大班美术教案

时间：2023-05-11 19:12:21 教案我要投稿

【精选】大班美术教案范文合集9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】大班美术教案范文合集9篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

　　2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

　　重点难点：

　　对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、各地的民居图片。

　　2、画笔、各种演练等绘画工具。

　　3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

　　活动过程：

　　1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

　　教师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

　　2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　3、师幼一起讨论。

　　教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

　　教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的`天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。

　　结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

　　5、展示幼儿作品并互相交流。

　　教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光芒的多种变化。

　　2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。

　　活动准备：

　　1、PPt课件

　　2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：“今天，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示PPt------一个圆形的有五官的太阳）”

　　二、感受太阳光芒的不同变化

　　1、教师边播放课件，边讲述故事。

　　2、在故事的`不同场景中，教师设置问题，帮助幼儿展开想象活动。

　　（1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么变化？

　　引导幼儿展开想象，自由表达各自的想法。

　　（2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么变化？

　　教师出示课件，展示故事中太阳的变化——花瓣太阳等。

　　（3）、引导幼儿想象

　　A.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化？

　　B.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么变化？

　　三、组织讨论

　　1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？”

　　2、引导孩子设想其他的场景，并进行想象。

　　四、想象创作

　　1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这么多地方，变成许许多多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？”

　　2、展示，交流作品

　　师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是······太阳。

　　五、欣赏作品、延伸活动

　　欣赏PPt中的太阳作品，鼓励幼儿活动结束后继续进行想象创作

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

　　2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

　　3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

　　4．培养幼儿初步的创造能力。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

　　活动过程：

　　一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

　　师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!

　　二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

　　师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

　　三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

　　师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

　　师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)

　　师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

　　师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

　　(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)

　　四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。

　　活动反思：

　　五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的'造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

大班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。

　　2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。

　　活动准备

　　彩纸，胶水，剪刀

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。

　　- 我喜欢学人们说话而且学得很像。

　　- 人们喜欢在家里养我，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、谈谈鹦鹉。

　　- 你见过鹦鹉吗?

　　- 你在哪儿见过鹦鹉?

　　- 你觉得鹦鹉学人说话怎么样?

　　- 看过鹦鹉你有什么感想?

　　2、说说鹦鹉的特征和习性。

　　- 鹦鹉是怎样学人说话的.呢?

　　(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模仿人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很发达所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的地背下来。)

　　- 鹦鹉在哪里生活呢?

　　(鹦鹉在树枝上生活。)

　　- 还有什么鸟像鹦鹉一样会模仿人说话呢?

　　(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模仿人说话它叫九官鸟。)

　　3、研究制作出鹦鹉。

　　- 如果要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?

　　- 用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?

　　4、用彩纸制作鹦鹉。

　　① 剪出长长的彩纸。

　　② 用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。

　　用剪刀没有刀刃的部分抵住长条彩纸的中间部分，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的末端翘成拱形。.

　　③ 把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。

　　④ 尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。

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　　1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们

　　2、活动

大班美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　【活动准备】

　　大熊猫图片、油画棒、绘画纸、记号笔。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　律动

　　二、基本部分：

　　出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的`外形特征。

　　1、小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5）给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分：

　　教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物---大熊猫。唱啦啦歌结束。

大班美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。

　　2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。

　　3、体验画面布局的审美情趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件：小老鼠捉迷藏。

　　2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情景，导入课题

　　利用课件设置情境："今天，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"

　　（二）初步互动，感受遮挡

　　1、初步互动

　　师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的？

　　过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？

　　2、纠错修正

　　（1）发现画面中的不合理之处：被遮挡住的线条仍然出现在画面中等

　　（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。

　　（3）利用课件展现真实的遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。

　　（三）充分感知、尝试表现

　　1、设疑猜测

　　（1）利用课件中的小猫，引发猜测：小猫要来和小老鼠做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？

　　（2）引导孩子观察：粮仓被猫挡住了一部分。

　　2、多层遮挡

　　引导幼儿观察：猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。

　　3、分层聚焦

　　（1）幼儿自由交流：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的'画时，可以先画什么，再画什么，为什么？

　　（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。

　　（四）大胆创作、欣赏分享

　　1、自主绘画

　　幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。

　　2、相互欣赏

　　幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。

　　（五）游戏延伸、结束活动

　　教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。

大班美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

　　3、激发幼儿的想象力与创造力。

　　教学准备：

　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。

　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

　　教学过程：

　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

　　二、提出刮画要求，幼儿操作。

　　1、提出刮画

　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的'画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

　　2、提出刮画要求：

　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

　　五、老师小结。

　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

　　现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

大班美术教案篇8

　　大班：创意手形画

　　活动目标：

　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　　简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的.观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

　　手形变画》这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

　　本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

　　在活动中，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。让幼儿观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

　　孩子们发现了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不可思议，原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。