一分钟教案

时间：2024-07-31 04:14:05 教案我要投稿

关于一分钟教案模板合集九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的一分钟教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于一分钟教案模板合集九篇

一分钟教案篇1

　　活动目标：

　　1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

　　2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

　　2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

　　二、感知一分钟

　　(一)感受一分钟的长短。

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

　　(二)体验：一分钟在日常生活中的`感受

　　1、玩游戏“木头人”。

　　2、看1分钟动画片。

　　小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

　　(三)体验：一分钟能做什么

　　1、分组活动：夹豆子和串珠。

　　2、统计结果进行比较。

　　教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

　　(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

　　1、教师讲解竞赛方法和规则。

　　2、幼儿竞赛，评出获奖队。

　　3、获奖队员分享经验。

　　教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

　　三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

　　1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

　　提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?

　　谁来了?他们在做什么?

　　教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

　　2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

一分钟教案篇2

　　【教学目标】

　　1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等9个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　　2、能正确，流利地朗读课文。

　　3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

　　2、这个故事好听吗?有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间?

　　3、学生回答，老师板书课题。

　　4、设疑：

　　我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢?

　　5、过渡：

　　请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

　　二、初读课文，认读生字，整体感知

　　1、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。

　　2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

　　3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。

　　4、指名分段读-评议-齐读。

　　(重点放在正音上。)

　　5、读了课文，你知道了什么?学生自由说。

　　(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)

　　三、学习课文第一段，指导写6个字

　　1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的?指名说。

　　2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子?评价、老师范读，齐读。

　　3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着的时候来写几个字吧!找找看，这段话里，我们要会写的字是哪几个?指名说。

　　(哈、欠、闹、钟、元。)

　　⑴ 观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的吗?指名说，老师示范写，重点指导“闹、钟、欠”的写法。

　　⑵ 学生练习写字，老师巡视指导。

　　⑶ 写完后，同桌互评。

　　⑷ 事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?我们下节课将继续学习。

　　第二课时

　　一、复习生字词

　　1、(黑板上出示“找找说说”。)老师真粗心，不小心把这些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友?指名说。

　　二、学习课文2～6自然段

　　1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢?请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。

　　2、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?指名说，找出课文中的句子读一读，例：

　　生1：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

　　师：他是怎么说的?

　　生1：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。

　　师：他为什么说要是早一分钟就好了呢?

　　生1：因为早一分钟他就能过马路了。

　　师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。

　　师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗?

　　生2：他向停着的.公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

　　师：这时他又说了什么?

　　生2：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。

　　师：他为什么又叹气了呢?

　　生2：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。

　　师：他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做。

　　师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!

　　3、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说。

　　(元元低着头红着脸。)

　　4、是啊，元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。

　　(元元非常后悔。)

　　三、课外拓展

　　1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢?(不会再迟到了)让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。

　　2、生字我们在上节课都会认了，要求会写的字我们还有两个没有写，现在我们来写一写。老师示范写“包”和“叹”。老师巡视指导，学生练习。

　　四、作业

　　在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。

一分钟教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）

　　2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）

　　3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

　　4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）

　　教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

　　二、在游戏中体验一分钟的长短

　　1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？

　　2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？

　　（1）木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？

　　（2）金鸡独立。（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。准备好了吗？

　　3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

　　三、在操作中感受一分钟的长短

　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）

　　2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比如说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么？

　　3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

　　4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

　　5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的'比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　四、讨论：如何珍惜时间？

　　1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。

　　跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

　　穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

　　口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

　　2、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　　3、小结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌，想不想听。

　　活动延伸：

　　日常生活中教育幼儿节约时间。

一分钟教案篇4

　　教学目标

　　1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的`上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

　　二、初读感知

　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　三、讨论交流

　　1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

　　3、文中四次提到"最后一分钟"，表达了作者怎样的情感?

　　四、体会诗歌内容

　　1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

　　2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

　　3、读第4节，想一想："第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

　　4、有感情地朗读全诗。

　　课后小结

　　1、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。)

　　2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

　　课后习题

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇5

　　游戏辅导意向：引导幼儿尝试在游戏中树立适宜的抱负水平，体验游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。游戏准备：跳绳若干，笔、记录纸若干，马表一只

　　游戏规则与玩法

　　1、幼儿预计自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳，记录单上进行记录。

　　2、提供材料，让幼儿在一分钟内进行跳绳的`练习，要求幼儿自己边练习边计数。

　　3、引导幼儿讨论，现在你对自己能够完成的次数是否有不一样的估计？如果是则再次进行记录。

　　4、幼儿在一分钟内再次进行跳绳活动，自己计数。

　　行为观察

　　1、游戏过程中是否能对自己的能力作出估计，并根据实际情况进行调整？

　　2、能够为了达到自己的目标而付出努力吗？

　　3、当能力表现的事实超出预计值的情绪状况，反之，当能力表现的事实低于预计值，又作何反应。

　　澄清讨论

　　1、你觉得自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳？为什么？

　　2、经过练习，你觉得自己的估计需要调整吗？为什么？

　　3、你最后得到的结果和估计一样吗？有什么不一样？

　　4、对这样的比较，你有什么感觉?

　　外显行为

　　评价要点

　　1、乐于参与游戏，认真、投入。

　　2、能独立自主的进行思考，作出自己的选择和决定。

　　3、能够为了达到自己预设的目标而付出努力。

　　4、关注自己的能力事实，体验到游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。

一分钟教案篇6

　　教学目标

　　有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　　能正确，流利地朗读课文。

　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：

　　闹钟一只

　　生字词卡片

　　课件

　　教学过程

　　一、谈话设疑，揭示课题

　　1．师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

　　2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

　　板书课题：一分钟

　　3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读课文，认读生字，整体感知

　　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

　　2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）

　　3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

　　4．指名分段读－评议－齐读。

　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

　　1．课件出示这一段内容，指名读。

　　2．读了这一段，你知道了些什么？

　　板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

　　3.我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

　　4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

　　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

　　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

　　四、自学课文2～3自然段

　　1．自由读：教师个别指导。

　　2．汇报：自己读后知道些什么？

　　板书：迟到20分钟

　　3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

　　4．投影显示句子：“元元非常后悔。”

　　（1）理解“后悔”的意思。

　　（2）元元因为什么而后悔。

　　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的'句子，读一读。

　　（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

　　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　五、拓展课文，实践体悟（完成目标）

　　1．你们有没有和元元类似的经历？

　　（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）

　　2．你想对元元说些什么呢？

　　3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

　　学生自由编、演。

　　4．汇报演出（在演中议一议）。

　　六、总结课文，布置作业

　　1．齐读课文。

　　2．作业：

　　（1）抄写生字词。

　　（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

　　（3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

一分钟教案篇7

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重难点】

　　1、识字写字。

　　2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【课前准备】

　　课件生字卡片。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

　　2、谁来说说你的感受?

　　3、你们觉得一分钟长吗?

　　(学生自由交谈。)

　　4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

　　二、自学生字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语。

　　2、学生读课文，用你认为最好的'方法认识本课生字。

　　3、小组合作交流。

　　4、认读词语卡片。

　　5、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多?

　　6、教师检查生字掌握情况。

　　三、初读课文

　　1、学生读课文。要求读得正确、流利。

　　2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么?

　　四、指导写字

　　1、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。

　　2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　二、理解课文

　　1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。

　　2、小组讨论。

　　3、派代表在班上发言。

　　(教师及时引导、点拨。)

　　⑴ 元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?这时他的心情怎样?

　　⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。

　　4、过渡：

　　当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

　　小组讨论：

　　你觉得这一分钟重要吗?为什么?

　　5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么?

　　四、作业

　　通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事?

　　(如：工人、农民、解放军、清洁工。)

一分钟教案篇8

　　目标：

　　1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

　　2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　准备：

　　多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机

　　过程：

　　一、门卫爷爷不快乐

　　（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）

　　（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）

　　（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的.眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）

　　二、有魔法的一分钟

　　1、一分钟是多久。

　　（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）

　　（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）

　　2、体验一分钟。

　　（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。

　　（2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　　（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分钟。

　　（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

　　（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？

　　（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

　　三、送你“有魔法的一分钟”

　　一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？

一分钟教案篇9

　　教学目标：

　　1、复习生字和词语，能正确地读准字音，特别强调“哈欠”的“欠”读轻声，“丁零零”的“零”读第一声以及前后鼻音的正确与到位。并会给生字组词

　　2、能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

　　教学准备： 课件

　　教学重点：抓住重点词句体会时间的重要性。

　　教学难点：通过课文的学习，体会时间的宝贵，能从中受到教育，在以后学习和生活中能做珍惜时间和遵守纪律的好孩子。

　　教学过程：

　　一、复习词语。

　　出示词语——指生读——（强调“欠”、“零”的读音）——集体读

　　二、复习生字并组词。

　　1、齐读——小组比赛读——齐读

　　2、读准多音字“背”。

　　出示句子和词语，教师讲解意思，要求学生读准字音。

　　三、精读课文，探究明理。

　　1、学习课文第一自然段，找元元迟到的原因。

　　读第一自然段，思考：当闹钟响了，元元他怎么想？怎么做呢？

　　指导朗读，强调心想的句子————板书多睡一分钟

　　问：在元元心里，这一分钟时间怎样呢？（很短）你从哪个句子知道的？（就一分钟）突出两个一分钟。

　　追问：就是因为元元多睡了这一分钟，结果怎样呢？

　　2、学习课文第5段。

　　（1）交流，因为元元多睡了一分钟，结果怎样？

　　并出示句子，板书：迟到20分钟

　　（2）读老师的话。——指生读

　　问：元元迟到了，他心里怎样？——出示句子：元元非常后悔。

　　指声读，问“非常”可以换成什么词语？（很、十分）——再读句子，读出很后悔的语气来。

　　3、讨论：从哪些句子看出元元很后悔？

　　（1）元元红着脸，低着头，坐到自己的座位上。（他很羞愧）

　　（2）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　问：为什么会后悔？为什么会这么说呢？（在十字路口，红灯堵住了，就差了一分钟，如果早一分钟，他就可以过马路了，所以，他很后悔地说。）

　　（3）他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　问：他为什么又要这么说呢？（他刚到十字路口，车就开了，就差一分钟时间，如果他早一分钟的话，就可乘到车子了。）

　　师：就因为元元多睡一分钟结果会出现这么多的事情，结果，他怎样呢？出示第4自然段。

　　指导朗读，读出着急的语气。

　　师：同学们，这短短的一分钟时间是多么的饿宝贵，在一分钟时间里你能做哪些事情呢？

　　是啊，这一分钟时间里，同学们能做这么多的事情，说明时间——非常珍贵（板书）

　　四、名言警句：

　　出示句子，教师范读，学生跟读。

　　五、拓展练习：

　　第二天早上，闹钟又响了，元元会怎么做？结合对课文的理解，展开自己丰富的想象，大胆地说吧！

　　第二天早上，闹钟又响了--------

　　六、学了课文，谈体会与收获。

　　学了这篇课文，你明白了什么？

　　七、做课堂作业本。

　　教后反思：

　　这篇课文讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

　　1、以“元元多睡一分钟”为切入口，再与“迟到20分钟”作对比，突出一分钟时间的宝贵，从中让学生感受到珍惜时间是多么的重要，也为下面体会元元后悔的饿心情作伏笔。

　　2、抓住重点词语体会人物的心理活动。为朗读打下基础。看一看课文，朗读的点真不少，哪一句都可以有滋有味地读。在仔细品读后，抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回２０分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的.辛苦为阅读点，引导学生设身处地想象元元的心情。在朗读体会的过程中，落实到：“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”。“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。”中的“眼看就”。“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等”“一直”这些重点词语中，先朗读后体会，再带着体会的感情朗读，在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察，再抽学生表演。学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。

　　3、结合实践，课外延伸，突出重点。在学生找到元元迟到２０分钟的原因后，体会他后悔的心情之后，”趁机和学生交流一分钟能做些什么。孩子们是二年级的学生，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳几个绳，踢几个毽子，能写几个字，能做几道题。这时，我又告诉学生，一分钟能做很多事情，于是，我收集了一些关于时间的名人名言，送给学生。最后，让学生呢感展开丰富的想象说说第二天元元会怎样呢？由于前面的阅读理解非常到位，所以在改变的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。

　　问题思考：1、本课教学中，虽然比较顺利地完成了预设的问题和教学任务，但是在体会第2、3自然段时朗读时间不够多，体现不出朗读效果，学生在理解时因为朗读时间太少而对课文不是很熟悉，交流问题达不到很好的效果。2、写字教学可在两课时中分开书写，这样既突出重点字，又让学生轻松书写。把所有字在同一课时完成，量较大，学生可能会有厌烦心里而写不好字。

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