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小班教案

时间:2023-05-14 19:33:58 教案 我要投稿

有关小班教案锦集五篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小班教案锦集五篇

小班教案 篇1

  目标:1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。

  2、卡片。

  3、ji爪子、鸭爪子。

  过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3、比较外形的不同。

  小鸡 小鸭

  嘴巴 尖尖的 扁扁的`

  脖子 短短的 长长的

  爪子 没有脚蹼 有脚蹼

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4、比较习性的不同。

  小鸡 小鸭

  本领 不会游泳

  会游泳

  食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

  叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

  5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,学习根据图示念儿歌。

  2、知道动物与大树的关系,感受爱护树木的美好情感。

  【活动准备】

  1、舒缓的背景音乐。

  2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只,两棵树,木偶台。

  3、儿歌相关的图示。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  1、师:今天天气真好,沈老师带小朋友们去森林里游玩,好不好?(好)(播放优美的背景音乐)

  2、教师边做动作边说:我们来用小鼻子闻一闻,森林里的.空气多新鲜呀,小朋友们开不开心呀?(开心。同时跟着模仿教师动作。)(音乐结束)

  二、情景表演(请配班老师进行木偶表演)

  1、师:咦,你们看前面是谁在大树上呢?请小朋友们集体回答。(小松鼠和小鸟)

  2、师:哦,原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说:“小鸟小鸟,今天天气这么好,我们一起在树上玩吧,好吗?”小鸟说:“好呀!”)

  3、师:哦,原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听,什么声音?(小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。)

  4、教师分别提问:你们看谁来了?(幼:小熊来了),谁能告诉老师,小熊他想干什么?(幼:造房子)你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子(幼:树木、石头、砖斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出来的,他扛着斧子,斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。

  师:我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

  5、通过情景对话(如下),熟悉儿歌内容。

  小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

  小鸟:不要砍,不要砍!树是我的屋。

  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

  小松鼠:不要砍,不要砍!我要树上住。

  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?

  6、师:有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢?(幼:树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟,你会怎么说?(幼:不要砍,不要砍!树是我的家、不要砍不要砍,树是我的游乐园、不要砍不要砍,树是我的工作间……)如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?(幼:不要砍不要砍,树是我的食物来源、不要砍不要砍,树是我乘凉的地方……)

  小结:原来树是小鸟和松鼠的家,也是我们的好朋友,小熊可真棒,为了朋友都在树上住,小熊不盖屋,小熊不砍树。

  7、师:可是小熊不砍树了,那他睡哪里呢?有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法?(请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……)请幼儿回答。

  8、师:让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。

  小结:原来啊,小熊夜晚睡在树洞里,正在甜甜美美地打呼噜呢。

  三、根据图示,学习儿歌。

  1、师:刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事,沈老师把它编成了一首很好听的儿歌,小朋友想不想听一听?(想)

  2、教师示范念,边念边翻出图示。

  3、师:小朋友们想不想学一学这首儿歌?那老师的声音放轻一些,小朋友们跟着我念,好不好?教师带领幼儿一起念。

  4、师:小朋友们声音再响一点,我们再一起念一遍,好吗?师幼一起再来念一遍儿歌。

  5、师:小朋友们念得可真棒,下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌,好吗?

  四、分角色儿歌表演。

  带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)(引导幼儿适当做一些动作)

  1、师:今天小熊找到了自己的家,我们和他做了好朋友,让我们来庆祝一下吧!

  2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教师与幼儿一起跳起舞,活动结束。

  附儿歌:小熊砍树

  小熊要盖屋,上山来砍树

  小鸟说:不要砍,不要砍

  树是我的屋

  松鼠说:不要砍,不要砍

  我要树上住

  为了朋友都有地方住

  小熊不盖屋,小熊不砍树

  夜晚睡在树洞里

  甜甜美美打呼噜

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快乐。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

  2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

  二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、课件出示餐桌

  提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

  (2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

  2、课件出示准备的餐具

  提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、小结:懒羊羊家来了4个客人,可是懒羊羊准备的餐具都不够,只准备了3个,多亏了小朋友们帮忙,帮他添上了1个,成了4个,

  三、帮懒羊羊分水果巩固4的`形成。

  1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

  2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

  3、小结:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

  四、小结

  今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,知道它们的基本特征和生活习性。

  2、喜欢与小动物亲近。

  活动准备: 教学挂图《鸡的一家》。

  活动重点: 能区分公鸡、母鸡和小鸡。

  活动难点: 知道它们的`基本特征和生活习性。

  活动过程:

  1、猜谜语:

  教师用神秘的口气说出谜面,请幼儿猜谜底:

  ——“今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”

  “头戴红帽子,身穿花花衣,”

  “身子胖胖的,咯咯会下蛋,”

  “一身金黄衣,尖嘴啄小米。”

  请幼儿说说小鸡一家的名称:

  ——“原来是鸡的一家,你能说说它们是谁?”

  2、观察图片:

  教师出示教学挂图,引导幼儿观察:

  ——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”

  教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察:

  “它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)

  “它们是怎样走路的?”(走一走)

  “它们爱吃什么?”

  教师归纳小结。

  3、经验迁移:

  ——“你喜欢鸡的一家吗?”

  教师归纳:

  ——“鸡是我们的好朋友,它能为我们提供丰富的营养,我们要爱护它。”

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.乐意与同伴友好、合作活动。

  2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

  3.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

  活动准备:

  1.小型桌面积木若干,小桥一座。

  2.小鸡手偶一个。

  3.幼儿的小椅子摆成半圆,桌子摆放四周,幼儿站立搭建。

  活动过程:

  1.创设活动情境,导入活动。

  l 教师拿小鸡手偶:前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了,小鸡出不了门,很着急。我们一起来帮帮它,为它建造小桥。瞧,这是老师为小鸡搭的桥,你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗?

  l 教师:请小朋友每人找一个地方,搭一座小桥。

  2.在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

  l 幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突,教师参与游戏,引发冲突。

  l 教师:×××小朋友和××小朋友,你们怎么啦?请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

  l 幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的.各种办法。师幼共同寻找一些好办法,并学习解决矛盾时的常用语,如“给你吧,我再去找一块”、“我拿积木,你来搭”等。

  3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。

  4.教师小结幼儿活动,给予适当的鼓励。

  l教师:小朋友搭建的小桥真漂亮,小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时,也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

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