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科学教案

时间:2024-11-06 08:21:42 教案 我要投稿

【必备】科学教案范文汇总9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】科学教案范文汇总9篇

科学教案 篇1

  【活动设计】

  动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

  【活动目标】

  1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物。

  2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。

  3、能够分清动物的不同睡姿。

  【活动准备】

  1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

  2、教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。

  3、课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

  4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

  【活动过程】

  一、幼儿跳集体舞。

  跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:"你睡觉时需要些什么呢?"幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。

  二、看课件,感知动物不同的睡姿。

  请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的`用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。

  三、连线游戏《它怎么睡觉?》

  教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。

  四、玩游戏:找朋友。

  1、教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

  2、幼儿游戏。

  3、增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。

  延伸活动:

  请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。

  附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

  2、体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿人手一只乌龟

  2、教师准备大乌龟

  活动过程:

  与乌龟一起玩,发现乌龟的.明显特征。

  幼儿人手一只乌龟,亲近乌龟。

  在幼儿与乌龟亲近的活动中,了解乌龟的特征。

  小结:乌龟都有短短的四只脚,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

  学学乌龟的本领,进一步了解乌龟。

  乌龟妈妈在干什么? (爬)

  扮演乌龟,和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

  (幼儿学爬)指令:慢慢爬、屁股翘翘的爬

  听到音乐(遇到敌人),学会将头和脚都缩到壳里去。

  敌人走了,乌龟妈妈又爬了。

  太阳出来了,乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

  太阳下山了,乌龟妈妈回家了,它怎么翻身的?

  延伸活动

  我们还能继续打扮成小乌龟,做做游戏;也可以用一些材料,帮助你做出小乌龟,你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图片。

科学教案 篇3

  目标:

  1、体验为袜子找朋友的乐趣

  2.了解袜子的特征,能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

  3.学习整理袜子 准备: 大小不同的袜子

  过程:

  一、 引起幼儿兴趣

  1、 教师取出装有各种质地,大小不等袜子的盒子并做晃动状

  2、 教师:我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)

  3、 教师:我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的袜子) 幼儿:是袜子

  二、了解袜子

  1、 教师:你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)

  2、 教师:原来我们的袜子上都有花纹,图案,还有美丽的花

  3为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答:穿了袜子就不冷了,脚会很干净,不会脏;我穿的袜子很漂亮)

  4、教师:原来穿上袜子可以饱暖,把小脚保护好,穿上袜子还很卫生,很漂亮

  5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的`时候,洗澡的时候,洗脚的时候,夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师:原来穿袜子有那么多的好处啊,我也穿了漂亮的袜子,给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子,一只脚穿了袜子,一只脚未穿)

  4、 教师:老师的袜子漂亮吗?(幼儿发现老师只穿了一只袜子)

  5、 教师:哦,原来袜子要两只一起穿,那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对,太小了)

  6、 教师:原来袜子大小也要一样啊,那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对,要一样的)

  7、 教师:哦,这袜子要两双一起穿,还要图案颜色都一样啊

  三、 给袜子找朋友

  1、 有一些袜子在哭呢,他们找不到自己的另一个好朋友,你们愿意帮助他们吗?

  2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择,然后去找他们的朋友:教师指导帮助个别幼儿

  3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊

  4、交流讨论,知道一双袜子是一模-样的。 1)讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识) 2)如果颜色、图案都一样,还要比比大小:(比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。) 3)自我纠正,巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找,自己纠正)

  四、整理袜子

  1、 教师:你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好,好吗?

  2、 我们可以怎么整理袜子!

  3、 教师请个别幼儿示范!

  4、 指导幼儿整理袜子!

  5、请你把大的袜子放在这个箱子里,小的袜子放在那个箱子里

  五:结束

  袜子宝宝真高兴,表扬我们班的小朋友真能干,他们下次还想和我们做游戏呢

科学教案 篇4

  活动目标:

  1.观察小草特点,表达自己观点。

  2.认识小草的种类。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

  活动过程:

  一、户外拔草

  小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。

  二、游戏:播放音乐,找不同

  1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。

  2.第二次游戏:拿出另一种草,找朋友,比较,交流。

  3.第三次游戏:拿出第三种草,找朋友,比较,交流。

  三、再次观察,交流结果

  1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?

  2.看一看,你的小草根长什么样?

  3.闻一闻,小草有气味吗?像什么一样的气味?

  4.摸一摸小草,你有什么感觉?

  四、结束部分

  师幼一起回教室。

  活动反思:

  幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的.根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

  不足之处:

  游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。

  小百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。

  2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

  活动准备:

  经验准备:

  1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

  2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来,如让笔站起来等。

  3.幼儿参加过美工折纸活动。

  物质准备:

  1、游戏音乐、播放器。

  2.教师用的统计表。

  3.幼儿人手一份操作材料:四张纸、记录表、积木若干、笔。

  活动过程:

  一、音乐游戏导入。

  1.引导语:来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋,让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。

  2.随着音乐每小段的自然休止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。例如,教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。

  二、自由探索,让纸张“站起来”。

  1.出示纸张导入:看大家玩得这么开心,纸张娃娃羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮他想想办法吧。

  2.分给幼儿每人一张纸,引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

  3.幼儿探索,教师观察指导,可给幼儿适当的提示,如可通过折叠的方法让纸张站起来。

  4.分享交流:你用了什么办法让纸张站起来了呢?

  5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

  三、实验比较,探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

  1.猜测并实验:哪种纸张上放的积木最多?

  结合统计表提问:纸张娃娃站起来了,它们可神气了,都说自己的力量大,你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

  2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。

  小结:同样的纸张,折的方法不一样,它能承受的'重量也不一样。

  四、设置挑战,比较实验并记录。

  1.提问:纸怎么折叠,能使积木放得多又稳呢?

  2.出示记录表,提出要求:每人一张记录表,把折纸的方法画在第一行格子中,纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

  3.出示幼儿折的纸,分享交流:

  (1)你的纸张娃娃放了几块积木?你用了什么折叠方法?

  (2)你在摆放积木的过程中遇到了什么困难?发现了什么秘密?

  4.小结:折纸的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;要先让纸自己站稳,再小心轻放积木,不能碰桌子。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,寻找不倒娃娃不倒的原因,激发幼儿进行科学探索的兴趣。

  2、通过让娃娃不倒的操作活动,培养幼儿的动手能力。

  3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。

  活动过程:

  (一)发现问题师:今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们有兴趣的玩了起来,一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒,一会儿把玩具拿在手里摸来摸去,一会儿在手里掂来掂去….

  师:谁能告诉老师,你们发现了什么?

  (二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师:小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)师:小朋友你现在发现了什么?

  (三)开动脑筋师:两个娃娃看起来一样,为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?(小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ,有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……。)

  (四)动手尝试师:那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢?请用老师给你准备的东西试一试。(幼儿打开后发的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,结果发现娃娃倒了还是起不来;有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行;高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部,发现娃娃倒了站不起来,他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部,这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看;有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的`金属材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动,娃娃才会倒了再站起来。)活动进行一段时间,引导幼儿互相交流、探讨,并进行再次尝试。

  (五)交流结果师:现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的?(小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块,发现太轻了,娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里动来动去,娃娃倒了还是站不起来;最后他用厚铁圈放在娃娃底部,娃娃能站起来却是个歪的。)师;谁发现了帮他解决这个问题的方法?(让大家讨论)

  (六)看看构造,打开不倒娃娃的肚子,幼儿观察内部结构。

  师:小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

  (七)发现秘密师:小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗?

  幼儿总结:应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

  延伸活动:

  1、修一修坏了的不倒玩具。

  2、把不同形象的不倒玩具放在科学角,让幼儿继续探索。

  3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁

  教学反思:

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

科学教案 篇7

  设计意图

  我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6 岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动《有趣的声音》,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。

  活动目标

  1.对声音感兴趣,有探究欲望。

  2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。

  3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。

  重点难点

  重点:知道物体震动会产生声音

  难点:知道震动大小决定声音的大小

  活动准备

  各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品

  活动过程

  入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。

  (一)导入

  师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”

  播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对 。(二)感知生活中的各种声音1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚

  上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”

  播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

  师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”

  2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”

  鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。

  3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”

  鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。

  (三)探究声音1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。

  2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。

  教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。

  3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。

  将小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,观察小米粒和小豆子的变化, 引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小, 声音就小。

  (四)操作探究,尝试让物品发出声音

  1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。

  小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等

  2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。

  师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

  鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。

  3.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的',放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。

  (五)音乐游戏——大鼓和小鼓

  请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。

  1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”

  2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”

  请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。

  师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。

  跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。

  (六)结束

  带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!

  活动总结

  课堂气氛活跃,通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。

科学教案 篇8

  设计背景

  本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》,图形在幼儿的日常生活中无处不在,《纲要》指出:“激发幼儿的好奇心,能发现周围环境中有趣的事情”于是,从幼儿的兴趣出发,设计了本次活动。意在通过本次活动,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形,培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  活动目标

  1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

  2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  活动准备

  1、教具:三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

  活动过程

  三、活动过程:

  (一)开始部分:小朋友,今天,覃老师要来做魔术师,给大家变魔术,看谁的眼睛最亮,看得出我变的是什么?

  教师逐一出示各种几何图形,让幼儿复习。

  (二)基本部分:

  师:小朋友,你们知道吗,我变出的这些图形是有魔力的,你想让它变成什么,它就可以变成什么?

  第一次尝试活动:观察、思考。

  提问幼儿:你想让它变成什么?(房子)

  师:好,我们就变个房子。(用图片拼图)

  师:你们还想变成什么?(电视机)

  师:那我们就变个电视机。现在,我给它加点魔力,看谁的眼睛最亮看我变出了什么?(加长方形、三角形变出机器人)

  师:请小朋友动脑筋,仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

  第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的`变化。

  1、发礼物:(学具)

  师:小朋友真聪明,上面的游戏,大家做的都很好,今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”) 这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,角对角,边对边,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

  2、操作:动手动脑,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

  ( 2)请幼儿说说变化的结果:正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形,还有正方形。

  (三)结束部分:

  五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。

  四、活动延伸:

  小朋友,到覃老师这里来,我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形,明天来幼儿园的时候告诉覃老师好吗?

科学教案 篇9

  活动目标:

  1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  2、 初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  鞋子、袜子、夹子、筐若干

  活动过程:

  一、 导入活动,引起兴趣:

  小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。

  我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!

  二、 初步探索:

  1、幼儿进行自由配对,询问:

  A、你整理的是一双什么鞋子?

  B、它们的样子是不是一样的?

  C、它们一样大吗?

  D、它们是什么颜色的?

  2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:

  A、 小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?

  B、 数一数这双鞋有几只?

  C、 这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?

  D、 它们的样子是不是一样的.?颜色是不是一样的?

  小朋友看看你整理的是不是一双鞋?

  3、 小结

  原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。

  三、 巩固经验:

  1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是

  有许许多多的袜子,我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙:把袜子一双一双的整理出来,再拿到后面的绳子上用夹子夹好,好吗?

  那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)

  2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?

  五、结束部分:

  小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

  我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!

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