小班教案

时间：2023-05-18 19:57:12 教案我要投稿

【热门】小班教案集锦七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小班教案集锦七篇

小班教案篇1

　　【内容与要求】

　　在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动重难点】

　　初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动模式】感知体验式

　　【运用策略】感官体验策略，层次设疑策略。

　　【设计思路】

　　班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点，到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢？为什么有的声音响有的声音轻呢？小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此，在低阶构活动后，有必要开展此次高结构活动，以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多，声音响，装得少，声音轻”、“瓶子里的物体越装越多，装满以后，声音会越来越响吗？”这几个层层推入的探究点，使幼儿在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系，体验探索的乐趣。

　　本次活动采用“感知体验式”这一模式，并结合小班教研组研究重点，在提高幼儿的探索兴趣上做了以下几点：（1）采用情境激趣的策略，让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。（2）操作体验策略：渐进式地预设四个探究推入点，通过设疑、操作、验证等方法，让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。（3）“音乐辅助”策略：活动尾声采用 “音乐伴奏”的'形式，为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装，即验证前期经验，又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会，在探索兴趣上有了进一步升华。

　　【材料与环境创设】

　　1、每人一只口香糖瓶子

　　2、音乐

　　【活动流程】情境激趣——探索发现——感知体验

　　【活动过程】

　　一、情境激趣

　　认识材料：

　　导入：这是什么？和瓶子宝宝打个招呼。

　　小结：瓶宝宝也想学唱歌，我们一起来帮忙？

　　二、探索发现

　　1、说说让瓶子发出声音的好方法。

　　（1）重点提问：你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗？

　　(2)小结：原来拍一拍、敲一敲。。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

　　2、感知声音的“轻”和“响”

　　（1）听一听

　　提问：听一听，猜一猜，我用的是哪种好方法，让瓶子发出声音呢？

　　小结：小黄豆，装进去，摇一摇，真好听！原来瓶子里装上东西，也能让瓶子来唱歌！

　　（2）做一做

　　要求：每人一个瓶子，装上黄豆，让你的瓶子能唱歌。

　　（3）发现问题：

　　听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样？

　　为什么都装了黄豆，但有的瓶子发出的声音轻，有的声音响？

　　（4）打开瓶盖验证。

　　（5）小结：小黄豆，装得多，歌声真响亮。

　　小黄豆，装得少，歌声轻悠悠。

　　原来，同样是装黄豆宝宝，装得多多的，声音响响的，装得少少的，声音轻轻的。

　　3、探索装满以后声音的变化。

　　（1）设疑：这里有一只瓶宝宝，它想唱歌声音响响的，该怎么装呢？

　　是不是装得越多声音越响呢？

　　（2）幼儿尝试

　　（3）小结：小黄豆，装装满，声音不见了。原来黄豆越装越多，装满以后，瓶子就不能唱歌了！

　　三、感知体验

　　1、选择角色，幼儿重新装黄豆。（音乐：大雨小雨）

　　2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

小班教案篇2

　　目标：

　　1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

　　2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

　　3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

　　准备：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。

　　2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的.挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

　　过程：

　　（一）妈妈来敲门

　　1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）

　　2、为什么你希望妈妈回来？

　　3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？

　　4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

　　（二）爸爸来敲门

　　1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）

　　2、为什么你希望爸爸回来？

　　3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

　　4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

　　（三）还有谁来敲门

　　1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

　　2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？

　　3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

小班教案篇3

　　活动准备

　　香水、有香味的鲜花、食品若干。

　　活动重难点

　　爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法

　　活动目标

　　了解鼻子的基本功能。

　　爱护鼻子，学习保护鼻子的.简单方法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　稳定幼儿情绪

　　二、基本部分

　　1。教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。

　　2。出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？

　　3。让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。

　　4。让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。

　　三、结束部分

　　教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。

　　2、激发幼儿对“毛毛虫变蝴蝶”这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。

　　【活动重点】掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。

　　【活动难点】了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，会用自己的身体来表达。

　　【活动准备】

　　蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

　　【活动过程】

　　一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师说谜语，幼儿猜谜。

　　谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。

　　2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。

　　3、引导幼儿观察蝴蝶的'外型特征，教师小结。

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。

　　1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？

　　2、观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。

　　3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）。

　　（1）卵：蝴蝶首先做了什么？学一学卵的样子。

　　（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）

　　（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？学一学蛹的样子（吐丝，在里面变成蝴蝶）

　　4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。

　　5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

　　三、活动延伸。

　　1、对幼儿进行情感教育。

　　2、播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。

　　2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。

　　活动准备：

　　教具：白云、大树、荷叶及各动物图片

　　活动过程：

　　一、直接引入活动内容。

　　师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)

　　二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。

　　1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”

　　引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。

　　师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”

　　师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”

　　2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”

　　师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”

　　(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

　　师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”

　　3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”

　　师：“是小兔吗?你是怎么知道的`?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”

　　“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”

　　(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

　　(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。

　　请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”

　　(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)

　　三、结束活动。

　　师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”

　　附：儿歌《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。

　　藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。

　　藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。

小班教案篇6

　　有益的活动经验：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动与指导：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：

　　模仿曲线。

　　反思与建议

　　艺术领域：《欢乐的曲线》

　　首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的`情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。

　　其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔、幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好。

　　其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！

　　说课材料

　　艺术领域：《欢乐的曲线》

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　因此，就要选择适合幼儿身心发展水平，又要适合幼儿绘画特点的活动。

　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主。结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣；同时，培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式。首先让幼儿观察“曲线”（此曲线则用跳舞的彩带代替），这样就会很生动。让幼儿在游戏中感受曲线、观察曲线。然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时，想象它“跳舞”的样子象什么？这便能让幼儿发挥其想象力，在模仿彩带“跳舞”的同时，又学会了曲线的画法。主要的绘画过程是让幼儿添画。如：少线绳的气球；少尾巴的蝌蚪；小虫；水纹……在此过程中，孩子们还培养了合作的能力。

　　延伸活动，是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。