有关美术教案模板汇总六篇
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教材分析:
金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能
教学目标：
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案：
一、导入新课：
师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型） 生：（齐说）喜欢!
师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。（点击鼠标，出示课题）
二、引导制作：
师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？ 生：想!
师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？ （播放多媒体）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等
（师生共同欣赏橡皮泥作品）
师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）
师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）
师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？
（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）
师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!
（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）
师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的`娃娃，有信心吗？ 生：（齐说）有!
师：那我们先思考一下，你打算做什么？ （生自由讨论交流。）
（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。）
师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？
三、动手创作：
师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧!
（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）
四、鉴赏作品：
师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。 （大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）
师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？
学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。
五、交流总结：
师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。
美术教案 篇2
活动名称：花围兜
班级：小班
指教：上海市丰庄一幼陆向阳
活动目标：
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜，美术教案－活动名称：花围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。
活动过程：
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师：小朋友，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？（幼儿进入小猪宝宝的.家与小猪宝宝交流）
多媒体导入（一）：小猪在哭的画面，幼儿教案《美术教案－活动名称：花围兜》。
教师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿猜测）
教师：到底是什么原因呢？谁愿意问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问）
小猪没听见，我们一起问问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊）
多媒体导入（二）：小猪讲述想要一个花围兜的画面。
教师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜）怎么办呢？（幼儿议论）（出示范例，并示范）你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗？
2、幼儿操作，老师巡回指导
（1）鼓励幼儿大胆操作。
（2）帮助个别有困难的幼儿。
3、分享活动
教师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？
多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。
多媒体导入（四）：小猪快乐地舞蹈。
幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
美术教案 篇3
学习领域：设计.应用
教材分析
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学理念：
1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。
2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。
3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。
4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。
教法：情景创设法、观察指导法
学法：观察法、实际操作法
学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
教学目的：
1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。
3.提高学生的'审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
（通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验1创造成功的快乐）
教学重、难点：
瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：
一课时
教学材料：
教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。
学生用具：8K素描纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。
教学过程：
一、组织教学：
组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：
1.今天，老师带来一个新朋友。－－米老鼠来到了我们班！
他来我们班干什么呢？－－它想开花瓶店卖花瓶。
想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子
2.揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）
三、新课讲授：
1.欣赏、观察（多媒体出示图片）
现在请大家欣赏一下这些漂亮的瓶子，在欣赏的同时要带着三个问题去观察：看一看瓶子由哪几部分组成？你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？一个瓶子有哪几部分组成？（瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳）
生：（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）
（我喜欢XX??）
让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
通过刚才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形体，装饰千变万化，美不胜收）（左右一样、有的有瓶耳、有的没有、有的瓶耳不对称）
2.发现，解决
刚才同学们，发现瓶子左右两边一样对称的瓶子，大小一样，提问（谁能找出一个快速剪出瓶子的办法？）生：拿一张纸对折。
（1）教师师范画
师：要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样打开纸就是一个完整的瓶子造型。再设计花纹、图案和添上漂亮的颜色。
（2）展示对称瓶子
（3）展示不对称的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形状）
请学生说说老师设计的瓶子外形，花纹和图案有什么不同。
四、学生创作：
米老鼠开这个瓶子店需要各种形状、花纹和图案的瓶子，请同学们现在每个人设计一个漂亮的瓶子送到它店里吧。
1.可用对称方法，画出半个瓶子的造型在添加图案，漂亮颜色。
2.还可以设计不对称，有创意的瓶子。
教师巡视指导：可以从瓶子的外形，色彩，花纹和图案几方面来设计。
五、小结，讲评
请同学们将自己的作品展示在黑板上。
学生评：
1.外形美得瓶子。
2.有创意的瓶子。
3.教师评价：结合学生作品不同的特点，肯定孩子们的一切努力。
美术教案 篇4
教学目标：
1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。
2、运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。
小学美术教案一年级上：02课 花花绿绿的糖纸
重点难点：
运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。 教学过程：
一、导入新课
今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）
喜欢这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢？ 你为什么喜欢这些糖？（学生回答）
这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）
对啊，我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。
花花绿绿的糖纸
二、新课教学
1、谈话
在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家
欣赏一下。
这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？ 从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3张。 （投影展示）
2、观察
请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的`，上面还有哪些花纹。
3、讨论
评一评，哪张糖纸你最喜欢。
找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）
一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？
如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别） 你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？
在涂色的时候应该注意些什么呢？（满、均匀）
欣赏书本上小朋友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？
4、尝试设计
按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。
5、评一评
将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。
把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。
三、布置作业
在课余寻找一些适合做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，漂亮的细绳等。
美术教案 篇5
教学目的：
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：
认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：
漫画肖像画的.变形、夸张手法。
教学难点：
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：
一、 组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
（一） 引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
（二） 分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
（三） 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四） 演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
（五） 欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、 学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、 总结：
展评作业。
美术教案 篇6
一、教学内容与目标
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
二、教学重点与难点
重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
三、学习材料
关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物（小昆虫）的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸。
四、教学过程
1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
（1）欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
（2）思考：①你认识这些爬行动物吗？②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？③它们给你们带来什么样的美感？④你能把你看到的爬行动物画下来吗？
3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？
（1）教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5、作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的`爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？
7、小组创作，教师巡视指导。
8、课后小结：
（1）以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
（2）学生自评、互评。
（3）教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？今后你还想了解哪方面的知识呢？
9、课后拓展：
回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
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