小班音乐教案

时间：2023-05-17 08:03:08 教案我要投稿

【实用】小班音乐教案集锦六篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小班音乐教案集锦六篇

小班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

　　2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

　　【活动过程】

　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”

　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

　　①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

　　②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”

　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

　　2、邀请幼儿一起玩游戏

　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

　　3、师生一同玩第二次游戏

　　(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?”

　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

　　4、幼儿第三次玩游戏

　　(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

　　(2)关注“荡”

　　师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

　　(3)关注“藏”

　　展示布景。

　　师：刚才，你们的.小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼儿第四次玩游戏

　　(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

　　(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

　　友情提示

　　1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

　　(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

　　(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

　　3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。

　　教学反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

　　小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因此，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。

小班音乐教案篇2

　　目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

　　2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

　　活动准备：水果图片

　　活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果

　　二、扮演水果，学习游戏玩法

　　1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

　　2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

　　3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

　　4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

　　三、水果宝宝累了，回家休息

　　1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

　　角色游戏

　　活动目标：

　　1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

　　2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

　　3.游戏结束自觉整理玩具。

　　活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）

　　活动过程：

　　一、交代各活动区的要求。（5分钟）

　　1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

　　2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

　　3．重点说明娃娃家的玩法。

　　二、幼儿游戏。（20分钟）

　　1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

　　2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

　　3．提醒幼儿不要随意串区。

　　4．整理游戏材料。

　　三、讲评。（5分钟）

　　1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

　　2．对有初步合作意识的`幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

　　玩具分享：

　　目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

　　过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

　　2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

　　音乐游戏：水果在哪里

　　活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

　　活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

　　二、游戏：水果在哪里

　　1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

　　2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

　　3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐教案篇3

　　目标：

　　1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

　　2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

　　3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。

　　准备：

　　1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

　　2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!

　　音乐结束时的`提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

　　玩法说明：

　　幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

　　指导要点：

　　1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。

　　2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。

　　3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

　　4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》；

　　2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、巩固切分音符的唱法。

　　活动准备：

　　1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

　　2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

　　3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《看朋友》：

　　要求：唱准敲门的节奏。

　　二、幼儿学习歌曲《理发》

　　1、出示娃娃引出歌名《理发》

　　2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

　　A、理发需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹风机）

　　B、这些工具分别是用来做什么的？（剪刀剪头发）

　　小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

　　C、它们会发出什么声音呢？谁来试试？

　　小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的`时候发出"呼呼呼"的声音。

　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

　　8、重点、难点指导：

　　（1）木梳、剪刀发出的声音。

　　（2）"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

　　活动反思

　　本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

小班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打击乐器若干。

　　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　　活动过程：

　　1、听声音引出课题。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!

　　幼：太好了!

　　师：那么我们做客时要怎么样呢?

　　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　　(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客

　　。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

　　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　　(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　　A、师：这是谁的家?

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好!……

　　师：小兔家有什么?

　　幼：红茶。

　　师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　　B、幼儿操作：

　　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?

　　幼：不对，是硬币。

　　幼：对，是硬币。……

　　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　　(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)

　　(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　A、教师带幼儿到“小猫家”。

　　幼：小猫家到了。

　　幼：小猫你好……

　　师：小猫家里有什么?

　　幼：旺仔牛奶。

　　师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。

　　B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!

　　请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

　　(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

　　A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?

　　B、幼儿操作。

　　师：这是什么发出来的声音?

　　幼：是盐吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，声音很响的。

　　师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

　　(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。

　　师：这是小狗的家。

　　师：小狗的礼物中是什么东西?

　　幼儿操作，探索后。

　　幼：老师，是什么，我猜不出来。

　　幼：我也不知道。

　　师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

　　幼：哦，原来是雪花片。

　　师：你们再听一听是不是雪花片?

　　幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

　　3、尝试听辨打击乐器的声音。

　　师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的.声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?

　　教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!

　　(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)

　　4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

　　师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。

　　教师伴奏完后。

　　师：好听吗?

　　幼：好听。

　　师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!

　　伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

　　(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)

　　活动评价：

　　小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。