小班教案

时间：2023-05-12 11:27:49 教案我要投稿

【热门】小班教案范文集合十篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

【热门】小班教案范文集合十篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点：一是故事情节简单，绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节，后面呈现了小宝过生日的惊喜，使故事出现了小高潮;二是对话重复，在绘本中出现最多的是小宝说的“你好，你好，请进，请进，我在等你哦”和动物说的“小宝，祝贺你”，语言具有一定的韵律感和重复性;三是绘本中出现了许多动物形象，有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、狮子等;四是画面简洁明了，便于小班幼儿观察。基于以上特点，我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

　　在设计组织活动时，我采用了以下策略。首先，对绘本中的对话进行了修改，简化为“你好，请进，我在等你哦”，易于幼儿理解和学习。其次，分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁，调动幼儿多种感官的参与，使活动具有一定的趣味性。第三，充分挖掘绘本的潜在价值，拓展教学内容，使活动更具整合性。例如，提出“还有哪些动物有尾巴”的问题，让幼儿知道许多动物都有尾巴，丰富了幼儿的知识;让幼儿看影子猜动物，从而了解动物的'主要特征，等等。

　　倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标，因此我努力创设良好的语言环境，以支持幼儿的学习。首先，我把“学习简单的对话”作为本次活动的重点和难点，采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话：先采用示范提问的方式帮助幼儿理解，再请幼儿模仿，然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次，我努力创设和谐融洽的师幼互动环境，鼓励幼儿说完整话，响亮地说话，使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

　　目标：

　　1.在听、看和猜的过程中理解故事内容，发展多种感官的感知能力。

　　2.对角色语言感兴趣，学习简单的对话。

　　3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

　　准备：

　　1.自制可活动的大图书《叮咚——是谁呀》(小狗来做客，图上的门可以打开，打开门可见小狗图片;动物们来做客，门上画有动物们的影子，打开门可见动物图片)。

　　2.录音(“叮咚”门铃声，母鸡叫声，其他多种动物的叫声，《生日歌》伴奏带)。

　　过程：

　　一、轻松谈话，引出主题

　　师：你们看，这儿有一个小朋友，他是谁呢?

　　师：他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

　　二、阅读画面，理解故事

　　1.阅读图一：母鸡来做客。

　　师：有一天，小宝在家中突然听到“叮咚——叮咚——”，门铃响了。小宝问：“是谁呀?”我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

　　师：你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫，我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫，教师出示大图书中母鸡的画面。)

　　师：小宝看见母鸡说：“你好!请进!我在等你哦。”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

　　师：小宝真有礼貌。母鸡说：“小宝，祝贺你!”

　　2.阅读图二、三：小狗来做客。

　　师：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人来了。小宝问：“是谁呀?”可是没有声音，我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说：“是谁呀?”)

　　师：可是，还是没有声音。小宝走过去，看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

　　幼：小羊的尾巴/小狗的尾巴/小猫的尾巴……

　　师：还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物，了解许多动物都有尾巴。)

　　师：这么多动物都有尾巴，那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

　　师：是谁呀?看见小狗，小宝会说什么?

　　师：我来做小狗，你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

　　师：小狗又会说什么呢?

　　3.阅读图四、五：动物们来做客。

　　师：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人来了。小宝怎么问?

　　师：我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

　　师：你听出来了吗?都有谁?

　　师：我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子，引导幼儿辨认，初步了解这些动物的外形特征。)

　　师：它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子，有长长耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身体胖胖的是小猪。)

　　师：这么多动物都来小宝家，小宝看见了会怎么说?

　　师：如果来了一个动物朋友，小宝会说：“你好!”如果来了许多动物朋友，小宝就要说：“你们好!”我们一起再来说一遍吧。

　　师：动物们—起说：“小宝，祝贺你!”

　　三、设置悬念，体验情感

　　1.理解“祝贺”的意思，体验动物们的愉悦心情。

　　师：今天，这么多动物到小宝家来做客，而且都说：“祝贺你!”你们知道“祝贺”是什么意思吗?

　　师：“祝贺”就是“祝福”“庆贺”的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

　　师：(出示图六)我们一一看。哇，原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花，送来了祝福，大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

　　2.集体演唱《生日歌》，分享小宝过生日的快乐。

　　师：我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带，师幼一同演唱。)

　　四、欣赏故事，完整感受

　　师：这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚——是谁呀》。

　　师：我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.萌发对自然现象的探索兴趣。

　　2.提高观察能力和讲述能力。

　　3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。

　　活动重点：

　　了解夏天的基本特征。

　　活动难点：

　　掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

　　活动准备：

　　挂图两幅，西瓜一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　室外活动，感受夏天。

　　指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉?”(引导幼儿感受夏天天气的特点：很热)

　　二、展开

　　1.室外观察寻找夏天植物的特征。

　　指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧!”

　　(1)请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。(如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等)

　　(2)请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。(引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗)

　　2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。

　　指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的`吗?我们一起回教室看看吧!”

　　(1)天气这么热，松鼠是怎样乘凉的?大象怎样让自己凉快呢?袋鼠有什么凉快的好办法?

　　(2)根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

　　3.寻找夏天的物品。

　　指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢?请你们帮我找找吧!”(幼儿用书)

　　三、结束

　　指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果?”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。

　　2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　课件、图片等

　　活动过程：

　　一、出示课件一盆水师：宝宝们看，图上有什么呀?

　　幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗?

　　幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?

　　二、观察汤教师讲述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了?

　　幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?

　　幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同

　　小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?

　　幼儿猜测

　　三、了解"汤"由来师：是不是正如我们小朋友说的那样呢?我们一起来看一看师：(ppt)谁呀?它在干什么?

　　幼儿自己的语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。

　　引导幼儿学说师：听，还有谁也来了?

　　师：小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。

　　幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。

　　个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀?

　　一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的.名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀?

　　四、完整讲述师：我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗?

　　师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢?

　　教师讲解要求，师幼游戏。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　１让幼儿了解一些特殊的电话号码，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

　　２培养幼儿初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　情景表演或录像。读幼儿操作材料“特殊的电话号码”。

　　活动过程：

　　１让幼儿观看情景表演或录像，认识火警电话119。

　　（１）让幼儿仔细观看第一段表演，启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。

　　这是什么地方？家里有谁？突然发生了什么事？

　　家里起火了，白猫独自在家，白猫是怎么做的呢？

　　（２）让幼儿观看第二段表演，了解火警电话119。

　　白猫打了一个电话，花猫开来了消防车，一会儿火就被扑灭了。

　　白猫打了什么电话？电话号码是什么？这个电话号码是干什么用的'？

　　（３）教师与幼儿共同小结。

　　119是我们国家的火警电话。在失火的情况下，119电话会通知消防队员们去救火。

　　２让幼儿观看情景表演或录像片，认识报警电话110。

　　（１）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。（表演内容如下：白猫独自在家，这是它听到了很响的敲门声。他走到门边，从门缝朝外一看，原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会敲门声没有了，白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了，而黑猫警长从警车里走下来了。）

　　白猫打了一个什么电话？号码是什么？

　　这个电话是干什么用的？

　　（２）小结：110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下，拨打电话110，警察将会来帮助你。

　　3让幼儿观看情景表演录像，认识救护电话120。

　　（1）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。（表演如下：白猫的妈妈病危，白猫十分着急，白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会救护车来了，医生将猫妈妈抬上救护车，向医院开去。在医生的抢救下，白猫妈妈脱离了危险。）

　　白猫打了一个什么电话？号码是什么？

　　这个电话是干什么用的？

　　（2）小结：120时我们国家的救护电话，当病人病情严重、非常危险时，拨打电话120，医院的救护人员就回来帮助你。

　　４小结：119、110、120这些特殊的电话号码，在紧急情况下，它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。

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　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

　　2、在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。

　　活动准备：

　　1、事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。

　　2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。

　　活动过程：

　　(一)通过观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

　　1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。

　　师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树）

　　师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）

　　2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？

　　师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟）

　　教师用儿歌中的'话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。

　　2、和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。

　　师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作）

　　提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）

　　3、出示儿歌图片2——爸爸是沙发

　　师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？

　　爸爸变成了什么？我呢？

　　师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。

　　4、教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》

　　5、带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。

　　（二）说一说跟爸爸在一起的时候。

　　1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？

　　2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来）

　　3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩）

　　师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）

　　（（三）延伸活动

　　在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1.学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

　　2.培养幼儿能够克服困难的良好品质，坚持把纸箱运到终点。

　　3.使幼儿在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　纸箱若干(去掉两头折盖)，背景音乐磁带，小刺猬头饰若干，地垫(户外用)等。

　　安全要求

　　1.提醒在侧身滚动搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。

　　2.活动场地广阔充裕，无障碍物。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师与幼儿随音乐进行简单的热身运动，活动身体。

　　教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣，师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

　　二、展开

　　1.组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

　　教师提醒幼儿分三组在两处“草地”上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。;幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

　　2.组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱。

　　出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

　　运纸箱比赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。

　　三、结束

　　教师进行总结，自然结束。(重点在侧身滚动的方法和滚动过程中安全问题。)

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的`井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

　　2、能够用较完整的语句进行故事表演。

　　环境创设

　　各种图片

　　重点与难点

　　用完整的语句进行故事表演

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1、故事里有几只羊？分别是谁？

　　2、故事里还有谁？

　　3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

　　二、第二遍讲述

　　1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

　　2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）

　　3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

　　4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

　　5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

　　6、它们是怎么做的'？

　　7、狼最后怎么了？

　　三、故事表演

　　1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）

　　2、请小朋友表演

小班教案篇8

　　一、活动目标

　　1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。

　　2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。

　　3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。

　　二、活动目标制定依据：

　　教材分析:

　　本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。

　　幼儿行为基础分析：

　　小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。

　　三、教学准备

　　1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。

　　2.油画棒，排刷人手一份。

　　3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。

　　4.音乐《小金鱼》。

　　教学过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　一、游戏导入，激发兴趣。1.音乐游戏：小鱼游啊游

　　师：小鱼们，我们一起来做游戏吧!

　　2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说?

　　3.幼儿学画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。幼：自由游戏。

　　幼：圆形的……

　　幼儿徒手绘画泡泡。以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　二、教师示范讲解，幼儿操作。

　　1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。

　　师：看!鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀?

　　2.小结：哦!红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢!

　　3. 认识排刷和颜料。

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的`泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!

　　4.教师示范刷画。

　　师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?

　　5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。

　　6.幼儿绘画作品。

　　师: 你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　7.幼儿操作，教师巡回指导。幼：它们在手拉手……

　　幼儿了解绘画材料排刷。

　　幼：漂亮。

　　幼：想。

　　幼儿绘画操作。通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。

　　幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。

　　在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。

　　三、欣赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净……

小班教案篇9

　　活动目标

　　１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

　　2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

　　2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程

　　一、探索活动

　　教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

　　1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。

　　2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。

　　得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。

　　3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

　　二、探索活动

　　1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

　　幼儿操作观察。(共有七种颜色)

　　2、教师：那么这些颜色是从哪里来的`呢?

　　让幼儿纷纷说出自己的想法。

　　3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

　　结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

　　三、探索活动

　　1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

　　2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

　　5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

　　6、各组交换用具分别尝试。

　　得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

　　七彩乐园小班教案篇二：小班美术活动教案

　　小班美术活动教案《彩色的雨》

　　设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一．故事导入。

　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

　　2出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

　　3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞

　　二．绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣

　　教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的`？

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　（1）演示讨论，共同参与

　　A 、油画棒演示画长直线雨 .哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　（2）激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。

　　（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　（3）幼儿作画，教师观察指导

　　(1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　( 2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。）能否添加自己喜欢的东西。

　　四、以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

　　五、教师点评

　　教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

小班教案篇10

　　主要领域：游戏

　　活动目标：练习轻轻走，并注意倾听成人的'指令

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　重点难点重点：感受游戏的快乐

　　难点：掌握游戏的玩法

　　玩法：

　　教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。

　　规则

　　1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。

　　2，老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。

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