想想母亲爬的山是怎么样的呢？

　　生：崎岖，不平。

　　师：自己读一读。

　　指读。

　　——容易吗？再往下读，还从哪里看出母亲沉重的`付出。

　　生：年复一年看出母亲很辛苦。

　　生：我们长大了，也能挑担子了，但是母亲仍然挑担子，这么一个老人也许不会翻山越岭了，但是这样一个老人挑担子还是很辛苦的。

　　师：说的好，就请一个同学来读一读。

　　师：她身上的担子就是100多斤的担子吗？看这就是他们的家，出示画面。茅房，箩筐。她只有100多斤的担子吗？

　　生：母亲还背着妹妹

　　生：还有家里的事情

　　生：各种困难，家里的孩子遇到的困难等

　　生：家里所有的事情，家庭的担子

　　师：家里的事情，教育儿女的事情这些母亲都是担子，难怪我会觉得母亲——力大无穷。

　　是什么原因使母亲能挑旗这么沉重的担子？

　　生：母爱，亲情的力量

　　生：也是一种责任。

　　（板书：母爱，亲情、责任）

　　师：读到这里，想到这样的母亲，我为什么会觉得难过吗？

　　师：通过刚才的学习你知道我为什么难过吗？

　　生：我对母亲做出了错误的判断，错怪了母亲。

　　师：是误会吗？是没有想到——（没说清楚）

　　师：相信读了这一段一定会对母亲产生更深刻的感受。

　　生自读。

　　师：谁来把自己的体会读听一听。

　　师：指读。看的出来你一定对这个母亲又更深的认识，大家对这个母亲也有了更深的了解。我第一次抱母亲抱出了亲情，产生了难过与愧疚。大家再读读这一段，从这一段中又体会出什么呢？可以出声读。

　　出示：我愧疚地望着母亲那瘦小的脸，忽视动情地说：大妈……

　　生：我体会出护士也很动情，你能不能把护士动情地话读一读。

　　师：还体会到什么？

　　生：哪个母亲不是这样过来的，体会到，母亲还不要别人说出去，不让别人说。

　　师：母亲的话到底是什么意思/

　　生：每个母亲都是这样，都是这样一步一步，担负家庭孩子生活的担子，一直到孩子长大。

　　师：是啊，每个母亲都是这样，我也是一个普通的母亲，还记得有一天夜里，孩子突然发高烧，我连忙带她去医院……( 掌声) 。这掌声是送给老师的，其实也是送给每个母亲的。

　　还记得母亲是这么关心照顾你们的吗?

　　生：叙述自己小时候生病的情景(3人)

　　师：而母亲又是怎么说的？——“哪个母亲不是这样过来的？”听到这里，我突发奇想，第一次抱起了母亲，出示课文最后一段，配乐，能读好这段话吗？

　　指读。

　　师：轻轻的读这一段，你能体会出什么？自己再读一读。

　　师：你体会到了什么？你说

　　师：儿子很孝顺。

　　师：体会的很好，这么深刻的认识，就请你读给我们听一听。

　　师：有多少多少幅画面在我的面前浮现，最后一句应该怎么读？

　　指读。

　　师：一幅幅画面留下来。谁再来读。

　　师：这泪是什么样的泪？（配乐声音太大学生的话，听不清。）

　　生：感动的泪

　　生：幸福的泪

　　生：欣慰的泪

　　板书（感动幸福欣慰）

　　师：无数次小时候母亲无数次抱起我们，今天我只是抱起母亲一次，她竟然满眼是泪水，母亲真是要求太少了，谁再来读这一句。指读。

　　师：她落泪了，这是对母亲的一种感激。

　　师：谁再来读。指读

　　师：这画面真美，这情景真感人，我第一次抱母亲抱出了亲情，抱出了母爱的伟大无私，抱出了母亲的恩情，也抱出了我要对母亲的回报。同学们要好好的爱自己的妈妈。来再让我们轻轻地读一读。

　　齐读。

　　师：泪水流下来，瞧着就是母亲，这就是母子之间一份深深的爱，还想读吗，还想把自己的感受来给读给我们听吗？指读（铃声响）

　　：跟作者一起抱了一次自己的母亲，回家也抱自己的妈妈，相信也能抱己的感受。

第一次抱母亲教案篇2

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、正确，流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。

　　2、通过合作、探究，理解文章大意。

　　教学重点：

　　通过合作探究，了解课文主要内容。

　　教学过程：

　　一、播放《心中的故事》导入

　　1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的文章。

　　2、解题。指读，齐读。

　　3、读了课题以后，你想了解什么吗？

　　（为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这“第一次”抱有没有什么特殊情感？）

　　二、初读课文

　　1、就带着俺们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求：

　　①先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。

　　②再读课文，要求读正确，读流利。边读边考虑刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。

　　2、检查交流：

　　①指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。

　　②汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需一起探究？

　　3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

　　要求：先自身想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。

　　交流，引导归纳。

　　（投影给出归纳方法：按六要素来归纳）

　　时间：母亲生病后

　　地点：在医院里

　　人物：“俺”和母亲

　　事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻

　　经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉。

　　结果：母亲也被感动了。

　　三、课堂练习：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。

　　2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲”胸怀的无畏、广博，进一步激发同学对母亲的敬重和敬爱之情。

　　教学重点：

　　通过对重点句子的学习，探究文中人物的心情。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　课文主要讲了一件什么事？

　　通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。（板书：母爱爱母）

　　过渡：下面就让俺们从字里行间去体会这种母爱爱母之情。

　　二、学习第一自然段

　　1、教师导读本自然段。提问：护士为什么要责怪俺？

　　2、指读护士、“俺”、母亲之间的对话，读完后谈谈自身的想法。

　　3、你知道你爸爸、妈妈有多重吗？文中的“俺”知道吗？这是不是说明他不关心他的母亲？你是从哪看出的？

　　引导找出：“轮流”“赶紧”“左手……右手……”

　　4、齐读本段。

　　三、学习第二、三自然段

　　1、自由朗读本局部，边读边动笔找出表示“母爱”的词句和俺“爱母”的词句，反复诵读，在有关词句旁边写上自身的感受。

　　2、汇报交流：

　　母爱：在俺记忆中，母亲总是手里拉着俺，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到俺们长大。俺们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫俺们放下，让她来挑，俺一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去接受那么重的担子。

　　“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”

　　爱母：母亲竟然这么轻，俺心里很难过。

　　俺愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

　　先指名读一读，谈谈自身的感受。

　　再指名读，要求读出自身的感悟，并说说自身为什么这样读。

　　3、指导练习分角色朗读，读出人物的对话。

　　4、引导联系“竟然”“愧疚”等词语，说说“俺”的心里为什么很难过？

　　5、集体朗读后质疑问难。

　　四、安排课后作业：

　　有感情地朗读课文一、二、三自然段。把自身的`感动和大家交流共享。

　　第三课时

　　教学要求：

　　1、继续学习课文，感悟字里行间浓浓的母子亲情。

　　2、通过学习范文，让同学也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。

　　教学重点：

　　同学能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。

　　教学过程：

　　一、学习第五、六自然段

　　1、自由轻声地把课文朗读一两遍，想一想，从中你明白了什么？说给大家听听。

　　2、哪些语句最能反映母子间的亲情？怎么读？读给大家欣赏。

　　3、在音乐声中轻读第五、六自然段，进一步感受这种情感。

　　4、联系上文描写“俺”的言、行的句子想一想、说一说：为什么“有两行泪水从母亲的眼里流了出来”？

　　二、合作探究

　　联系上下文，通过说说“俺”的心里为什么很难过，探究“俺”的心情。

　　说说护士的心情有些什么变化。

　　三、读写拓展

　　1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。

　　2、同学练写，教师巡视。写好后同桌交流。

　　3、选几篇较好的实物投影。让作者自身声情并茂地朗读。

　　四、课外延伸

　　1、既然作品中的“俺”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？

　　2、安排同学为母亲做一件事。

　　五、歌曲欣赏《想起老妈妈》。

第一次抱母亲教案篇3

　　教学目标

　　抓住重点词语“无数次”“轻轻地”“担子”“翻山越岭”“泪水”，体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答。

　　教学过程

　　一、课前欣赏，谈话导入

　　(课件播放：《世上只有妈妈好》。)

　　师：听了这首歌，你们想到了什么?看到了什么?

　　二、对话文本，入情入境

　　(一)感受“我”的愧疚，体会母亲的伟大。

　　1.出示“母亲挑担图”及第2自然段的文字“在我的记忆中……去承受那么重的担子”。(1)学生自由读，体会“我”当时的心情。(2)“我”为什么这么难过，愧疚?指导朗读：“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子”。(3)母亲一直以来承受着怎样重的担子?你能从这段话的哪些地方体会到母亲的担子重?画出你感受最深的一句，读出自己的感受。

　　师：平时我们爬一座山有什么感觉?而文中的母亲呢，她翻越的何止是一座山啊!更何况肩头还要挑100多斤的担子。谁能把母亲的艰难读出来?

　　师：“年复一年”说明了什么?“我”长大后呢?(生读“长大后”的句子)。(4)启发想象，深入理解“重担”的含义。在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外还要做些什么?(5)小结：母亲承受的不仅仅是肩头100多斤的担子，母亲承受的是整个生活的重担啊!这时候你再去读这段话，感受会不一样，心情也会不一样。谁能够通过朗读把这种心情释放出来?(6)个别读，学生评议，齐读。

　　师：深刻体会了这段话之后，你觉得这是一位怎样的母亲?而母亲是怎样对待这些事的?

　　2.出示“母亲笑了笑说：‘提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的?’”(1)个别读。从母亲的表情和话语中，你体会到母亲说这句话的意思了吗?(2)过渡：母亲的话感动了“我”，“我”产生了抱母亲入睡的想法，在护士的劝说下，母亲答应了“我”的要求。自己读读课文中最感人的第5自然段。

　　(二)体会“我”的孝心，感受母亲的欣慰。

　　师：每次读这段话的时候，我都会情不自禁地想到我的妈妈。小时候，为了把我们兄弟三人拉扯大，妈妈吃了很多的`苦，但我从来没听过妈妈有一丝的怨言。现在，我们长大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顾孩子一样无微不至地关心着我们。平时，家里烧了好吃的菜，舍不得吃的是妈妈，有了剩粥剩饭，抢着吃的也是妈妈;我们有些不舒服，最着急的是妈妈，自己生病了，迟迟不肯到医院的也一定是妈妈……此时此刻，我们用朗读来表达对天下所有妈妈的敬意。

　　△理解“眼泪”。此时，母亲躺在儿子的怀中会想些什么呢?这是什么样的眼泪呢?

　　△理解“无数次”。小时候，母亲曾经无数次抱过我们，为什么“我”第一次抱母亲，母亲就这么激动、高兴呢?她完全可以心安理得地接受儿子的这份回报啊!这是为什么?

　　三、拓展延伸，升华情感

　　师：今天，我们一起走进了《第一次抱母亲》这篇课文的字里行间，感受到了浓浓的母子情。此时此刻，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，请把你最想说的话写在题目的旁边。(生写。)

　　师：透过你们真诚的话语，我感受到了你们对妈妈的谢意和敬意。此时此刻，我也特别想用一句诗表达我的感受。(出示课件：谁言寸草心，报得三春晖。)

　　师：为了我们的成长，母亲总是默默地无私地奉献着自己，母爱是真诚的，母爱是伟大的，让我们永远怀着一颗感恩的心去面对母亲，用实际行动回报母亲。

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