可爱的小动物教案

时间：2022-05-11 16:29:08 教案我要投稿

可爱的小动物教案

可爱的小动物教案1

　　一、活动目标：

可爱的小动物教案

　　1、学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。

　　2、通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。

　　3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

　　4、提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

　　2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

　　3、请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。

　　4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。

　　5、音乐带（律动）。

　　三、活动过程：

　　１、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。

　　２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。

　　师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”

　　“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

　　“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

　　“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”

　　“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

　　四只动物依次出来并就座。

　　教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

　　3、幼儿初步理解儿歌内容。

　　“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”

　　“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”

　　“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”

　　“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”

　　4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。

　　师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。

　　幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的'幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。

　　6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。

　　师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。

　　7、幼儿集体念儿歌。

　　师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。

　　引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

　　师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？

　　大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。

　　8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。

　　9、幼儿律动出场结束活动。

　　师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。

　　附儿歌：

　　小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

　　小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

　　小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

　　小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。

可爱的小动物教案2

　　活动内容：语言游戏—《可爱的小动物》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的'手势动作。

　　活动准备：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

　　2、小动物住的房子个一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　4、游戏结束

可爱的小动物教案3

　　活动目标

　　情感与态度：

　　有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。

　　行为与习惯：

　　养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。

　　知识与技能：

　　1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。

　　2、掌握饲养小动物的技巧。

　　过程与方法：

　　1、培养交流能力。

　　2、发展观察能力，坚持写饲养。

　　活动准备

　　（一）学情分析

　　通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。

　　针对不同的学生和不同的.学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

　　（二）物质资料准备

　　1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。

　　2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。

　　3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。

　　4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。

　　5.活动中用的小物品。

　　活动时间

　　课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

　　学生自由汇报家里养的动物。

　　师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）

　　二、展示、交流饲养情况

　　1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。

　　交流内容：

　　（1）你为小动物做了哪些事？

　　（2）小动物在你的照顾下有什么变化？

　　（3）你与小动物之间发生的故事。

　　也可以念饲养中印象最深的内容。

　　交流要求：

　　（1）的学生声音自然、表达清楚。

　　（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。

　　（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。

　　学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。

　　2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。

　　3.教师根据学生或了解

　　的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。

　　学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。

　　4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。

　　5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？

　　学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。

　　三、考考你

　　1.下列行为对吗，为什么？

　　（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。

　　（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。

　　（3）芳芳带小狗在草地上散步。

　　2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。

　　四、课中操

　　播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。

　　五、我的发现

　　1.游戏：动物的种类

　　从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

　　2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程

　　请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画

　　六、作业

　　1.完成《可爱的小动物》卡片。

　　2.继续饲养小动物，并写观察。

可爱的小动物教案4

　　教学内容：

　　第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

　　教学目标：

　　让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养

　　学生热爱动物的情感。

　　教学方法：

　　生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。

　　2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种

　　动物的故事。

　　3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

　　4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的`理由。

　　5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

　　6、活动：寻访自己周围的小动物。

　　草丛里生活着什么动物？

　　菜地里生活着什么动物？

　　大树上生活着什么动物？

　　反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

　　1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。

　　2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　　3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。

　　在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。

可爱的小动物教案5

　　主题目标

　　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　　4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

　　5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　　7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的.涂色。

　　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　　主要活动安排

　　语言：

　　1、儿歌：小兔子开铺子2、故事：七彩虾

　　3、语言：动物谜语4、故事：数脚

　　5、故事：动物食品商店

　　科学：

　　1、我们的国宝—熊猫2、动物找家

　　3、野生动物—老虎4、不怕冷的企鹅

　　音乐：

　　1、打击乐：加油干2、歌曲：水族馆

　　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：快乐的动物园

　　5、舞蹈：四小天鹅舞

　　美术：

　　1、绘画：熊猫2、绘画：“可爱的小兔子”

　　3、手工：“小老虎”

　　数学：

　　1、数字连图2、按数补漏

　　3、添一去一

　　体育：

　　1、黑猫警长

　　2、小兔子运货

　　3、捉尾巴

可爱的小动物教案6

　　主题目标

　　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　　4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

　　5、能较合拍的做兔跳和熊走的'动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　　7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

　　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　　主要活动安排

　　语言：

　　1、儿歌：小兔子开铺子

　　2、故事：七彩虾

　　3、语言：动物谜语

　　4、故事：数脚

　　5、故事：动物食品商店

　　科学：

　　1、我们的国宝—熊猫

　　2、动物找家

　　3、野生动物—老虎

　　4、不怕冷的企鹅

　　音乐：

　　1、打击乐：加油干

　　2、歌曲：水族馆

　　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：快乐的动物园

　　5、舞蹈：四小天鹅舞

　　美术：

　　1、绘画：熊猫

　　2、绘画：“可爱的小兔子”

　　3、手工：“小老虎”

　　数学：

　　1、数字连图

　　2、按数补漏

　　3、添一去一

　　体育：

　　1、黑猫警长

　　2、小兔子运货

　　3、捉尾巴

可爱的小动物教案7

　　有益的学习经验：

　　1、喜欢折纸活动。

　　2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。

　　准备：

　　三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

　　活动与指导：

　　1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

　　2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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　　3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

　　4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的'动态。

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　　建议：

　　教幼儿学习看折纸图。

　　日常生活

　　1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

　　2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。

　　家园配合

　　鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

可爱的小动物教案8

　　活动目标：

　　1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

　　2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

　　3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

　　活动准备：

　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3．汽车方向盘1个。

　　活动过程：

　　1．导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

　　2．教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）

　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的'叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？咕咕咕

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的；它有什么本领...

可爱的小动物教案9

　　一、活动目的：

　　1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

　　2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、教学课件

　　2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

　　3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

　　三、活动流程：

　　1、听一听，说一说、做一做：

　　a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？

　　b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

　　c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

　　2、游戏：小动物找家

　　a、引导幼儿观看教师创设的`环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。

　　b、介绍游戏的玩法及要求。

　　c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

　　3、游戏自由结束。

　　四、活动自评：

　　此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

　　游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

可爱的小动物教案10

　　一、设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　二、活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　三、环境创设：

　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　2、音乐磁带

　　四、活动流程：

　　（一）、自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流

　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

　　（二）、集体交流分享

　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

　　1、幼儿介绍：奶牛

　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本领是什么呢？

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍：小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：小鸽子

　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

　　5、幼儿介绍：小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　小猫喜欢吃什么？

　　小猫是怎么唱歌的？

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　(1) 小鸭子在干什么呢？

　　(2) 他们为什么会排队呢？

　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

　　教师引导幼儿自由讲述

　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　六：音乐律动《快乐的小动物》

　　七：延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的`特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

　　八：反思

　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

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