【精品】小班教案模板集锦10篇
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动意图:
感官是幼儿接触世界的第一门户,小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期,冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西,幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体,初步感知物体的冷热、软硬特征,培养幼儿的感知能力,促进幼儿智力全面发展。
活动目标:
1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份
活动重点难点:
活动重点:
乐意用手来感知各种物体。
活动难点:
用语言描述触摸各种物体的不同感受。
活动过程:
一、游戏“摸人”感知手的触摸功能
1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称。
2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)
二、触摸游戏(感知物体的冷热)
1、教师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?
2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)
3、教师小结:热水袋摸起来热热的.,冰块摸起来是冷的、凉的。】
三、触摸游戏(感知物体的软硬)
1、教师出示毛线:这是什么?
教师出示石头:这是什么?
2、请幼儿摸一摸,说说感觉。
3、教师小结:毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的。
四、游戏“找一找,摸一摸”
请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。
活动延伸:
准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏,体验触摸游戏带来的快乐。
活动反思:
本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简单的感性认识,在操作活动中,体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法,以三个触摸游戏贯穿全过程,游戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探索欲望,同时也能保持长久的活动兴趣,学法有:触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官,探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
小班教案 篇2
【活动目标】
1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
【活动准备】
1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象,看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)
【活动过程】
一、观看课件,欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论:听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?
倒影在水里,圆的变成什么,扁的变成什么,长的又变成什么?为什么?
小结:原来水里晃动的'时候,里面的倒影也在晃动,所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影,体验乐趣
1、每组分别提供大水盆,看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同,进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎,并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想象水中还有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水,在画上刷一层淡淡的水影,以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸:
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
小班教案 篇3
设计意图:
一根短绳、一个鞋盒,把它们变一变,变成了一个好玩的游戏,让孩子们跳一跳,"跳"出了一张张快乐的笑脸……《小兔跳跳跳》以跳为主线,以小兔去草地上玩为游戏情境,带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界,在活动中让孩子自由自在的跳。小兔活泼、可爱的角色让小班孩子更容易接受,使他们在这个游戏式的.活动中发展了跳的能力并获得了愉快的情绪体验。
活动中所有的教具都是利用本土资源、废旧材料制作的,取材简单,通过合理的构设,有效的达成目标。
活动目标:
1、通过各个游戏情景,发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快参与活动,大;考吧.幼,师网出处遵守一定的活动常规。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动重难点:
引导小朋友用绳子练习不同的跳的本领。
活动准备:
1、自制彩色绸布短绳、自制系带的鞋盒每幼一份,挂有塑料响瓶的长绳一根。
2、场地小点设置,每幼佩戴小兔胸饰。
活动过程:
小兔跳跳跳。
教学反思:
在整个活动看来,孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戏规则进行活动,虽然活动的目标基本达到,但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全,使得整节课时间稍微长了点,希望在进行第二次教研时,将游戏环节这一方面考虑的在周全点,让这节课更完美一些。
小班教案 篇4
活动目标:
1、关注自己体重的变化,初步感知体重与健康的关系。
2、了解一些控制体重、保持健康的方法。
活动准备:
1、经验基础:幼儿在园集体体检之后;幼儿有下棋、看表格的经验。
2、物质准备:二块大板;幼儿体重表;健康卡;图片;棋子;ppt等。
活动过程:
一、学看表格,关注变化学看体重表--关注自己体重所发生的变化
1、出示体重表一:根据体检结果,说说自己现在的`体重。
2、看看比比,自己体重有什么变化?
3、出示体重表二:解读符号"--"。
4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。
二、讨论交流,提炼方法讨论交流--提炼一些控制体重、保持健康的方法
1、观察表二,提问:体重是轻好还是重好?
2、请保健老师来说说答案,同时解答幼儿的提问。(突出体重过重会影响健康)
3、提问:是什么原因会使我们的体重增加过快呢?(出示 ppt)
4、提问:有什么好办法能控制体重、保持健康?(出示ppt)
三、参与游戏,巩固知识玩"健康棋"--在游戏中巩固所学到的方法
1、老师介绍健康棋。
2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。
(如:吃油炸食品退三格;每天运动进四格等。)
3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等,共同玩"健康棋"。
4、小结:鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去,使自己的身体变得更健康。
小班教案 篇5
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动,体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点:目标1
难点:目标3
活动准备:
多媒体课件,小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师:今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们,我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的,老师看看哪个小老鼠走路最轻,然后找一个位置坐下来,好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒,老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌,我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好,然后轻轻的`转过来,可以吗?
二、发声练习。
--老师:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)
--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件,理解歌词内容。
--引导幼儿把每句歌词说完整。
1)播放课件师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。
鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了,我好想去吃哦,原来香味是从这里发出来的。
谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?
哦,原来小老鼠上灯台,偷油吃
我们继续看看:这个时候谁来了?喵喵喵猫来了,哎哟,这个时候小老鼠可着急了,在灯台上面下不来了,喵喵喵,猫来了,一不小心,叽里咕噜滚下来
--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词
一起重新再观看一次。教师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容
四、教具操作进一步加深对歌词的理解,欣赏歌曲。
3)出示灯台和小老鼠,老师念儿歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上灯台偷油吃,听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来
小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时,老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀,这只小老鼠太可怕了,小老鼠吓得不敢出来了
五、身体各个部位做灯台,学唱歌曲。
制偶表演老师表演并唱歌唱好后,给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?
1--2名幼儿示范
请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠,和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠,我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演,你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了,老师还没有吃到油,不过我有一个好办法,要不你们一起来帮我唱歌,我就不怕大花猫了表演一次
出了手臂可以做灯台,我们身体还有哪里可以做灯台?
六、音乐游戏。
王老师刚才看到一个很大很大的灯台,里面很多香香的油,我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、理解故事的内容:一家人即使吵架了,也不会(并且不应该)分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
【活动准备】挂图。
【活动过程】
一、刺猬妈妈和狮子爸爸。
教师出示妈妈和爸爸的形象,请幼儿看一看这两个人是谁。
师:他们怎么会变得像刺猬和狮子。
二、爸爸妈妈生气了。
1、我喜欢爸爸妈妈,可是我不喜欢他们吵架。
2、幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了,变得像什么一样?为什么?
三、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。
1、故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家,为什么(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉,家里的人不能分开。)
2、宝宝让妈妈找不到,躲到了哪些地方?最后发生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)
3、重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了,爸爸妈妈两人还生气吗?他们是怎么做的`?(都非常关心宝宝不吵了)。
四、爸爸妈妈别生气。
1、教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子?
2、你们的爸爸妈妈生气时,会怎么说,怎么做?
五、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。
(如:对爸爸妈妈说"别吵了,我们是亲亲热热的一家人等,别吵了,小朋友都不吵架的等等,)
六、活动总结:
小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了,要想办法阻止爸爸妈妈,让爸爸妈妈不生气,这样一家人就亲亲热热在一起!
七、活动结束。
小班教案 篇7
一、活动名称:
语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活动目标:
1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 (重点)
2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。(难点)
三、活动准备:
1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。
2、幼儿用书第一册第26-29页。
四、活动过程:
1、激发幼儿兴趣
(1)出示真轮胎
——师:这是谁?(轮胎)轮胎会怎么样?(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
(2)出示图片
——师:圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?小结:教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。
2、 结合挂图欣赏故事
(1)出示挂图一,理解故事的第一部分。
——师:出示小松鼠玩具,引出故事。
——师:引导幼儿观察画面内容,讲述故事的.第一部分。(小朋友,看图画上有谁?它在做什么?)
(2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。
——师:小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
——师:轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?
——师:小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
——师:哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?
(3)出示挂图三,讲述第三部分内容
——师:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
(4)完整欣赏故事
——师:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。
——师:引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。
重、难点分析:2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
小班教案 篇8
活动目标:
1. 认识红黄绿,感受色彩美。
2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
重点:目标1
难点:能找到对应颜色
活动准备:
1、 红黄绿三种颜色的.呼啦圈
2、 红黄绿三种颜色的小圆若干
活动过程:
一、引出活动
教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识
1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。
(上课前先把红黄绿三种颜色的小圆贴至幼儿身上)请幼儿说说自己身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色小圆宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2.游戏“大灰狼来了”
1.(把红黄绿三种颜色的呼啦圈放好)小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到各自的家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)
2.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到跟自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)
三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
小班教案 篇9
活动目标:
1.引出幼儿对声音的好奇,提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
活动准备:ppt,声音,图片
活动过程:
1.教师问与小朋友们打招呼
师说“小朋友上午好,小朋友们喜欢大森林么?”
幼儿说:“喜欢!”
2.导入活动
师说:“好!老师今天带你们去大森林里看动物,大森林里面有许许多多的'小动物,小动物今天在开大会,但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面,我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”
3.活动难点,引导幼儿主动发出动物的声音
PPT点小喇叭,分别有小狗,小猫,小鸭子,小青蛙的声音。
每个声音之后,幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说:“小朋友们真聪明!”
播放PPT,师说:“那上面的小动物的声音你们知道么?”
(让幼儿活跃的发言,并表扬他们)
师说:你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?
活动反思:
在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
小班教案 篇10
活动目标:
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝,会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐,并从中体验活动的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.人手一只罐宝宝,PPT课件。
2.各种操作材料:小米、黄豆、花生。
3.演奏乐队队牌。
活动过程:
一、开始部分
师幼一起手拿罐罐,听音乐入场
师:哇!有这么多的彩色罐罐,请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏,好不好?
幼:好!(幼儿选罐)
师:出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)
二、展开部分
(一)初步感知
师:现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音,然后把你的办法告诉我。
探索结束,展示办法
师:你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?
幼:拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,大胆展示,边说边做,其他幼儿跟做)
师:小朋友真棒,都想办法让罐罐发出了声音,现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来,好不好? 《两只老虎》
两只老虎,两只老虎, 拍/摔
跑得快,跑得快, 拍/摔
一只没有耳朵,一只没有尾巴, 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰
(表演完,组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐,唱的歌不一样
师:(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐,想不想看?
幼:想!
(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐,依次摇三个罐罐)
师:老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?
幼:……有东西(引导幼儿知道里面有材料)
师:有东西摇一摇,它们真的会唱歌,但它们唱的歌一样吗?
幼:不一样
师:它们唱的歌哪里不一样?
幼:……(引导孩子说出声音有大有小,有高有低,有强有弱)
说不出来再摇一下让孩子听,教师可加入表达声音的形象的`词
师:咦?罐罐是一样的,为什么唱的歌不一样呢?
幼:……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)
(倒出材料,进行验证)
师:哇!一个里面装的是花生,一个里面装的是豆子,一个里面装的是小米。
原来不同的材料装在相同的罐罐里,罐罐会唱不一样的歌。
(三)师演奏,激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
师:虽然它们唱的歌不一样,但它们很团结,它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!
注意:表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴,别让里面的材料跑出来。
(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》
(四)制作响罐
师:真好听,罐宝宝真神奇,只要装上一种材料就会唱歌,那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?
幼:想
师:你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子,喜欢声音小的,就可以在里面装小米。
(边说要求边示范)
师:老师喜欢声音小的,所以会在我的罐罐里装小米,1.装材料时把罐罐放在盘子里,不要把材料洒在盘子外边,更不能把材料放到嘴巴、耳朵里,那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料,一个手拿罐罐一个手拿勺子,一勺一勺往里放,1--2--3--4--,3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上,那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。
(幼儿制作,教师指导)
三、结束部分
训练幼儿有节奏的摇罐罐
(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)
师:我们都有了会唱歌的罐罐,摇一下让大家听听。
(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)
师;没有规律的乱摇一点也不好听,试一试,我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?
幼:(鼓励幼儿试一下自己的想法)
师;真棒!有规律的摇罐罐,声音就好听多了,加上儿歌会不会更好听,我们来试一下。
(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)
(PPT报幕)
师:到我们表演了,这次给小朋友增加了难度,我们不是一起来摇的,小朋友一定要看老师的指挥哦!
(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)
(掌声)
师:听!掌声……哇!大家好棒!
师:回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐,现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?
(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)
活动延伸:
回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一样吗?
活动反思:
1.《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
2.《指南》中指出,关注幼儿学习与发展的整体性,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入,将科学与艺术领域有机整合,使整个活动达到**,让幼儿的情感得以升华。
3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器,幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家,幼儿的成就感油然而生。
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