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大班语言活动教案

时间:2023-05-17 10:55:00 教案 我要投稿

【热门】大班语言活动教案范文汇编九篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】大班语言活动教案范文汇编九篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、初步感受和了解小学生活,萌发上小学的愿望。

  2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

  3、学习尝试解决“担忧”,并进一步形成积极乐观的入学准备。

  二、活动重难点:

  重点:鼓励孩子说出担忧,尝试解决这些担忧,大胆清楚的表达自己的想法。

  难点:在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

  三、活动准备:

  PPT《小阿力的大学校》

  四、活动过程:

  (一)谈话导入活动。

  ——我们就要上小学了,你们准备好了吗?做了什么准备呢?

  (二)欣赏绘本故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。

  ——你能看出阿力的担心是什么?你进小学有没有担心的事呢?

  (三)师幼共同谈论,解决阿力的担忧。

  1、幼儿说一说自己的.担忧。

  2、分别对这些“担忧”进行交流,想出解决的办法。

  生活方面:小学里有男厕所和女厕所,根据标志找到厕所,下课十分钟时可以上厕所。

  情感方面:交朋友的方法有很多很多,我们可以都去试一试,一定会交到很多的朋友。

  作业方面:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备。

  (四)继续欣赏绘本,深入的了解故事。

  ——上学后老师教了他什么?他遇到什么事情?为什么会那么开心?

  ——他后面做了什么梦?小阿力现在还担心上学吗?

大班语言活动教案 篇2

  活动过程:

  1.直接导入

  师:我们有时会做梦,那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢?瞧,她来了……

  2.欣赏故事前半部分,积极参与活动。

  1)看课件,幼儿欣赏故事。

  2)提问:梦姐姐住在哪里?

  梦姐姐长什么样子?

  她是什么时候出来的?

  她看见了谁?在做什么?

  梦姐姐给了她一朵什么颜色的花?

  它梦见了什么?

  3.大胆想象青蛙的梦,并讲述

  1)师:小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿色的花。

  师:猜猜小青蛙会梦到些什么?(幼儿自由讲述)

  2) 师:小青蛙自己也做了一个很美的梦,我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)

  4.积极讨论、讲述故事第三部分

  师:红色的小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦?

  梦里有什么呢?

  1)幼儿和好朋友一起讨论并讲述。

  2)完整欣赏。

  5.听音乐,随着课件欣赏散文,感受散文的意境美。

  6.幼儿想象自己的梦,并能大胆讲述。

  1)幼儿听音乐想象,教师扮梦姐姐。

  2)请一名幼儿讲述。

  3)再次想象,请和好朋友一起说一说。

  7.活动延伸

  画梦:请你把自己美丽的.梦用笔画下来。

  活动目标:

  1、感受散文优美的意境,体验快乐、美好、多彩的梦境。

  2、积极参与活动,能大胆讲述自己的梦,发挥想象力。

  活动准备:

  1、课件一份

  2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》

大班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  随着年龄的增长,幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段,从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述,幼儿想表达的欲望也越来越强烈,生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看,爱说的特点,特设计一堂看图讲述活动,让幼儿学会主动观察图画中人物的表情,动作,环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心,了解好朋友,学会从好朋友的角度思考问题。

  活动目标:

  1、愿意关心,了解好朋友,学习从朋友的角度思考问题。

  2、能根据画面内容讲述,学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。

  活动准备:

  1、桌面教具:幼儿人手一份图画。

  2、四张不同场景的教学挂图。

  3、一个小兔娃娃。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、出示小兔娃娃,引出讲述内容。

  师:(教师手拿小兔娃娃,以小兔的口吻说)今天是我的.生日,有好多的小动物来为我庆祝生日,我也为他们准备了好多好吃的东西。可是不知道为什么,朋友们吃饭的时候都不太高兴,我也不知道为什么,小朋友你能帮帮我吗?

  师:请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么?(幼儿通过自己的理解回答问题)

  二、基本部分:

  1、引导幼儿观察教学挂图,通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。

  (1)观察图一:

  师:这是谁的家呀?那谁是这个家的主人,谁又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小猫给小兔带来了什么?它们为什么要带这些东西?它们是怎么想的,你知道吗?引导幼儿理解,小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。

  (幼儿通过看第一张教学挂图,通过人物的表情回答问题)

  师总结:这是小兔家过生日的喜庆场面,小兔热情地接待客人,小猫带来了白菜,小猴带来了青草。

  (2)观察图二:

  师:小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀?朋友们高兴吗?为什么呢?引导幼儿通过人物的动作,表情推测出画面表达的意思:小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西,但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。

  师总结:小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜,请朋友们吃,但是小猴和小猫却显出很为难的样子。

  (3观察图三:

  师:小兔怎么了?它在想什么?鼓励幼儿猜测小兔的心理活动,知道小兔是很关心好朋友的。

  师总结:小兔满脸疑惑的表情(小兔心想:刚刚还很高兴的好朋友,现在为什么一脸的不愿意了?

  (4)观察图四:

  师:小兔又端来了什么?小猫和小猴为什么又高兴了呀?

  师总结:小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。

  2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。

  (1)请几名幼儿完整讲述画面,引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。

  (2)教师对幼儿的讲述进行小结,肯定幼儿讲述的创造性,鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。

  3、结合幼儿的生活,讨论如何关心,了解朋友。

  (1)师:如果你的朋友到你家来做客,你会为他们准备什么呢?为什么要这样准备?

  (师幼共同讲述,以小主人的身份来招待你的好朋友,鼓励幼儿大胆想象,大胆地表达。)

  (2)师:如果你到朋友家做客,会给朋友们带什么礼物?为什么带这些礼物?(说说你的想法)

  三、结束部分:

  1、幼儿自由看图讲述故事内容。

  (1)师:小朋友看看你们手中,每人都有一份教学读卡(配教老师发放材料)图画中的内容你能完整地讲出来吗?请你们小声地讲出来。

  (2)教师倾听幼儿讲述,并进行个别指导。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、观察并讲述图片的内容,知道故事有条理,就不会乱。

  2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

  活动准备:幼儿活动材料第一册第29页。

  活动过程:

  一、莎莎的故事。

  1、引导幼儿观察图一(莎莎起床)。

  2、看看挂在墙上的时钟。现在几点?(六点半)莎莎在做什么?这时候她应该做什么?

  3、观察图二。莎莎一起床,慌慌张张的'在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点了?

  4、观察图三。莎莎背上书包,跨出大门的时候几点了?她为啥还要拿着一个点心出门呢?莎莎会迟到吗?

  5、莎莎为什么会慌慌张张的?

  6、请几名幼儿将三张图片的内容连成小故事。

  二、如果你是莎莎。

  1、莎莎每天这么慌张,你们也和她一样吗?

  2、如果你是莎莎,你会怎样做呢?

  3、幼儿交流后讲述。

  4、老师小结:如果不想每天都慌慌张张的,每天在睡觉前把第二天要用的东西都准备好,就不会向莎莎哪样什么都找不到了

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过儿歌《鸟王请客》,认识各种鸟类动物的名称以及特征。

  2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示,了解和记忆诗歌的内容。

  3、按照一定韵律念儿歌,感受儿歌中的韵律美。

  活动准备:幼儿用书

  活动过程:

  一、欣赏儿歌《鸟王请客》。

  师出示鸟王的图片,问:“今天鸟王要请客”,你们猜猜鸟王会请哪些客人呢?让幼儿自由说出自己的想法。

  师朗诵儿歌。

  师:你们听到鸟望请了哪些客人?

  幼儿回答

  师根据幼儿的回答出示图片。

  师:鸟王还请了什么样的鸟?引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。

  二、倾听儿歌并尝试学说儿歌

  1、幼儿倾听师朗诵儿歌

  师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。

  2、幼儿感知儿歌的内容

  师:鸟王请大家吃的什么饭?炒的是什么菜?鸟王还说些什么?风婆婆和树公公夸谁了?最后,白云姐姐拿出一张调查表,又说了什么?

  3、师幼一起边看书边念儿歌(3-5)

  师:小朋友,我们现在用最好听的'声音来朗诵一下这篇诗歌。

  附: 鸟王请客

  树林里真热闹,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。吃的什么饭?青虫蛋炒饭。炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,白云姐姐不服气,拿出一张调查表:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。羞得燕子低下头,连连说声不敢当。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.感受故事所表现的诙谐情趣。

  2.理解故事中恐龙角色的形象特点。

  活动准备:

  挂图21号;《小朋友的书?动物王国》;磁带及录音机。

  活动过程:

  一、用设疑的方法引出课题。

  师:小朋友,今天老师要来讲一个故事给你们听,故事的名字叫《城里来了大恐龙》。你们猜一猜恐龙在城里生活会发生什么事情呢?

  师:哦?那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市到底发生了什么样的故事。

  二、结合教具讲故事,理解故事内容。

  (出示挂图一,教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”)

  师:小朋友,大恐龙首先来到了城市里的哪个地方,发生了什么麻烦事?有没有小朋友愿意举手回答老师?

  师:哦,大恐龙走在马路上让交通堵塞了,为什么大恐龙走在路上会让交通堵塞了呢?幼哪个小朋友知道?

  师:哦。因为大恐龙身体太大了,所以堵住了路,所有交通堵塞了。那接着大恐龙还去了城市的哪里,又发生了什么麻烦事呢?

  师:为什么恐龙走在铁道上,铁道被踩的“咕吱咕吱”响,火车还跳起舞来了?

  师:小朋友说的都很正确,那恐龙后来又去了哪里啊,发生了什么事呢?

  师:故事到这里才刚刚一半,后面的故事,你们想听吗?

  师:那么请你们竖起耳朵,认真的听故事。

  (出示挂图二,教师讲述后半段故事。)

  师:小朋友,发了这些麻烦事以后,大恐龙心里怎么想的`啊?

  三、使用《小朋友的书?动物世界》第1~4页“城里来了大恐龙”,引导幼儿自主观察画面阅读理解。

  师:现在老师将书发给小朋友们,小朋友翻开书第1页,你们自己来看看和说说故事。

  活动反思与建议

  文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象,为了帮助幼儿正确理解这些形象,教师可以提出问题,启发幼儿假想自己是作品中的人物,用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,教师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题,引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案,是按照自己的生活经验和合理的想象,多角度的回答问题。教师还应注意提问的角度应与幼儿的经验有关,提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。才能让幼儿等到最好的发展。

大班语言活动教案 篇7

  目标:

  1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等,激发幼儿语言表达能力。

  2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼,进行发散性思维。

  准备:

  森林图一幅,小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。

  重、难点:

  学习摆图讲述,激发幼儿想象力和语言表达能力。

  过程:

  1、出示“森林图”,激发幼儿兴趣。

  猜猜看这是什么地方?你看到了什么?

  请幼儿用上好听的词说一说。

  教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的`连起来说一说。(有……有……还有……)

  2、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述。

  出示猫图片,引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么?

  出示兔子图片,说说小白兔为什么哭?可能发生了什么事?

  出示大灰狼图片,揭示谜底。

  请小朋友帮小动物们想想办法,如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。

  出示小猴子图片,小猴子非常着急,大声说“朋友们,你们有什么本领就使出来吧!”

  小动物们有什么本领?引导幼儿合理想象、讲述。

  大灰狼怎么样了?它可能会说些什么?

  小动物们得救了,会对小猴子说些什么?

  3、给故事取题目。

  培养幼儿语言概括和组织能力。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿正确认识量词。

  2、通过观察图片,用量词说话。

  活动准备:

  一封信图片

  过程:

  一、故事导入(一封信)

  1、明明和红红是一对好朋友,有一天,明明给红红写了一封信,邀请红红到他家去做客。可是红红看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你们猜一猜,红红为什么要这样笑?

  2、我也很想知道答案,让我们一起来看一看明明的信吧?我来念给你们听,然后你们把红红笑的原因告诉我,好吗?

  亲爱的红红:

  你好!我是你的好朋友明明,星期六,妈妈带我到城了去了,给我买了一个衣服,一个裤子,还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的`呢,有一根鸡腿,二只鱼,三两黄瓜,四把苹果,五块梨,请你到我家来一起吃,好吗?

  你的朋友:明明

  3、听了这封信,你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?

  4、明明他把什么词说错了。(量词)

  5、我们一起来帮明明纠正一下,谁来说出衣服的正确量词,裤子、鞋子……

  6、教师小结:量词千万别说错,说错就要闹笑话。)

  二、学习儿歌

  1、你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品图片,请幼儿逐一把正确的量词说出来。

  2、小朋友真聪明,把量词都说对了。可是明明还不会正确地使用量词呢,怎么办?谁来想个好办法帮助明明纠正他的毛病。

  3、我也想了一个办法,让我们来教明明学一首《量词歌》吧。

  一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭,

  五本书,六支笔,七棵果树八朵花,

  九架飞机十辆车。量词千万别说错,

  说错就要闹笑话。

  (1)教师示范念儿歌

  (2)教师教读

  (3)教师说前半句,幼儿说后半句

  4、哟,有不少小朋友已经学会了,那我就不念了,来听你们念。

  三、根据变化说量词

  1、快看啊!明明还给我们寄来了一些图片。

  (1)教师出示一只小鸟图片,图上画了什么?一只小鸟

  教师出示一群小鸟图片,这幅图画了什么?一群小鸟

  (2)教师出示一朵鲜花图片,图上画了什么?一朵鲜花

  教师出示一束鲜花图片,这又是什么?一束鲜花

  (3)师:一只小鸟、一群小鸟,一朵鲜花、一束鲜花,为什么同类的东西,所用的量词不一样呢?

  (4)师小结:前面的表示单一的数量,后面的表示许多的数量,数量不一样,量词也就不一样了。

  2、想一想:你还可以说出那些同类的东西,可以变换不同的量词?

  四、游戏《说量词》

  教师说“衣服”,幼儿说“一件衣服”......

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1.乐意了解邮局,体验用书信形式进行交流的乐趣。

  2.仔细观察邮局,会表达自己的所见所闻,提高对周围事物的观察能力和语言表达能力。

  3.了解邮局的用途,学习用真确的方法阅读信件。

  活动准备:

  1.幼儿在本活动前已参观过邮局。

  2.阅读材料2《有用的邮局》。

  活动过程:

  1.回忆交流。

  ——提问:参观邮局是,给你印象最深的.是什么?你知道邮局是干什么的吗?他跟我们的生活有什么关系?

  ——幼儿自由交流参观感受,教师引导幼儿学习倾听同伴的发言:你从别人的发言中,了解一些什么?

  2.梳理对邮局的认识。

  ——师幼一起交流对邮局的认识。教师可以问:

  邮局里的标志性颜色是什么?(绿色)

  邮局里有些什么设施与物品?(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)

  邮局有哪些功能?(寄信、汇钱、及包裹,打电话,储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等)

  ——了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。教师可提问:

  邮递员的衣服有什么特点?谈们主要做哪些工作?(投递、收发)

  人们到邮局里来做些什么事情》?(寄信、汇款、及包裹)

  3.游戏:寄信。

  ——教师提示语:小动物们有很多信送给他们的朋友,可是不知道怎样寄信,我们来帮帮他们把!

  ——幼儿自由阅读小动物的信,了解信是要送给谁的。教师巡回指导,重点关注幼儿的阅读方法和习惯。

  ——幼儿学习将信装进信封。

  ——教师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。

  4.出示阅读材料2《有用的邮局》。

  幼儿自主阅读,进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系

  活动建议:

  1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动,认识邮局后再设计或绘画一封写给某某朋友的信,然后按照寄信的步骤寄出,及认识有机又能了解寄信的步骤,还可以提高幼儿的审美能力和动手能力。

  2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

  3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程,并去邮局寄,帮助孩子掌握寄信的过程。

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