【精华】大班语言教案三篇
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
设计意图:
目标:
1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。
重点:理解故事内容,初步了解光的七色。
难点:大胆地想象进行续编。
准备:故事教学ppt、录像。
过程:
一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
(师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。
幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。
幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)2、分别出示其余ppt,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?
我们一起来看看吧。
提问: 调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。
幼:训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》
刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》
完整播放教学课件,幼儿欣赏。
(幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)三、大胆想象,续编故事1、调皮的'七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?
(师:
幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2.丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝
3.激发幼儿热爱春天的情感。
活动准备:
1.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。
2.请家长双休日带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,播种。
3.录音机 录音带
活动过程:
1.导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2老师:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。
3.提问:刚才听到这么好听的`音乐,你想到了什么?
4.欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”
5.再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。
6.(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
(2)师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?
7.提问:春天来了,春天在哪?
(1) 小河怎样说?
(2) 桃花怎样说?
(3) 垂柳怎样说?
(4) 燕子怎样说?
(5) 禾苗怎样说?
(6) 农民伯伯怎样说?
8.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?
教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。
9.为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。
10.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来,大家互相欣赏。
大班语言教案 篇3
小蝈蝈是森林里的歌唱家,虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动,歌唱蝴蝶优美的舞姿,也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时,他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地,虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声,也越来越离不开这个小歌唱家。
可是一连几天,森林了都安安静静的,再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷:“小蝈蝈出远门了吗?”
终于有一天,四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈,原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。
小蝈蝈为我们歌唱,给我们带来了快乐,现在他生病了,那么我们能为他做什么呢?虫虫们都思考着这个问题。
蜘蛛来了,他带来了自己新织的网,用它作柔软的吊床,保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了,他才了许多花蜜,酿成了最甜的蜂蜜,为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了,他捡了许多花瓣,制成了香喷喷的保健枕头,让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了,他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵,作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了,他要一直陪在小蝈蝈的身边,使他在黑夜里不害怕、不孤单。
有了这么多朋友的'关心,小蝈蝈感动极了,病也很快就好了。这下,他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子,感谢朋友们对他的帮助,为勤劳工作的虫虫带来欢乐。
一活动目标:
1.认识一些“虫”字偏旁的字,发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。
二活动准备:
识字卡片,较大的书面纸
三活动过程:
1.与儿童一起欣赏故事,按故事情节发展的顺序提出问题,并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家?”“谁送来了网?”“谁发现小蝈蝈生病了?”等。
2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)
3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。
4.请儿童猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。
教师将孩子的猜测记录在书面纸上,制作《虫虫字报》。
5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。
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