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小班音乐教案

时间:2024-10-24 11:00:21 教案 我要投稿

关于小班音乐教案范文汇编九篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小班音乐教案范文汇编九篇

小班音乐教案 篇1

  【教材分析】

  《鱼儿好朋友》是一首比较简短的歌曲,内容形象有趣,朗朗上口,表现了朋友在一起的快乐,非常符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜欢同伴、乐于和同伴玩耍,进行团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比喻成小鱼,在学习歌曲、做游戏的过程中,结交自己的好朋友,通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的欢乐。

  【活动目标】

  1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  【活动准备】

  1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带,根据歌曲内容制作动画课件。

  2、小鱼的头饰三个 。

  3、盛水的.鱼缸,实物金鱼三条。

  教学流程:实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教育

  【活动过程】

  一、实物导入:

  教教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

  二、学唱歌曲:

  1、小鱼找朋友

  在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出: “一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

  你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它? (引导幼儿讨论,理解第一段歌词。)

  2、和小鱼做朋友

  (1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起相互玩耍的动画课件,让幼儿观看并欣赏歌曲。

  教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。

  (2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

  让幼儿观看三条小鱼在一起相互玩耍的动画课件,并欣赏歌曲。

  教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。

  三、表演歌曲:

  1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

  2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

  四、情感教育:教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

  三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。

  【活动延伸】

  幼儿分组戴头饰表演歌曲。

小班音乐教案 篇2

  说课:

  小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐,听到欢快的音乐,有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞,即进行简单舞蹈的创编,虽然舞姿不是很优美,但幼儿的热情很高,对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心,有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时,曾表现出很大的热情,很喜欢曲子的欢快节奏。

  《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的,在听到《说哈罗》这首歌时,歌词的简短、节奏的欢快,如此简短的内容很适合我班的幼儿,于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头,通过引导幼儿共同理解歌曲内容,并根据内容进行舞蹈动作的创编,让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。

  重点:能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。

  难点:舞蹈动作的创编符合歌曲内容。

  活动目标:

  1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的.能力。

  2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

  3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

  活动准备:

  碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

  较宽的活动场地,即我班的大教室

  活动过程:

  (一)发声练习。

  以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

  (二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。

  1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

  2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

  你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

  引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

  (三)边听音乐边学习歌词两遍。

  (四)根据音乐进行舞蹈的创编。

  谁能给这首好听的歌伴舞?

  (1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

  (2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

  (3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

  在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

  (4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

  你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

  (五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

小班音乐教案 篇3

  一、活动名称:《小麻雀》

  二、活动目标:

  1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

  2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

  3、体验音乐活动带来的快乐。

  三、活动准备:

  哭脸和笑脸的卡片

  小鸟玩偶

  三角铁、手摇铃

  四、活动过程:

  1、热身律动

  ——《Hello歌》

  2、音感练耳

  ——老鼠按钟(3、5)

  a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)

  5---3---

  b、乐器加嗓音

  c、辨别高低音:55555(双手举起来)

  33333(双手敲地板)

  d、再见

  3、倾听音乐

  ——导入:出示难过的表情和伤心的表情

  今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。

  ——出示小鸟玩偶,讲述故事

  教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:

  ——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)

  哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)

  4、感受音乐

  ——幼儿跟随老师一起做音乐律动

  5、表现音乐

  ——主教老师拿难过的.表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。

  6、综合呈现

  ——教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法

  ——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏),分发两种不同的乐器

  三角铁表示悲伤的情绪(长调)

  手摇铃表示开心的情绪(短调)

  ——乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动

  7、再见仪式

  ——《再见歌》

  五、活动结束

  教学反思:

  音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词:小花猫(喵喵叫),走起路来(静悄悄),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴,学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

  整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。虽然教学过程比较顺利,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和比赛,不免有些浪费。在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。

小班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

  2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

  【活动准备】:

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、幼儿经验与故事情节互动

  *边演示幻灯片边提问:

  关键问题一:

  这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

  关键问题二:

  小老鼠在草地上看到了什么?

  师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

  师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——

  师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

  师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊

  师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

  体的哪一部分?熊背拱起来的'时候是什么样的?

  师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

  师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

  关键问题三:

  小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

  师:老鼠到底会怎么做呢?

  将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

  二、欣赏故事《大熊山》

  1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

  有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

  2.关键问题四:

  故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

  3.关键问题五:

  小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

  三、幼儿尝试看图讲故事

  师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

  【二】小班的音乐教案《开车歌》

  【设计意图】:

  汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

  【活动目标】:

  1、感受音乐中的行进与停止。

  2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

  3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

  【活动准备】:

  录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

  【活动过程】:

  一.谈话导入

  出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

  引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的.?”

  “是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

  “通常是谁在开车呢?”

  “他是怎么开车的?”

  “什么时候车子会停下来呢?”

  车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

  请幼儿自由表达自己的想法。

  二、请幼儿扮演汽车司机。

  幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

  三、欣赏《开车歌》

  老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

  1、你们听到什么?

  2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

  3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

  1、集体学念儿歌。

  2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

  四、开车游戏

  观看图片,讲解规则

  (1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

  (2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

  到老师所指定的路上开车。

  (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

  五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

  活动延伸:

  1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

  2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

  3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐教案 篇5

  活动内容:身体乐器活动目标:

  1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

  2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

  3、萌发喜欢打击类音乐活动。

  活动重点:能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

  活动难点:大胆用身体部位为音乐伴奏。

  活动准备

  1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

  2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

  活动过程:

  一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。

  1、听声音猜乐器。

  师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)二、引导幼儿发现身体能发出声音的'部位,逐步认识身体乐器。

  师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

  幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚 、跺脚等。

  三、利用身体乐器给音乐伴奏。

  1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。

  3、演奏2—3边结束。

  四、结束活动。

  师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)

小班音乐教案 篇6

  设计意图:

  孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事,有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

  活动目标:

  1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

  活动准备:

  1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

  2、前期经验:熟悉音乐

  活动过程:

  一、听音乐

  1、提问:音乐有几种声调?(高音和低音)

  2、能根据音的高低,做上下拍手的动作。

  二、故事进入主题

  1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

  2、“大巨人和小矮人是一对好朋友,他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉,他们不知道哪一段音乐是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的.音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

  孩子们能用高的动作(踮着脚、举起手等动作)表现大巨人走路,矮的动作(蹲下去、弯着腰等动作)表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

  四、听音乐看大巨人什么时候走出来,小矮人什么时候走出来。

  1、“听音乐,仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好?

  2、巨人走路的声音很重,矮人走路的声音很轻。”

  五、游戏:参加舞会

  1、八个人一组,分三组,手拉手分别围三个圆圈,教师带领幼儿一起,按顺时针方向,听音乐学巨人和小矮人走路。

  2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈,外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈,分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

  3、亲子互动:幼儿手拉手分别围两个圆,家长站在自己孩子边上,家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

  活动延伸:

  邀请小动物参加舞会。

小班音乐教案 篇7

  目标:

  1、喜欢模仿老师跟随音乐做动作。

  2、在音乐游戏中获得快乐的体验。

  准备:

  《快乐与发展》教材、歌曲《小蜂窝》、蜂窝图片

  过程:

  1、请幼儿看小蜜蜂的家。多漂亮呀!请你和小朋友和老师一起来听一听《小蜂窝》的歌曲吧!

  2、玩个小蜂窝的音乐游戏吧!跟随音乐做动作:

  1)双手握拳手心向下在腹前,随音乐节奏左右共摇4次

  2)前4个字,双手五指张开,后五个字合上

  3)双手握成空拳,当望远镜放在眼睛上随音乐左右张望。

  4)双手手指头由握拳状依次张开

  5)双手臂做翅膀在身体两边上下舞动像飞一样

  3、教师以同伴的'身份和幼儿在一起跟随音乐律动

  4、边唱歌边做动作(不做整体要求)

  5、总结反思:

  本节课优点:充分的作准备:上网搜到《小蜂窝》的歌舞, 下载蜂窝的图片

  教材:《快乐与发展》

  过程与发现:

  1、先发给幼儿《快乐与发展》教材,让幼儿数一数小蜜蜂有几只

  2、观察几只小蜜蜂的动作各是怎样的,请幼儿一一说一说或模仿

  3、观察图片“小蜂窝”

  4、欣赏歌曲做动作,我发现大部分幼儿能和老师一起跟着歌曲做动作,但他们更喜欢做自己喜欢的动作。例如:蹦跳、拍手、摇头、趴在地上等,有少部分幼儿能跟老师学动作。

  困惑:是充分允许幼儿做自己喜欢的动作呢,还是揪着老师教的动作不放:多教、反复教,让幼儿学会了,基本上统一做一种动作?

  调整:利用环节,听这首歌曲,老师做动作,幼儿模仿,待幼儿熟悉歌曲与动作之后,在组织幼儿集体性的律动。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

  2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。

  3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 幼儿用书:《小动物走》。

  2.音乐磁带、录音机、投影仪。

  活动过程:

  一、复习歌曲《苹果》。

  1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。

  教师:听听看,这是什么歌?

  2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。

  教师:我们一起边唱歌边做动作。

  二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

  1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。

  教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?

  2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

  教师:小鸡是怎么走来的?

  3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。

  4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

  5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的.情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

  教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!

  6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

  教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?

  7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。

  8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

  三、创编其他动物的模仿动作。

  1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

  教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?

  2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

  3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。

  4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

  5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

  6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。

  7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。

  活动延伸:

  游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案 篇9

  活动目标

  理解歌词内容,能有力、自豪地歌唱。

  知道运动能抵御寒冷。

  活动准备

  课件准备:“北风爷爷”对话音频及图片;《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏、“北风爷爷别神气”图谱。

  活动过程

  播放对话音频及图片“北风爷爷”,激发幼儿活动兴趣。

  ——冬天到了,北风爷爷可神气了,“呼呼”地吹着冷风,小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢,他要和北风爷爷比一比。

  播放歌曲音频及图片《北风爷爷别神气》,引导幼儿理解歌词内容。

  ——飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢?我们一起来听一听。

  ——飞飞对北风爷爷说了什么?试试用歌词里的话说一说。

  ——他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了?

  ——为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢?(因为运动能让我们的身体变得暖和,就

  不怕北风爷爷了)

  播放歌曲音频、伴奏及图谱《北风爷爷别神气》,鼓励幼儿有力、自豪地歌唱。

  1、播放歌曲音频及图谱,引导幼儿跟唱歌曲。

  2、播放歌曲伴奏及图谱,鼓励幼儿有力、自豪地演唱。

  ——要怎样唱出飞飞非常勇敢的.样子?(大声、有力地歌唱)

  播放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》,引导幼儿创编歌词。

  ——除了跑和跳,我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷?(走走走、爬爬爬、踢踢踢)

  ——试试把你们想的办法唱出来。

  活动延伸

  区域活动

  在表演区,投放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》,引导幼儿继续创编歌词并表演唱。

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