大班社会教案

时间：2023-05-18 12:12:59 教案我要投稿

实用的大班社会教案范文集合七篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班社会教案7篇，希望对大家有所帮助。

实用的大班社会教案范文集合七篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、让小朋友练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨夹

　　2、发展小朋友手和腕的协调能力

　　3、学打二拍子的节奏

　　活动准备：

　　1、筷子每人一双，小篮、花生、蚕豆、纸条

　　2、玩具奥特曼面具一个

　　3、音乐磁带（录有明快的两拍子音乐）

　　活动过程：

　　1、请大二班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现，幼儿互学正确持筷姿势

　　我是奥特曼宝宝，我已经学会了很多的本领，可是我还没学会拿筷子吃饭，真难为情！我想请大一班小朋友教教我好吗？

　　鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势，并说说是怎样使用，五个手指是怎样分工的。（鼓励幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都给予适当的肯定）

　　奥特曼宝宝，你学会了吗？

　　原来拿筷子不简单啊，我会回家好好练习的，谢谢小朋友们！（“奥特曼”与小朋友再见）

　　教师再次强调讲解正确持筷姿势

　　请会拿筷子的个别

　　幼儿，与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。

　　2、筷子做运动

　　小朋友们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。

　　出示桌面上准备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用筷子想各种办法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。

　　待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时肯定幼儿的创新的.动作。

　　3、分类活动

　　请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。

　　4、筷子唱歌

　　我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。

　　师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。

　　播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可互相敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。

大班社会教案篇2

　　【活动准备】

　　1、带一些塑料瓶、小铲子等

　　2、带一些食物、水、风筝等

　　3、选择好交游地点，确定路线。

　　【活动目标】

　　1、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　　2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。

　　3、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

　　【活动过程】

　　一、作简短的谈话，明确外出的任务

　　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么样的，回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的？

　　我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）

　　（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）

　　二、带领幼儿欣赏秋天的风景

　　让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的.稻谷真是漂亮及了，让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

　　（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）

　　三、组织幼儿寻宝

　　可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）

　　四、让幼儿自由活动

　　把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

大班社会教案篇3

　　教学目标：

　　制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。

　　教学准备：

　　1、制作小礼物的材料若干。

　　2、《健康。社会》

　　教学过程：

　　1、看画册《我要感谢的人》

　　教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？

　　请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。

　　引导幼儿讨论：在幼儿园里，你想感谢的`人有谁？为什么？

　　2、制作小动物。

　　引导幼儿用各种材料制作小动物。

　　3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。

　　向被感谢的人鞠个躬。

　　与被感谢的人拍照。

　　送给被感谢的人小礼物。

　　为被感谢的人表演一个节目。

大班社会教案篇4

　　一、活动目标：

　　1．享受赞美别人和被别人赞美的喜悦之情。

　　2．能发现自己的优点，树立自信心。

　　评析：目标中能关注幼儿积极的情感态度的培养，但是过于偏重发现“自己”的优点，没有发现、学习同伴优点的要求，而这个恰恰是本次活动的重点和价值点。另外，对于活动中幼儿该如何发现并表达自己和别人的优点缺少具体的要求。这样一来，整个活动目标就有点笼统，缺乏可操作性。

　　二、活动准备

　　1．毛绒小熊一只，身上贴着几朵小红花。

　　2．幼儿每人三个红色圆形

　　三、活动过程

　　（一）说说小熊

　　1．出示小熊

　　师：它是谁？

　　幼：小熊。

　　师：对，它的名字叫了不起，我们和它打个招呼。

　　2．师：小熊身上有什么？一朵小红花就是一个优点，它有多小红花，就是有许多优点，猜猜它有哪些优点？

　　幼1：老师奖它小红花。

　　评析：这个孩子没有理解老师的问题，以为是问小红花哪里来的。

　　师：说说它有哪些优点？

　　幼2：它在家里做好事；

　　幼3：帮爸爸干活。

　　师：哦，是个爱劳动的孩子。

　　幼4：帮阿姨扫地干活。

　　师：也是爱劳动。

　　评析：这个环节是活动的导入环节，重点应该是让幼儿了解什么是优点。教师让幼儿猜猜小熊有哪些优点，幼儿其实还是立足于自身和同伴身上的优点来讲的，所以就显得有点抽象，幼儿讲来讲去就是帮别人干活这个优点。如果教师能编一个有关小熊的故事，故事的内容就来源于幼儿的家庭或幼儿园生活，让幼儿从故事中寻找小熊得小红花的原因，发现小熊的优点，那么，就可以非常直观地让幼儿了解什么是优点，并唤醒幼儿的原有经验，可以对下面两个环节起到很好的铺垫作用。

　　（二）说说自己的优点

　　师：你有没有优点呢？

　　幼1：和爸爸妈妈一起幸福地生活

　　师：讲讲你有什么优点？

　　评析：其实这个孩子回答得很好，“热爱生活”也是一个人可贵的优点啊。

　　幼1：我电子琴谈得很好！

　　幼2：我练武术练得好！

　　评析：这里老师可以马上接应并追问：“你电子琴（武术）为什么能弹（练）得那么好？”这样是不是就可以发掘出幼儿的优点了，如：每天坚持、会动脑筋、不怕苦和累等。这样一引导，其他幼儿的思路也许就会打开了。

　　幼儿3：我在家扫地

　　师：嗯，是爱劳动。

　　幼4：我画画好！

　　幼5：我跳舞跳得好！

　　评析：从孩子的回答中可以看出，孩子们的思路还是局限在两个方面。碰到这种情况，关键是教师的启发和引导，一是从孩子的话语中挖掘引出话题，另一个是教师自己示范，举例讲自己或孩子的优点，引导幼儿从不同角度去发现自己的优点。

　　（三）说说朋友的优点

　　师：你的朋友有什么优点？

　　幼1：我学电子琴的班上有个朋友，他电子琴谈得很好，叫他弹什么就弹什么。

　　幼2：我的姐姐画画好。

　　幼3：丁柯宇上课时能认真听。

　　师：是的，丁柯宇上课一直认真听，这是优点。

　　评析：可以进一步引申“不管什么时候，能安静地听别人说话，这也是一个人的优点”。

　　幼4：XX能和朋友一起玩。

　　幼5：XX喜欢和朋友一起说话聊天。

　　……

　　（四）给朋友送红花

　　1．师：老师为每个小朋友准备了三个圆圈，等会儿你去找一个朋友，（教师示范把红花送给小熊，并说出小熊的一个优点）必须说出朋友的一个优点，然后把红花送给这个朋友，一个优点送一朵红花，三多红花可以送给一个朋友，也可以送给两个或三个朋友。

　　2．幼儿相互送红花。

　　评析：在这里老师的语言还是很简洁、清楚的，示范很形象直观。其实老师可以直接把红花送给一个小朋友，另外，教师为幼儿准备的应该是红花而不是圆圈。在幼儿相互送红花的过程中，虽然老师提醒幼儿把即时贴上剥下来的纸放到垃圾桶里，但地上还是有纸屑，这时有个小朋友悄悄地把纸捡起来扔到了垃圾桶里，多可爱的一个孩子呀！如果老师能发现并及时利用这个现场资源，那多好啊！

　　3．交流

　　师：是不是所有的人都找到了优点了？你把红花送给了谁？为什么？

　　幼1：我把红花送给了陈家栋，因为他爱劳动。

　　幼2：我把红花送给了XX，他在小朋友去午睡前，把地都扫好了。

　　幼3：……XX举手发言。

　　幼4：……XX上课好，能举手发言，还能和朋友一起玩。

　　幼5：……XX能帮老师发碗筷。

　　幼6：……XX发言时说话声音很响亮。

　　幼7：我把红花送给了XX，但是我不知道他有什么优点。

　　师：哦，你是新来的小朋友，还不太认识班里的'小朋友，所以不知道。

　　评析：有了“送红花讲优点”这个比较宽松的环节，幼儿的思路明显被打开了，能发掘出朋友更多的优点了。当最后一个孩子说不出朋友的优点时，可以让其他的孩子来说说这个朋友的优点。另外，在这个环节里还有一个小环节，就是统计每一个的优点，鼓励幼儿争取有更多的优点，老师遗漏了。

　　（五）小结

　　师：我们要记住自己的优点，让自己有更多的优点。

　　评析：我们不仅要让幼儿记住自己的优点，而且还要鼓励幼儿善于发现、学习别人的优点，让自己的优点更多。

　　总评：活动的选材很有意义，对引导幼儿学会发现和正确评价自己和同伴的优点有一定的教育价值。整个活动围绕“小熊的优点”、“我的优点”、“朋友的优点”等几块内容展开，层次清楚，环节过渡自然。教师能给予幼儿比较充分的表达机会，尊重幼儿的想法，组织活动从容、自然，语言表达简洁、明了。尤其是“给朋友送红花”的环节，用三朵红花，激发了幼儿交流、表达的愿望，教学方法、手段非常有效。作为一个新教师，能做到这些也是很不容易的。

　　本次活动以幼儿的语言表达、交流为主，幼儿的语言表达情况直接影响着教学活动的质量，而幼儿的语言表达又是以幼儿的原有经验或者说是原有的体验为基础的。这个经验就是对自己、对班级里的同伴的了解，而这种了解很多时候依赖于教师平时对他们的评价，教师的评价观影响着幼儿的评价观，教师的评价角度影响着幼儿的评价角度。活动中，幼儿讲得较多的优点是“爱劳动”、“上课认真听”，其中有一个女孩子，反复被幼儿“赞美”，这可能就受平时教师评价的影响。由此提出几点想法和建议：

　　1．在日常活动中教师要给幼儿树立正确的“评价榜样”。一是客观评价，要善于发现每个孩子的优点和亮点，不仅要发现“乖”孩子的优点，更要发现“表现不太让人满意”的孩子的亮点，千万不能“一好遮百丑”，也不能戴“有色眼镜”去看孩子。二是多元评价。爱劳动、上课认真是优点，喜欢和朋友一起玩、有了好东西愿意和朋友分享、做事有条理、关心别人、肯动脑筋、每天能开开心心上幼儿园、喜欢帮助别人、做事能坚持等也都是优点。三是直观评价。对幼儿来说，尤其需要直观的评价。例如“上课认真”，就有很多表现，如：能认真倾听别人说话、能针对问题进行思考、愿意积极参与表达自己的想法等等。如果老师能把这些具体的、可见的行为表现“提炼”出来，那么幼儿就有了努力的方向了。

　　2．活动前教师自己在思想上一定要准备充分。在本次活动前，教师就要好好地回忆一下班级中每个孩子的表现，发现每一个孩子的优点，这样可以在引导时游刃有余，避免无话可说的尴尬了。

　　3．教师即时正确的反馈和引导很重要。组织社会活动，最怕的场面是干巴巴的翻来翻去就是那么几句话，或者空口说白话。这里当然涉及到幼儿的经验问题，但同时也涉及到教师的引导问题。教师可以启发幼儿回忆日常生活来发现同伴的优点，可以从幼儿的回答中挖掘，通过追问等引导幼儿的思维，让幼儿的回答更丰富、更“到位”。活动中教师需要给孩子话语权，但在关键时刻有时还是需要教师的示范和引领。

　　4．把握好活动组织的时间，一个成功的教学活动需要在“恰当的时候”用“恰当的方法”组织一个“内容恰当的活动”，即处理好“教什么”、“什么时候教”、“怎样教”等问题。刚开学安排这样一个活动其实不是很恰当。因为有新小朋友，因为幼儿刚过了一个寒假，朋友间的交往还不够多，所以幼儿交流的内容就比较贫乏。

大班社会教案篇5

　　大班社会教案《神奇的花瓣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐，在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班社会《神奇的花瓣》含反思教案吧。

　　【设计意图】

　　伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的研究》的实施，幼儿的安全意识有了一定的发展，但随着城市化的不断发展，在幼儿身边还是存在很多的安全隐患，当看到川流不息的车流幼儿不知道该如何过马路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标志不明白其中含义的时候┉怎样增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活情况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《神奇的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。并通过交流讨论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

　　【教学目标】

　　1、在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。

　　2、让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【教学准备】

　　物品准备：ppt课件、爱心卡、勾线笔、展板。

　　经验准备：初步认识一些简单常见的标志。

　　【教学过程】

　　（一）出示“五彩花”图片，激发幼儿兴趣，导入课题。

　　1、出示图片花朵，小朋友们看这是什么？（幼儿答：五彩花）

　　师小结：对，这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要帮助的时候只要扯下一片花瓣告诉它你的想法就可以了。

　　真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”（幼儿回答：哭的声音）播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭？（幼儿猜测）原来他迷路了。迷路了怎么办？（幼儿自由回答）你们的办法都很棒。

　　神奇的五彩花会怎么帮助小男孩呢？

　　2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告诉我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么？地图，我们一起来看看怎样才能帮助小男孩回家？”（幼儿大胆猜测）

　　（二）在情境中认识标志，增强幼儿的安全意识。

　　1、感受情境，初步感受示意图。

　　讲解地图内容：走到公园门口——穿过路口——找到小男孩的家。我们一起来看一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。

　　2、播放课件，认识标志，学看简单的示意图，选择正确的路线走到公园门口。

　　（1）首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的到达公园门口？为什么？出示路径示意图。我们一起来看看第一条路上有哪些标志？其它路呢？

　　了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、注意施工、直行标志、出口标志。

　　（2）神奇的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢？真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的带到公园门口”。

　　3、认识标志，学习安全过马路的知识，穿过路口。

　　（1）小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里？（来到了路口）播放相应的课件，你看到了什么？（我看到了红绿灯、标志）怎样才能安全通过路口呢？（要看红绿灯，要绿灯亮了才能走）

　　教师小结：

　　①了解斑马线的相关知识：我们过马路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。

　　②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候一定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要注意。

　　③了解相关标志：小朋友们刚刚还发现了一些标志，我们一起来看一看。注意走斑马线、注意红绿灯、当心车辆。

　　（2）神奇的花瓣会怎样帮助小男孩安全的走过马路呢？真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。

　　4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。

　　（1）神奇的花瓣帮助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里？（小区）在小区门口你看到了什么？我们一起来看一看有哪些标志，这是什么？认识标志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

　　（2）出示小区平面示意图，小男孩住几号楼？（带五角星标志，3号楼）现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢？谁来画一画？谁有不同的想法。（第一条：从入口到环岛处，往右转。第二条：从入口到环岛处，往左转。第二条是错误的，因为逆行了。）

　　（3）到底应该怎么走呢？标志会告诉我们！这是什么标志？

　　认标志：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗？重点理解环岛。

　　（3）神奇的花瓣会怎样找到小男孩的家呢？真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。

　　（三）感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关心他人，帮助他人。

　　1、真真用她神奇的花瓣帮助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很开心，因为帮助别人是一件快乐的事情。

　　其实在我们的身边还会遇到一些危险的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小朋友因为火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。如果你有一片这样的神奇的花瓣，你会怎样去帮助他们呢？（幼儿大胆想象）

　　2、讲解操作要求：老师给小朋友们准备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让神奇的花瓣实现我们的心愿。

　　3、作品评价：随机请幼儿介绍自己的作品。

　　4、活动结束：小朋友，帮助别人是开心的事，是快乐的事。所以只要我们每个人都有一颗帮助别人的爱心，我们的生活会充满快乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧！

　　【活动反思】

　　进入美丽春天的季节，孩子们经常会被美丽的春天而吸引，春游的路上，乡间路边的小草小花都是孩子们所欣赏的景色。主题《大树和小花》中的教学活动就是为了能让孩子们积累更多美丽的大树和小花花朵的故事，数学活动《各色各样的花》就是其中的一个教学活动。

　　该活动我设计了“妈妈的节日”、“我会送花”、“我会数花瓣”三个环节。活动的第一环节我主要利用母亲节创设了一个送动物妈妈花的情景。让孩子们初步了解每年的五月份的第二个星期天是母亲节。用拍手的方式欢迎动物妈妈们，即兔妈妈、鸭妈妈和猪妈妈。然后第二环节就是请孩子们仔细观察动物妈妈身上的数字，从数字的颜色和数量来送花给动物妈妈。如：兔妈妈身上的数字是黄色的那就是送给兔妈妈4朵黄色的花；猪妈妈身上的.是喜欢也就是根据花儿的不同特征给花分类以红色的6，就送6朵红花给猪妈妈；鸭妈妈身上有个绿色的5，就取5朵绿花送给鸭妈妈。为了激发孩子们的兴趣，我还准备了一个魔术箱，让孩子们在这个魔术箱中摸出需要的花儿送给动物妈妈。在这个环节中主要是引导孩子们继续在情景中，根据花儿的不同特征给花分类以及按数取物，进一步感知9以内数量的多少，从中也引发孩子们了解花的更多特征。

　　本次活动的难点是在第三环节。因为有来了青蛙妈妈、袋鼠妈妈和大象妈妈，它们的想法又不一样了，青蛙妈妈身上有个7的数字，它说喜欢7片花瓣的花；袋鼠妈妈身上有个8，它就喜欢有8片花瓣的花；大象妈妈喜欢9片花瓣的花。这就要求小朋友们进行数花瓣活动。数花瓣都是朵的其目的是引导幼儿学习绕圈数数。对我们成人来说十以内的绕圈数数是非常简单的一件事，但对于我们中班孩子来说，难度就比较大了。在数花瓣的过程中，我发现好几个孩子因为数得重复了，花瓣数量就多出来了。那要怎么数才不会多数呢？我请孩子们想个好办法，洋儿小朋友提出了记住从哪一片花瓣开始数的。是的，洋儿说到了重点，那么要怎么样记住这第一片花瓣呢？终于小马小朋友想出了一个非常好的办法：“做个标记。”我就顺着小马的好办法，和孩子们一起尝试了，还真不错，做过标记的花瓣就是已经数过的，这样就不会出现重复现象了。有了绕圈数数的好办法，大部分孩子的操作都对了，只有少数几个能力比较弱的小朋友还是遇到了困难。这也是我本次活动的最大问题，在设计的时候，我应该考虑到孩子们的差异性，如果根据孩子的不同发展程度而提供给他们不同难度的操作材料，这样也许就能让每个孩子都体验到成功的快乐了。

　　生活中处处有数学，美丽的花儿既是孩子们喜欢的生物，其中还充满了不同角度的奇妙数学，让孩子们快乐学数学。《纲要》中说幼儿园的数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。反思我的数学教学，大致上说还是符合中班幼儿发展特点的，我自己觉得以母亲节的情景为载体，激起了孩子们的兴趣，利用对花的数数活动促使孩子们更进一步地感知了物体的数量。不过数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程，如何去提高教学的灵活性、趣味性。在实际教学过程中，我还需要更好地去探索学习，也需要全面关注全体幼儿，让数学成为我们孩子生活和学习中的快乐活动。

大班社会教案篇6

　　教学设计意图：

　　古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

　　活动目标：

　　1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　2、初步培养感激之情、感恩之心。

　　3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动难点：

　　让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备：

　　1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《口渴的`蚂蚁》

　　讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

　　(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

　　(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

　　三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

　　1、设计感恩卡。

　　2、制作感恩卡

　　3、赠送感恩卡。

　　活动反思：

　　本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。

　　1、展示内容繁花似锦，但条理清晰：

　　由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。

　　从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最后制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思考，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思考如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个幼儿都经历了一次心灵的洗礼。

　　再说说不足之处。

　　1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，如果时间充裕的话，可以尽量地深入发掘一下。

　　2、注意发挥教师的主导作用，本节课上，有些细节没有纠正，比如幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。

　　总之，教学是一门充满缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而继续努力。

　　小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。

大班社会教案篇7

　　活动目标

　　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　　活动准备

　　各种动物、人物头饰（塑料的、纸的、橡塑板的），各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

　　活动过程

　　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　　（1）激发幼儿化妆的兴趣。

　　教师："啊！这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好？"

　　（2）教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色？""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"

　　（3）幼儿按自己的意愿打扮自己。

　　（杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强）

　　（4）教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀？""去前面照照镜子，看看你现在成谁了？"

　　2、化妆舞会。

　　（1）请化妆好的幼儿坐下来。（音乐渐轻）

　　（2）谈话、展示和启发引导。

　　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　　教师提问："你化妆成谁了？你为什么要化妆成他？你能给我们表演一下吗？"

　　②教师结合幼儿的化妆和表演给予："我发现你的`动作很有力！""你的动作很优美！""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

　　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　　请全体男孩子展示一下自己的角色；请全体女孩子展示一下自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　　④教师和幼儿共同分析："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"

　　（3）开始进行化妆舞会。（舞曲响起）教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　　3、游戏《找男孩，找女孩》。

　　（1）教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾—小猴子（其他班幼儿扮演）。

　　"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦！我们欢迎他们！"

　　（鼓掌欢迎）

　　（2）小猴进场。（伴随猴操音乐）

　　（3）游戏《找男孩，找女孩》。

　　①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩？"

　　②幼儿发表自己的意见。

　　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　　（4）请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　　教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"