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汉语拼音教案

时间:2023-05-13 11:42:31 教案 我要投稿

【热门】汉语拼音教案范文集锦6篇

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的汉语拼音教案6篇,欢迎大家分享。

【热门】汉语拼音教案范文集锦6篇

汉语拼音教案 篇1

  教学目标:

  1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

  2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。

  4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

  教学重难点:ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。

  教学准备:拼音卡片,课件。

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、复习之门

  1、谈话激趣:

  师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?

  生:想

  师:好!老师先让你们看看它们是谁?(课件显示:ɑi ei ui)

  看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?

  生:……

  (鼓励表扬积极大胆的同学)

  师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?

  生:好!

  2、复习:

  让我们先探望一些旧朋友——韵母

  课件显示: ɑ e u i(逐一出示)

  ɑi ei ui(单击后变成)

  看到了什么 ? (它们结成朋友)

  单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母

  板书 :复韵母

  二、学习殿堂(新授)

  ɑi

  1、看看这是什么? (右手出示“ɑ”卡片)

  2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi )

  要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  4、出示课文的图片,(板书ɑi)

  问:图上画的是什么?他们在干什么?

  (姐姐和弟弟站在一起)

  问:他们是怎样站在一起的?

  (紧紧地挨在一起)

  学生开火车式抽读

  5、 出示儿歌:

  ɑ在前,i 在后,滑过来ɑiɑiɑi

  6、 示范写法

  (学生书空)

  ei

  1、看看这是什么? (右手出示“e”卡片)

  2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、请同学试一下帮它们结朋友

  要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i ,e的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  出示课文的图片,(板书ei)

  问:图上画的是什么?

  (一个小朋友劈柴,发出的声音ei ei ei)

  4、出示儿歌:

  e在前,i 在后,滑过来eieiei

  5、示范写法

  (学生书空)

  ui

  1、由“喂”的读音引出ui

  电话铃响(课件显示)

  师:喂!我们还有几位朋友没认识?

  生:一位

  师:是谁?

  生:是ui

  2、提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui?

  要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i ,u的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  3、学生编儿歌

  把你想到的儿歌告诉同桌。

  出示儿歌:

  u在前,i 在后,滑过来uiuiui

  4、 出示课文的图片,(板书ui)

  问:图上画的是什么?

  (小女孩围着围巾。)

  5、示范写法

  (学生书空)

  三、音之村(四声)

  1、戴帽子游戏

  帮韵母戴声调帽

  (为什么?)

  引出规律

  2、出示标调歌

  有ɑ你可别放过,

  没有ɑ就找o e.

  iu并列标在后,

  声调千万别标错。

  齐读

  3、练习四声和声母与ai ei ui相拼。

  四、巩固练习。

  游戏:我会拼。声母卡片、韵母卡片,学生自由组合声母和韵母,大声拼读,全班跟读。

  zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí

  五、指导书写。

  书写音节。Kāi gěi h uí

  六、小结:

  师:今天我们认识的朋友叫什么?

  生:ɑi 、ei、 ui

  师:它们都是什么?

  生:复韵母

  师:它们可以跟谁做朋友?

  生:声母

  师:生活中的许多字的'音节都是声母和复韵母组成的,

  我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去。

  板书: 9、ai ei ui

  图一

  图二

  图三

  第二课时

  一、复习发音要领。

  1、抽读ai ei ui。

  2、打乱顺序读四声。

  3、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,认识放在花坛里。(生上台摘卡片领读,跟读最后全班读)

  二、激趣导入。学习短句。

  1、激趣导入:多美的百花园,多美的春天啊!在这万物复苏的春天里,小朋友们还可以做些什么事?(课件出示)图上画了什么?

  2、学生交流,相机贴出:小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。

  3、同桌互读。看谁读得准。

  4、个人读、开火车读、齐读。

  5、出示短句,练读,指名读、评议。

  6、认认哪个是我,哪个是你,哪个是他,并练习说话。

  三、读儿歌。

  1、借助拼音读儿歌,并圈出学过的音节。

  2、个人读,评议。

  3、听电脑博士读,生注意读出感情。

  4、表演读。

  四、学习生字。

  1、出示生字卡片,读准字音,开火车读、齐读。

  2、去掉拼音读。

  五、扩展活动。

  1、游戏:看谁听得清、找得快。师随机抽出卡片。学生大声读出来。

  2、手拉手,交朋友。

  六、作业。读熟P26-27,预习P28。

  板书: 9、ai ei ui

  你 他 水 白 皮 子 在

  10 ao ou iu

汉语拼音教案 篇2

  课前操:b—d—p

  生起立,师喊口令。当b时,将右手叉右腰;当d时,左手叉左腰;当p时,右手放在头顶。看谁做得又快又正确!

  一、 我会连

  1、 小朋友们,动物园里的小动物们邀请我们到它们的家去做客,你们知道它们的家吗?

  2、 出示小动物图,图上画了哪六种动物?(说出名称)

  这六种动物也像我们小朋友一样,都有自己的家。你们看,门牌上还写着它们的.名称呢!你们能不能自己拼一拼音节,读准它们的名称?

  3、 学生拼读音节(小组活动)

  (1) 读音节,找出动物的家。

  (2) 到动物家做客,路线怎么走?照“鸭,yā”的样子画一画,连的线要最短。

  4、 作业点评。

  5、 游戏:找名字。

  把写有6 个音节的卡片和6 个动物头饰分别发给12个学生,请戴头饰的学生上台说:“我的名字在哪里?”拿到相应卡片的学生上台拼读,带读。

  二、 我会认

  1、 我们知道了动物的家,还认识了另外几个小伙伴,小动物们可真高兴!这不,邀请咱们一起到它们家做客呢!不过,它们还要先考考我们!

  2、 出示“我会认”中的字编成句子,让学生把这些字找出来。

  (我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。……)

  3、 用自己喜欢的方式读一读(如:同桌两人一个打乱顺序指,一个认,再互换练习;四人小组练习读字词;自己认读,再向同学展示)

  4、 用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。

  三、 扩展活动

  1. 游戏:“看口形,猜字母”

  教师做字母的发音口形,让学生猜;或一学生做口形,让大家猜;或学生做口形,让教师猜。

  2. 诗歌:《雨妈妈》

汉语拼音教案 篇3

  教学目标

  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。

  3.学会使用四线格。

  重点

  教会学生读准iuü三个单韵母的音。

  难点

  学会iuü的四声,读好二、三声。

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。

  2.掌握i、u、ü的四个声调。

  一、指导复习单韵母a、o、e

  出示卡片,齐读

  今天我们来学习汉语拼音第2课

  二、学习i、u、ü的读音及四声

  1. 教学单韵母i

  (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。

  (2)掌握i的四声

  出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。

  2.教学单韵母u

  (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)

  指导读,指名读。

  (2)学习u的四声

  分小组试读,指读。

  3.教学单韵母{

  ( 出示第三幅图及{的四声}问:你想到了什么?

  范读、齐读、领读。

  三、复习iu{的四声

  第二课时

  一、复习导入

  齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。

  二、指导学习iu{的笔顺

  1.教师引导学生观察四线格中的i u {

  问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}

  2.教师示范书写:i u {

  学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。

  3.让学生再练习三遍i、u、{

  三、总结

  我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

  四、布置作业

  1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍

  2.朗读课后短文

  五、板书设计

  教案示例2

  教学重点

  1.读准三个韵母的音,认清字形,正确书写。

  2.准确读出单韵母的四个声调。

  教学难点

  读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。

  教学过程

  第一课时

  一、复习

  1.出示“a o e”字母卡片请同学读。

  2.读“a o e”的四声。

  3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的?在学生总结的基础上,出示“i u ü”三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“i u ü”的音形?

  二、学习“i u ”的音形

  (一)学习单韵母i

  1.观察“i”的.图

  (1)图上画的是什么?

  (2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音,

  (3)教师范读讲发音要领:发“i”的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。

  (4)学生自己练习读,体会发音要领。

  (5)同桌同学互读,相互纠正。

  (6)开火车读。

  2.学习“i”的形

  (1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住“i”的形呀!

  (2)学习记忆小儿歌:牙齿对齐“i i i”

  3.学习“i”的四声

  (1)出示单韵母“i”,问:“你们知道“i”怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?

  (2)师强调:给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。教师板书:“īíǐì”。

  (3)自己试着读一读i的四声。

  (4)教师范读,学生随读(顺读)

  (5)同桌同学互相读(顺读)

  (6)指名读。教师纠正二声三声的读音。

  (7)问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!

  (ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)

  (8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“ī í ǐ ì”

  (9)指名读四声。

  (二)学习单韵母u

  1.观察“u”的图

  (1)图上画的是什么?

  (2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。

  (3)教师范读讲发音要领:发“u”音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。

  (4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。

  (5)指名读。

  (6)同桌互读,相互纠正。

  2.学习u的形

  (1)观察插图:你觉得哪部分与“u”相似?

  (2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“u u u”。

  3.学习“u”的四声

  (1)出示“u”的四声 “ū ú ǔ ù ”,自己试着读一读。

  (2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。

  (3)问:谁能用“u”的四声练习组词?

  (4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母“ǔ ù ū ú ”

  三、指导书写“i u”

  1.出示四线三格中写好的“i u”。

  请同学们观察“i u”的占格位置。

  2.指导书写出“i”

  (1)认识拼音字母的基本笔画:“丨”竖、“· ”点。

  (2)教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。

  (3)说书写韵母“i”的小儿歌:中格写小竖,一点在上边。

  (4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

  3.指导书写u

  (1)教师边范写边说笔顺:先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直。

  (2)请同学试着编一个小儿歌:中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。

  (3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。

  (4)在巡视的过程当中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该怎样写?

  (5)学生修改自己书写不满意的字母。

  (6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励,调动学生书写的积极性,使学生获得成功的体验。

  四、小结

  刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声,同学们学得很认真!

  附:板书

汉语拼音教案 篇4

  一、复习引入

  1、孩子们喜欢猜谜语吗?猜猜看:

  (1)白鹅倒影是什么韵母?

  (2)圆脸小姑娘,小辫右边飘。这是什么韵母?

  (3)像个圆圈是什么韵母?

  2、看图激趣:今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看,认真听,正确念,牢牢记。它们都是谁呢?请孩子们打开书,仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢?谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢?

  3、是呀!这农家小院的确是太美了!你看,小屋周围种着茂密的.小树,迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河,小朋友正在河边给小鱼喂食呢!小朋友的妈妈可勤劳了,她在干什么呢?(晾衣服)这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里!这些新的字母就是:(老师板书:i、u、ü、y、w)它们念什么呢?仔细听老师读。师范读。

  二、自主学习单韵母i、u、ü

  1、看图说话,学习i、u、ü的发音,认识形。

  2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。

  3、顺口溜:牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。

  4、指导书写i、u、ü。

  5、学生练习书写。

  三、巩固练习

  1、看板书读准字母i、u、ü。

  2、打乱次序认读6个单韵母。

  3、看拼音卡片读字母i、u、ü。

  4、做“摘星星”的游戏。

  5、学生练习书写,注意书写的姿势。

  板书设计:

  i、u、ü。

汉语拼音教案 篇5

  一、复习检查

  1.听音节、指韵母、说声调。

  xiě xiè xuě xué ěr

  2.找整体认读音节。

  出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整体认读音节,并领读。

  3.拼读音节。

  tiě niè xuě ué ěr

  二、拼读音节

  1.出示音节:

  2.对比两组音节,你有什么发现?

  3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则,教师再次强调。

  4.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。

  5.指名读,开火车读,达到熟练拼读。

  6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的`四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)

  三、拼读音节,认识生字

  1.看插图,说说图上画的是什么?分别是什么样子的?

  2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节,你能用这些词语各说一句话吗?

  è sè xuě huā

  夜 色 雪 花

  3.卡片出示生字:雪。

  这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?

  预设:“雪”:雨点落到倒山上。

  4.扩词练习,给这个生字找找朋友。

  四、拼读儿歌,认识生字

  1.出示儿歌《月儿弯弯》。

  2.认读儿歌,请学生独立进行拼读。

  3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

  4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。

  出示儿歌:

  uè ér 5

汉语拼音教案 篇6

  教学目的:

  1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

  2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。

  3.认识5个字,会读儿歌。

  4.培养学生看图学拼音的.能力。

  教学重点:

  1.学会j.q.x的音、形、书写。

  2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。

  教学难点:

  学习ü上的两点省略规则。

  教学准备:

  1.拼音音节卡片

  2.活动的ü上两点省略规则教具

  教学课时: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图学习j的音、形、书写。

  老师板书:j

  问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?

  (学生应答出,图上画的.是一只母鸡,我认为这个字母读j。)

  学生领读。

  集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)

  2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?

  (学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)

  教儿歌:母鸡捉虫j j j

  3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?

  (先说占哪个格,再说笔顺。)

  教师板书:j

  二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)

  1.要求学生从气球的“气”判断出q的`读音。

  2.根据大气球的样子记住q字形。

  3.区别q与p的形。

  教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。

  4.指导书写

  三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)

  1.要求学生从西瓜的“西”得出x的`读音。

  2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

  3.强调x的笔顺是xx

  教儿歌:切开的西瓜x x x

  4.指导书写

  四、练习读音节的四声

  讲:我们以前学过的`声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。

  板书:j―i→ji q―i→qi x―i→xi

  巩固练习:1.读字母。

  2.背诵学过的声母。

  板书设计:(略)

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