【推荐】大班语言活动教案范文集合五篇
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班语言活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言活动教案 篇1
活动设计背景
在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴,积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发,启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣,激发幼儿喜爱动物的情感。
活动目标
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。
活动准备
1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干张。
活动过程:
一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛, “比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场,请小朋友当评委。
1. 第一场比赛:
那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)
教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2. 第二场比赛:(播放课件)
(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)
(4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)
四、尝试仿编儿歌。
1. 分组仿编
(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
2. 交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸
引导幼儿尝试仿编动物的'耳朵、嘴巴。
教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品,感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格,理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
活动准备:
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片,圆舞板人手一份、表演道具等。
活动过程:
一、感受气氛,猜想新娘。
1、出示轿子。
师:今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听,(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的.音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?
2、出示老鼠新娘。
师:看一看到底新娘是谁。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?
二、出谋划策,挑选新郎。
1、师:小朋友讲了这么多,到底谁是新郎呢?老鼠爸爸说:"谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀? 那鼠爸爸会觉得谁最厉害,他会去找谁呢?
2、让我们一起来看一段动画片。
师:鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?
三、完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格。
1、看课件完整欣赏。
师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
师:鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答) 天那,他们的做法对不对啊?为什么?
3、你觉得这首诗歌有趣吗?
让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌。
师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)
四、理解童谣的内涵。
1、师: 老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?
2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物,是个坏东西,所以人们想尽办法赶走它、消灭它,就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景
大班语言活动教案 篇3
设计意图:
《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。
活动名称:
语言
活动内容:
《梦姐姐的花篮》
活动目标:
1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。
重难点:
理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。
准备:
轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。
活动过程:
一、回忆经验,直接导入
提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)
二、欣赏故事(轻音乐)
1、今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。
2、边讲边提问
故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)
梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?
它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?
3、完整的欣赏故事
三、给小动物送梦
师:树林中还有许多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?
1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?
2、选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。
3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的'内容,引导幼儿用完整的语言回答。
学习说:“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花,xx做了一个xx颜色的梦,它梦见了xx?”
四、给小朋友送梦
梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)
五、延伸活动
1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。
2、将自己的梦画下来进行分享。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、认识几种常见的颜色,尝试用语言和其它活动表达自己对色彩的感觉。
2、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿发散性思维。
活动准备:
多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、根据教学内容的特色进行教室布置。
活动过程:
一、 导入:放映(1)
师:“小朋友,你们看,谁来了?”
(点击各个小动物)
师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好朋友,它们正在议论一件事情,议论什么呢?小朋友你们想不想知道?”(引起幼儿兴趣)
二、 进入主题:
1、师:“他们正在议论颜色呢!小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的,所以,他们认为黑色是最漂亮的。他们呀,还造了一个黑白灰的世界呢,我们瞧瞧去。”放映(2)
老师引导幼儿说说屏幕上有什么?
:他们都是黑白灰色。
2、师:“那真正的海洋世界是什么样的呢?放映(3)
幼儿和老师一起议论,并感受兰色海洋世界。
:兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。
3、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很漂亮,于是,他们决定去寻找有颜色的世界。小朋友,我们跟着他们一起去看看吧。”放映(4)
幼儿和老师一起议论画面:绿绿的草地,绿绿的大树,绿绿的河水,“小朋友你们还可以告诉小蚂蚁他们,除了屏幕上以外,在我们生活中还有什么是绿色的?”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。
回映(1),:小朋友所说的,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦!
4、 师:“走,我们再跟他们去寻找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界?” 放映(5)
引导幼儿议论画面:红花、红苹果、红太阳-------,是个红色的世界。“小朋友,小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的,快快告诉他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服--------。
5、师:“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后,觉得这几种颜色个个漂亮,美丽!它们三儿商量决定去寻找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”(放映6)“哇!真的好好看呀!”
幼儿与教师一起议论:红色的、绿色的、兰色的.、黄色的、白色的……五颜六色
:小朋友,我们的世界就是五颜六色的,灿烂多彩的,所以,我们的世界才漂亮、才美丽、才好看。
三、 结束部分
游戏:寻宝。
师: “咦,小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说(带幼儿做倾听状)” (放映1)“哦,原来它们想和我们小朋友做游戏呢!它们说,在小朋友四周藏了许多五颜六色的东西,是什么呢?我们来找找看”(一边找,一边带幼儿哼唱,找呀,找呀,找到一个什么东西……)要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。
大班语言活动教案 篇5
设计意图:
《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书,它巧妙地将一个个毫无关联的知识,编织成一个紧密相连的主题故事,让孩子们随着有趣的故事情节发展,轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是"大便",各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识,因为大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢?然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便,从中收获很多知识,比如:学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状、颜色,以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后,还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。
活动目标:
1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述;
2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、多媒体课件
2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个
3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)
4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)
活动过程:
一、歌表演《快乐嗯嗯》
1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;
2、幼儿围坐成半圆形。
二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》
(一)、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!
(二)、分段欣赏故事:
1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:
* 有一天,发生了一件什么事情?
* 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的.样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?
2、播放幻灯片3——8,教师边讲述边提问:
* 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?
* 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。
3、播放幻灯片9、10,提问:
* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?
* 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?
4、播放幻灯片11——14,提问:
* 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?
* 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?
* 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。
5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。
(三)、幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。
三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)
1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。
2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。
活动延伸:
语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)
活动反思:
《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的绘本故事,“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解,即大便,“嗯嗯”在我们平时的教育活动中很容易被忽略,这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受,做错事情要学会说对不起,也教育孩子要善于观察生活中的一些现象。
随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松饶有兴致地学习相关知识,学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”,来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的一种难以启齿的常识,由于大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,所以更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便。然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事情节,满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展,帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。
我以出示绘本封面导入,小朋友都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开,为了更加体现幼儿的自主阅读,我将故事的主人公做了调整,在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人”,小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。
然而在教学过程中也存在许多不足的地方。
1、重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够,活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张一些,声情并茂一些,生动一些,也许更能调动孩子的学习欲望,也更精彩一些。
2.孩子们对这次活动很感兴趣,如果能利用一些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行表演,在表演的情景中,加深对故事的印象,可能收效更好。
3、在完整讲述后,其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯,因为在前面已经有过总结归纳,所以显得有些冗长重复,造成了时间上的延长。
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