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小班教案

时间:2024-08-27 09:45:14 教案 我要投稿

有关小班教案范文汇总八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小班教案范文汇总八篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  2、感受他人对颜色的喜好,增进对同伴的了解。

  活动重点:

  能大胆地说出自己喜欢的颜色,增进对同伴的了解。

  活动难点:

  能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  活动准备:

  一张大的'统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干,红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

  活动过程:

  一、出示幼儿的亲子作业,请幼儿介绍。

  提问:你最喜欢什么颜色?

  哪种东西是这种颜色的呢?(出示相应的图片)【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动,主要是让幼儿感受颜色,并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

  二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。

  1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

  2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

  3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物,并将标记贴在物品上。

  【让幼儿在游戏中,与颜色宝宝零距离接触,通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。】

  三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

  1、教师先向幼儿介绍大统计表,用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

  2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

  3、幼儿将自己选择的颜色说一说,并说出哪些东西是这种颜色的。

  【充分调动幼儿原有经验,师生互动,生生互动,另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学,他们相互交流、相互协商,创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

  四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

  教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

  【幼儿感受对事物的不同看法,了解周围小伙伴的喜好。 教师的小结是为了自然地完成教学目标,使活动得到升华。】

小班教案 篇2

  活动设计

  我准备了一个百宝箱,请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸,还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语,以增加孩子的词汇量。

  活动目标

  1、触摸不同材料的物品,尝试表达自己触摸的感觉。

  2、在游戏活动中感受发现的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重点难点

  活动重点:尝试用语言表达自己触摸的感觉。

  活动难点:用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

  活动准备

  百宝箱:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具,雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

  活动过程

  一、出示百宝箱,提问引发幼儿猜测。

  师:这是一个神奇的百宝箱,里面有许多宝贝,猜猜会有什么呢?(幼儿回答)

  师:怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!

  二、小手摸一摸。

  教师伸手摸一摸,并告诉大家摸后的感觉,如软软的,很硬的,圆圆的等,请幼儿猜猜是什么物品。

  师:接下来我请幼儿摸一摸、说一说,引导其他幼儿猜一猜。

  三、玩一玩。

  与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

  建议:投放材料时,要结合自己班级孩子们的实际情况,如:各种大小不同的纸,积木,平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品,从而体验到猜对后的快乐,情感目标就很容易达成。

  活动反思

  科学活动《小手摸到了什么》,重点是引导幼儿触摸不同材质的物品,尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面,为了更好为活动作准备,我们将一些常见的词语,如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿,活动前,我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作,为幼儿探索提供了条件,也为活动的顺利开展奠定了基础。

  在活动中,我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣,并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴,里面有许多的宝贝,猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为,鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时,幼儿能迅速说出自己摸到的.冷热的东西,我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富,因此,没有做过多的讲解,只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西,在幼儿触摸过这些东西以后,我请幼儿说说自己的感受,但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此,我重点进行了介绍,而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形,而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”,边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是硬的的,哪些是软的,通过这种方法,幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少,摸完以后也是说不出,因此,我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验,我还准备了许多具有这些特征的物品,让幼儿去触摸,给幼儿更多感受的机会,鼓励幼儿说说自己的想法。

  不足:

  在活动室里摸一摸,由于人数较多,可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察,而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说,在科学探索方面,幼儿的知识经验还不丰富,语言表达能力也欠缺,对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望,丰富幼儿的知识经验,不断完善幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

  2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是一定不要停止努力,相信自己一定会……“

  3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。

  活动准备:

  PPT图片

  活动过程:

  1、教师介绍故事的'内容,并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。

  2、教师采用提问的方式,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

  ——————小乌龟第一次找到什么工作?结果如何?

  ——小乌龟第二次找到什么工作,结果如何?

  ——小乌龟两次找工作都失败了,是它不好好工作嘛?

  ——后来,小乌龟找到工作了吗?它喜欢这个工作嘛?小乌龟为什么能找到工作?

  3、通过提问,引发幼儿新的思考。

  (1)你喜欢小乌龟吗?小乌龟找工作两次都失败了,可小乌龟每次被拒绝时,都会说一句话,你还记得他说的是什么吗?“我一定会找到工作的。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗?为什么?

  (2)平时,小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难,你会怎么样?你的愿望实现了吗?

  (3)鼓励幼儿结合自己的实际情况,向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难,启发幼儿用“我一定会……“说一句话,增强幼儿的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的愿望就一定能实现。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、对物体下落现象感兴趣。

  2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

  3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿游戏材料人手一套。

  2、教师演示用具一套。

  活动过程:

  1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

  2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

  3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

  4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

  5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

  6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

  活动延伸:

  观察其他物体下落的轨迹。

  活动反思:

  本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的.不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

  科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识一些常见的动物,发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

  2、在找找皮毛的过程中,产生亲近动物、喜欢动物的情感。

  活动准备:

  森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛(花纹卡片)

  活动过程:

  一、 说一说(意图:激发幼儿对动物花花衣的兴趣)

  1、出示背景图:

  t:今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏,看看你都找到谁了?

  小结:你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。

  二、找一找(意图:加深幼儿对动物皮毛的印象)

  t:动物宝宝说,你们能认出我了真好,但是你们有没有发现今天少了什么东西呢?

  t:对啊,他们说我们少了漂亮的花花衣,我们的花花衣在哪里呢?你看到几号花花衣,是谁的?

  t:xx的花花衣是什么样子的`?给它穿上看看是不是xx?(找的同时把花花衣插进动物卡片并验证)

  t:这件花花衣穿对了吗?xx的花花衣应该是怎么样的?(调整花花衣)

  小结:原来相同颜色的花花衣,花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣,真开心!

  三、分一分(意图:引导幼儿给动物皮毛分类)

  t:动物们都找到了花花衣,现在要找朋友了,看看它们的花花衣,找找哪几个是好朋友。

  小结:奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像,都是斑点的,他们可以做朋友,住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。

小班教案 篇6

  活动名称:

  认识小兔子

  活动目标:

  1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

  2.培养幼儿热爱小动物的感情。

  3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子,多准备些食物。

  活动过程:

  一.导入

  今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)

  二.观察小兔子

  教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

  三.引导幼儿探索

  四.幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流

  五.教师引导幼儿观察,有顺序的观察

  让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。

  六.教师提出问题

  小兔子都吃什么

  1.小兔子的'生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。

  2.实验:

  让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。

  3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

  七.幼儿表示对小兔子的感受

  让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?

  八.结束:

  知识拓展

  教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。

  2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。

  3、理解故事内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

  2、音乐

  3、PPT课件

  4、场地创设:点点、桌子、动物头饰等

  活动流程:

  听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

  活动指导:

  一、听声音引趣1、听一听,这是什么东西滚下来了?

  1、看一看,听一听,到底是什么?

  小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。

  二、听故事呼救

  1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、听信号,一起呼救。

  要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。

  小结:我们一起喊,声音传的远,教案来自:大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

  三、入情景救助

  1、完整听一遍音乐,问:想一想,我们要怎样推才能力气大?

  2、个别游戏要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。

  小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。

  四、享助人之乐继续故事结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

  教学反思:

  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的`力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

小班教案 篇8

  活动设计背景

  我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的`这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。

  活动目标

  1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。

  2、 提高幼儿的集体观念。

  教学重点、难点

  1、 体验大家一起玩玩具的快乐。

  2、 懂得玩别人的玩具,3、 要先征得别人的同4、 意;能与同5、 伴友好地一起玩。

  活动准备

  1. 幼儿自带一件玩具。

  2. 儿歌《找朋友》

  3. 大皮球、木棒若干

  4.幼儿日常游戏的照片若干

  活动过程

  开始部分:

  1、 导入:律动《拍拍手》。

  (1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。

  小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?

  (3) 哪些小朋友表现得好?为什么?

  基本部分:

  2、 玩一玩:

  (1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。

  (2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。

  (3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。

  (6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。

  (9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。

  结束部分:三、小结:

  游戏:《赶小猪》

  激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。

  活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。

  教学反思

  在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。

  在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

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