【热门】中班音乐教案集锦7篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
【活动目标】
1、感受歌曲的欢乐,能根据歌词大胆创编动作。
2、体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
【活动准备】 幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》,并初步学会唱,音乐《和快乐在一起》、播放器等。
【活动过程】
一、律动入室。
播放音乐,幼儿跟随着《我们一起喜洋洋》的音乐律动入场。
二、复习歌曲《和快乐在一起》。
要求幼儿跟准音乐,用好听的声音,边唱边有节奏地拍手。
三、启发幼儿大胆创编动作,集体讨论舞蹈的动作。
1、分句播放音乐,幼儿边听音乐边想动作,鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。
2、集体讨论,从幼儿创编的动作中选取优美的`动作。请个别幼儿在集体面前示范,并让其他孩子跟着学习。
3、指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作,要求动作合拍、优美。
播放歌曲,引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。
4、鼓励幼儿找身边的同伴,两两结对表演,体验跳舞的乐趣。
①播放音乐,幼儿两两结对跳。
②幼儿重新找好朋友,幼儿跟随音乐跳舞。
四、结束活动。
幼儿跟着音乐《蝴蝶飞》边做动作边走出教室。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,理解歌词内容。
2、体验做中班小哥哥,小姐姐的自豪感和责任感。
活动准备:
歌曲磁带,帮助小弟弟小妹的图片。
活动过程:
1、问题导入,引发幼儿帮助小弟弟,小妹妹的愿望。
这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢?小弟弟妹妹为什么哭呢?
你刚上幼儿园的时候是什么样呢?
现在我们成哥哥姐姐的`应该怎么做呢?
2、幼儿讨论,想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。
3、看图片,请幼儿说一说图片中发生的事。
图片中的小娃娃怎么了?引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了,哭了,要找妈妈"小朋友是怎么做的?引导幼儿说出"我快快的跑过去,抱起小娃娃,把她送回家"
4、学唱歌曲。
我们把图片中的故事给唱出来吧
(1)老师弹琴,幼儿用"啦"跟着哼唱,熟悉旋律。
(2)对照图片,教师教幼儿唱一遍。
(3)请幼儿对照图片,一句一句唱一遍,不熟悉的句子教师领唱。
5、用各种方式唱歌。集体唱,分组唱,加上动作表演唱。
6、交流讨论,帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样?是什么样的心情?进一步激发幼儿关爱的愿望。
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、尝试学唱音阶do——sol,初步感受音阶的上行与下行。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、体验音乐活动模仿的快乐。
【活动重点】学习音阶的唱法。
【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。
【活动准备】楼梯图一张,小老鼠图片(正反两面),小乌龟图片。
【活动过程】
一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。
1、师:我们新学了一个本领,会表演《小老鼠上灯台》了,我们一起表演给客人老师看吧!瞧,吴老师的手变出了小老鼠,你们的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)
2、表演《小老鼠上灯台》两遍。(坐在位置上)
二、故事导入:
1、师:小朋友表演得真好!
2、师:小老鼠吃完油,又来到另一个房间,看到房子中间有座楼梯。他小心的,轻轻的走上一步,do(师弹奏)楼梯发出了奇怪的声音,再走一步,楼梯发出re(师弹奏)。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯!小老鼠继续往上走,音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。
师:小老鼠感觉有趣极了,它又转身爬下楼梯,你们猜,这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗?(会)小朋友真棒,这会呀音乐楼梯果然又发出好听的`声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来,楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重复两遍)
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师:小老鼠可高兴了,瞧,它开心地唱起歌来了(教师清唱,加上动作)
2、幼儿学唱。
师:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了,对吧?好的,我们跟着小老鼠一起来唱歌,要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦!(一遍,用手做楼梯)
师:小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧,吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗?小老鼠来可喜欢爬楼梯了,我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。(一遍,老鼠动作)
三、感受小老鼠音乐的快慢。
1、慢。
师:音乐楼梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,听!这回小老鼠爬楼梯的速度怎样?是慢慢地爬的呢,还是快快的爬得?(教师弹得较慢)
小老鼠爬得很慢,那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。
2、快。
师:刚才小老鼠爬得很慢,听,现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样?(较快)
师:小老鼠爬得很快,我们也来吧,要快快跟上哦!
师:我们跟着小老鼠一起来爬楼梯,小老鼠爬的快,我们要快快跟上,小老鼠爬得慢,我们也要慢一些,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。
四、创编歌词及表演动作。
1、咦,这座楼梯怎么会唱歌呀?(出示小乌龟)小乌龟看见了,它也想来爬楼梯了。
师:小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀?谁来学一学乌龟走路的样子。
我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。
2、师:还有谁来爬楼梯呢?(幼儿讲述后,集体表演)
3、师:还有谁?
师:你能学学他爬楼梯的样子吗?(一遍)
师:我们也来学一学。
五、活动结束。
师:小老鼠玩的有点累了,要休息了,我们跟小老鼠再见吧!
中班音乐教案 篇4
活动目标:
一、借助图片让幼儿理解记忆歌词,能用自己的语言描述小企鹅的外形,学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。
二、尝试用身体语言来打节奏,学会演唱歌曲。
三、通过有表情和动作的演唱,表达幼儿对小企鹅的喜爱。
四、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
五、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
一、音乐-《小企鹅真漂亮》
二、情景图画一张,
活动过程:
一、欣赏歌曲
在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路,整体感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指导语:今天我给小朋友们带来一个新的小客人,它有白白的肚皮,尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗?
2、出示挂图《神气的企鹅》,说一说你看到的小企鹅是什么样子的?小企鹅有着胖胖的身体,小小的翅膀,脚丫也哪么小,哪它走起路来是什么样子啊?(摇摇摆摆)一起来学一学。
3、你喜欢小企鹅吗,你想对小企鹅说什么,夸一夸它。
三、学唱歌曲
1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的,出示歌词,先观察歌词和小朋友平常看到的儿歌有什么区别?(有横线,圆点,字体颜色等)教师强调这些标志在歌曲中的作用。
2、这里面哪些字是你认识的来指一指,读一读。
3、和老师一起读歌词,强调试着读红色字的时候拍手,读黄色字的时候拍腿。由慢到快,反复练习。
4、老师先示范唱,小朋友跟着打节奏,老师和小朋友一起边打节奏边演唱。
5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词,下面我们试着跟音乐唱一遍,让老师看一看哪位小朋友表现的最好。(多唱几遍,学会为止)
四、表演歌曲
加动作表演唱。下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。
结束语:
小朋友今天表现得太棒了!回去以后把这首歌唱着家人听,我们今天的课就上到这里,小朋友们再见!
活动反思:
本活动符合中班幼儿的'特点,在活泼的课堂气氛中,让幼儿完整的学会了这首歌曲,感受到歌曲带给他们的快乐。并且了解小企鹅的样子,和走路的动作。通过看图说话锻炼了幼儿的语言表达能力。通过学小企鹅走路,锻炼四肢的大肌肉动作和协调性,同时也增添了几分喜欢,是活动达到了预期效果。
中班音乐教案 篇5
分析:
1、音乐情感:这首音乐描述了新年来临,万象更新,人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点:全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的长笛和双簧管的音色悠扬,容易辨认,音乐分段明显,易于分角色扮演,游戏性强。
活动目标:
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗,感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
活动准备:
1、经验准备:与家长收集各种春联,了解一些新年贺词,并初步了解其含义。
2、道具准备:水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点:
教学重点:尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点:通过肢体律动游戏听辨高低音,根据高低音做相应的`动作。
活动过程:
一、新年传统习俗的认识。
故事引导:从前,每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人,有个老婆婆,她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西,于是她在家里贴满了红纸,还在家门前点火烧竹子,后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联,制作了响亮的鞭炮来赶走年兽,年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
(1)经验谈话:“你见过哪些春联?”,出示介绍各种春联,并带幼儿读读上面的内容,简单介绍其的含义,让幼儿学说。
(2)写春联游戏。幼儿分两组,一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字,一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师:我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。(并由老师示范)
(1)肢体舞蹈,老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话,可以是创意的舞动。
(2)道具舞蹈,用水袖来舞出吉祥话,要体现出韵律感。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点。
活动准备:
1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张。
2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面。
3、节奏型:titi titi titi ta
4、渐强记号一个。
活动过程:
一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫。
1、教师依次出现ta和titi,让幼儿念出。
2、出示节奏型:titi titi titi ta,教师引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。
二、抓人游戏。
1、出示铃鼓,引出游戏。
师:铃鼓也能拍出这个节奏型,听!
2、讲解游戏玩法。
师:现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。
三、故事引出音乐。
1、教师运用图片讲故事。
师:刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候,小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了。
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫。
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。
师:俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的'名字叫做《大黄蜂的飞行》。
2、教师指图谱,幼儿完整欣赏音乐。
3、引导幼儿学大黄蜂飞 。
(1)师:大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!
(2)教师出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作。
师:大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的,它是怎麽蜇的,谁来学学,我当小猪,你来蜇我。
4、认识渐强记号。
(1)教师随着音乐指图到渐强处,引出渐强。
(2)出示渐强,认识渐强记号。
师:哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号。这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。
(3)教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。
5、幼儿看教师表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titi titi titi ta。
五、游戏——大黄蜂追小猪。
1、第一遍游戏,教师交代游戏规则。(请个别幼儿配合老师示范)
师:现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂,XX、XX、XX……(5个幼儿和老师)一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。
2、第二遍游戏:配班老师当大黄蜂,教师带领着全体幼儿当小猪。
3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪。
中班音乐教案 篇7
设计意图
幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。
活动目标
能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。
能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:
(1)狼、 兔子头饰若干
(2)音乐《小兔子乖乖》
活动过程
1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。
引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的`家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法:
1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。")表示不开门。
3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸
把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
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