幼儿园大班教案

时间：2023-05-15 08:10:04 教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案范文锦集八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班教案范文锦集八篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标： 1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

　　2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

　　活动材料； 教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活动过程： 1、幼儿将长方形纸进行二等份。

　　(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

　　(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）

　　(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？

　　(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？

　　(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

　　2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等分。

　　(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的'东西进行二等份。

　　(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

　　第四组：量杯、水。

　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼儿讲述操作过程、方法。

　　(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

　　(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----

　　(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

　　4、游戏“看谁说得对”

　　小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

　　5、延伸

　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份……

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。

　　2、培养幼儿的环保及合作意识。

　　活动准备：

　　图片

　　材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、

　　活动过程：

　　1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。

　　2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。

　　（1）伐木工人叔叔把大树砍伐下来。

　　（2）瞧，把树皮剥去，再锯成木块。

　　（3）木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。

　　（4）然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。

　　（5）最后，把大容器里的木浆倒在一张细上，挤压、烘干，纸就做好了。

　　3、请幼儿简单说说造纸的基本过程

　　讨论：

　　①用过的废纸还有用吗？

　　②想一想用废纸造新纸的办法。

　　4、请幼儿说说自己的'办法和理论根据。

　　5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。

　　（1）双手把废纸揉搓软，撕成碎片。

　　（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。

　　（3）把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。

　　（4）慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。

　　（5）把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。

　　（6）把半干的纸继续晒干，纸就做成了。

　　结束部分：

　　我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？

　　活动延伸：

　　在自己做的纸上画己喜欢的图画。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　（1）教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？

　　（2）幼儿表达自己的想法。

　　2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　（1）教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　（2）幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　（3）教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　3、模仿游戏“我当小学生”。

　　（1）教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　（2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　（3）教师和幼儿模仿小学生的`课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　（4）引导幼儿说一说自己的感受。

　　（5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　4、教师和幼儿讨论、总结。

　　（1）教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

　　（2）教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

　　（3）幼儿表达自己的想法。

　　（4）教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

幼儿园大班教案篇4

　　游戏目标：

　　能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　主要材料与构造：

　　1、充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的数量(按照颜色进行分配)，比如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。

　　2、按弹珠颜色分好各队。

　　游戏玩法：

　　在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的`弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有)谁先到达终点者获胜。

　　游戏规则：

　　1、每次竞赛可以2—4名幼儿参加竞赛。

　　2、幼儿要分好自己的弹珠颜色，以免混淆。

　　3、弹珠时必须沿着弹珠洞依次通过，到达终点。

　　评价反思：

　　这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在一定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

　　2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　PPT课件、苹果

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、介绍鼠小弟。

　　2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？

　　二、展开

　　1、小鸟、小猴来摘苹果

　　它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？

　　看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）

　　2、猜猜是谁又来摘苹果？

　　鼠小弟在学谁的样子？

　　（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）

　　学学小动物摘苹果。

　　3、海狮和鼠小弟摘苹果

　　海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？

　　海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？

　　活动延伸：

　　好吃的苹果大家分享。

　　谢谢鼠小弟！

　　活动反思：

　　1、对目标的反思

　　整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

　　这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。

　　2、对材料的反思

　　活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个**，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

　　3、对过程的反思

　　整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会，让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的'过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说 “等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

　　为什么？说出你的理由。

　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的'绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

　　教学反思：

　　由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。

　　小百科：绿色食品，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目的：

　　1、学习如何观察昆虫。

　　2、学习观察记录的方法。

　　活动准备：

　　1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。

　　2、在区域设置饲养角指导要点：

　　1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”，继续观察昆虫。

　　2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

　　3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。

　　4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。

　　5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

　　昆虫拼图

　　活动目标：

　　1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

　　2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。

　　活动准备：

　　提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的'背景图指导要点：

　　1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

　　2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。

　　3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

幼儿园大班教案篇8

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　(4)积极的'参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　(2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。