【精选】科学活动教案模板汇总7篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的科学活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
设计背景：
这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。
皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。
活动目标：
1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。
2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。
3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的'快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。
活动过程：
1、介绍玩法与提示：取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。
2、幼儿自主探索，操作层次：
第一层次：随意取电池在坡道上滚。
第二层次：尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。
第三层次：尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。
第四层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。
3、 小结归纳，得出结论。
活动反思：
新纲要告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。陶行知先生也提出生活即教育。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张用生活来教育。年龄愈小，愈需要这种生活教育。
科学活动教案 篇2
活动目标
1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。
2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点
了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感
活动准备
经验准备：搜集有关地球的资料
物质准备：地球仪，录像带
活动过程
一、猜谜语引出课题
不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。
二、地球长什么样
1．观察地球仪。
2．观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁
1．看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?
2．让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
四、地球妈妈生病了
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的`污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
五、争做地球的小医生
自由讨论：怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
活动延伸
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
活动重点：
了解橘子的特征。
活动难点：
会用语言讲述自己的发现。
活动准备：
每人一个橘子；每组苹果两个。
活动过程：
1.猜谜引起幼儿的兴趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
3.感受橘子的内部特征。
（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
（2）那我们怎么把他打开呢？
（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。
提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的`？一瓣一瓣像什么？
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。
6.小结：
橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。
2、乐于探索，积极参与喷泉小实验。
3、感受喷泉给生活带来的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)
2、喷泉的视频和图片。
活动过程：
一、第一次探索，交流发现。
教师：小朋友，你们见过喷泉吗?在哪里见过?
教师：今天，我们来玩一个喷泉游戏。
老师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。
教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿观赏)
教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的?(幼儿回答)
二、第二次探索，了解喷泉的形成。
发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。
教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们仔细观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来?
教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。
三、喷泉的形成。
教师：喷泉为什么会喷出水来呢?
教师：原来水位的`高低落差、还有水的压都会形成喷泉。
教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢?
教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。
四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。
教师：老师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)
教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。
活动反思：
整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，相信他们以后会爱上科学探索活动的。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、理解“0”的实际意义。
2、对认识“0”的活动有兴趣，促进幼儿积极思维。
活动准备：
货架、文具、数字卡片。
活动过程：
1、卖铅笔盒：
——“熊大婶的店刚开张，请小朋友帮忙记账，货架上有5只铅笔盒，用数字几来表示？卖掉1只，还剩几只？可以怎样表示？”
（1）、幼儿取出卡片列出5-1=4的算式：
——“又卖掉一只，还剩几只？可以怎样表示？”
（2）、幼儿用同上的`方法列出算式：
——“最后一只也卖掉了，该怎么记？”
（3）、幼儿想像，得出没有可以用0来表示。
2、卖文具：
——“熊大婶店里的商品很多，你们还能帮忙吗？”
再出示8支铅笔，6块橡皮，提问同上：
“咦，这些题目都一样吗？它们的得数都是0，为什么？”
“猜一猜，熊大婶卖文具，还会碰到等于0的题目吗？”
“怎样才能等于‘0’？这样的题目做得完吗？为什么？”
3、游戏：躲“0”：
（1）、介绍游戏规则：看见得数是“0”的题目或看到用“0”表示的图片躲起来。
（2）、游戏若干遍。说说你为什么躲得那么快？
4、粗心的小熊：
——“熊宝宝看见‘0’觉得它没有意义，帮妈妈记账是把‘0’都拿掉了，猜一猜发生了什么？”
“熊宝宝打电话时把‘0’都拿掉了，它把车开到马路上，猜一猜发生了什么？”
“想一想生活中哪儿还有‘0’，‘0’能去掉吗？‘0’还能表示其他意思，它还能表示什么？”（记分，门牌号码，天气温度，温度计等）
5、请幼儿回去找找“0”。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。
活动准备:
1、课件：两只青蛙
2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。
3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。
活动过程：
1、情景导入，幼儿欣赏课件
——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）
——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？
——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？
——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的`？
——最后他们玩得开心吗？
2、欣赏配乐故事
教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。
3、幼儿扮演角色
幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。
4、活动延伸
——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。
——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;
2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。
活动重点：
乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。
活动难点：
愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?
教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?
(教师请个别幼儿进行回答。)
二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法
1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?
(请部分幼儿进行回答)
2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。
(请幼儿根据画面的内容，说一说图片上的'人们是怎么样取暖的。)
三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法
1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(请幼儿进行回答)
教师小结：
我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。
2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。
教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。
四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。
1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。
(教师带领幼儿进行活动。)
2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。
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