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科学活动教案

时间:2023-05-19 10:13:49 教案 我要投稿

关于科学活动教案范文汇总7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的科学活动教案7篇,欢迎阅读与收藏。

关于科学活动教案范文汇总7篇

科学活动教案 篇1

  活动目标

  1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。(肥皂的颜色、形状、气味,肥皂可以去污。)

  2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

  3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

  2、操作卡片“请你涂颜色”。

  活动过程

  1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

  “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

  2、引导幼儿发现肥皂的用途。

  “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”(手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)“想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、能区分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。

  2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

  3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  动物植物图片,人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件,植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、师生观看大耳朵图图片段。

  2、提问:小朋友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。

  小结;我们每个小朋友都是从妈妈肚子里生出来的。

  二、探索有生命的物体:

  1、了解人的生长过程:

  提问:我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。

  小结:每个小朋友都是从小慢慢长到大,在长大的过程中经历了不同阶段。

  2、了解动物的的生长过程:

  提问:小动物是不是也和我们一样呢,我一来看看这只小动物是怎样长大的.。

  出示小蝌蚪变青蛙视频:

  小结:小动物和我们人一样也是从小慢慢长到大。

  3、了解植物生长过程:

  观看植物生长课件,了解植物生长过程。

  小结;植物也是从小慢慢长到大。

  4、解释有生命的物体:

  提问:看了视频和图片后你发现了什么。

  小结:人、动物、植物。都能生长,都是经历从小慢慢长到大,一直到死亡。所以它们都是有生命物体。

  三、探索无生命的物体:

  提问:世界上是不是所有的物体都是有生命的。如:石头,文具盒等。为什么。

  小结:世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长,不会死亡,所以像他们一样是无生命的。

  四、区分有生命与无生命物体:

  1、游戏大转盘;幼儿转动大转盘,当转盘停止时,指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。

  2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。

  五、有生命无生命的舞蹈。听音乐幼儿表演:

  结束活动:寻找生活中的有生命无生命物体。

  活动反思:

  本节活动有二十五名幼儿参与,大部分幼儿表现很好,课堂气氛活跃,目标完成很好。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。

  2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。

  3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿观察豆子成长的记录

  活动过程:

  一、开始部分。

  教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

  (幼儿回答)

  二、基本部分。

  1、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。

  教师:小朋友,这就是你们种的豆子,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

  (幼儿回答)

  2、幼儿拿出自己的记录,互相说一说观察结果。

  请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。

  教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

  3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的`生长过程。

  请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

  教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

  豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

  4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。

  引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

  教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

  (幼儿回答)

  5.讨论原因。

  (1)教师:为什么有的豆子长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?

  (2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?

  6.激发幼儿爱护植物的情感。

  教师:我们应该怎样照料它呢?

  (幼儿回答)

  三、结束部分。

  教师总结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇4

  活动目标

  1.在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。

  2.会用符号记录,并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。

  3.体验动手操作和小组合作学习的快乐,产生进一步探究的兴趣,提高动手能力。

  活动准备

  1.材料准备:大记录纸1张,小组记录用纸和笔,棉线。

  2.经验准备:幼儿人人都会打结。

  活动过程

  一、两根线的连接——初步感知连接后的变化

  师:今天老师带来了两根线,你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。

  师:你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?

  教师小结:用打结的方法可以将两根线连接起来,一头连接后线变得更长了,两头都连接起来就变成了一个圈。

  二、六根线的连接——感知不同的结果

  1.设置情境,激发兴趣,引发猜测。

  师:我这里还有6根线,今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏,游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩,谁愿意做我的朋友,和我一起来游戏?

  师:请你们面对面站在我的两边,我来握住线的中间,右边的小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来,左边的'小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。

  师:游戏正在进行中.我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜,等他们打完所有的结,我把手松开,这6根线会出现什么情况。

  2.分组讨论,记录结果,展示交流。

  师:看来每个人都有自己的想法,现在请你们和组里的小朋友讨论一下,把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏,你是第几组就请贴在第几格。

  师:我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后,这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?

  教师小结:小朋友们的想法很多,有的认为会变成一条长长的线,有的认为会变成三个圈.还有的认为会变成一个大大的圈……

  3.动手操作,实践验证,记录发现。

  师:那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!

  师:老师给每个小组都准备了6根线,请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则:(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手;(2)打结的人一人负责一边,要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后,请仔细观察,把发现记录在粉红色的记录纸上,并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。

  4.交流分享,表述发现,总结提升。

  师:你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?

  师:哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?

  师:我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样,线的连接真有趣!

  三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性

  师:如果用更多的线来玩这个游戏,会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?

  师:这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样,请听清楚游戏的规则:老师站在圆心握住线的中间,请每个小朋友在圆上找个点子站好,依次上来每人拿一根线,然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。

  师:检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!

  教师小结:线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么,6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究,把每次游戏的结果都记录下来,统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。

  活动延伸

  在区域中投放6根线,让幼儿继续探究,记录新的发现,统计变化的种类和数量。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意尝试气球的不同玩法。

  2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。

  3、对探索活动感兴趣,从中体验活动的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  普通气球人手一只,氦气球若干。

  活动过程:

  一、跟普通气球玩。

  1、出示布罩的大箱子。

  师:宝宝们,老师给你们带来了一些好玩的东西,你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)

  2、原来是气球啊!

  师:气球想跟宝宝们做好朋友,你们愿意吗?

  师:抱着你的好朋友,找一个空地方,跟它玩一玩,最好跟别的'宝宝玩的不一样。

  3、幼儿人手一只气球,听着音乐一起玩。

  师:抱着你的好朋友回到位置上休息一下。

  提问:刚才你跟好朋友是怎么玩的?

  幼:我刚才是这样拍的。

  幼:我是这样滚的。

  4、师:我们一起让气球飞得高高的,(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的,(轻轻地拍)。

  5、把气球好朋友送回家。(放回筐里)

  二、刚才我们跟好朋友玩的真开心,新朋友也想来呢!我们把它请出来。

  1、老师与幼儿一起喊:“新朋友新朋友快出来!新朋友新朋友快出来!”

  配班老师将氦气球送出来。

  2、师:新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?

  幼:新朋友有线。新朋友会飞。

  3、师:为什么新朋友能飞上去?(里面充的是氦气)

  4、师:和新朋友亲一亲,抱一抱,飞上去喽!

  5、提问:刚才我们是用手帮忙留住新朋友的,如果不用手,我们怎么留住它呢?

  6、利用辅助材料留住气球。

  师:老师为你们准备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等),让它们帮忙留住新朋友。

  幼儿尝试利用辅助材料系住氦气球。

  结束:宝宝们真聪明,想出了那么多办法把新朋友留住。现在,我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

科学活动教案 篇6

  【活动目标】

  1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

  2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

  3、幼儿对科学活动感兴趣。

  【活动准备】

  透明大塑料瓶,盆,水,笔,记录表。

  【活动过程】

  1、导入

  师:(出示一桶水)小朋友们,你们看今天丁老师给你们带来了什么?(水)水有些什么用途呢?(简单的让孩子说—下)小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿,水还会变魔术呢!

  演示水压的小实验:(用保鲜袋套住手)小朋友们,现在这个袋子里有些什么?(老师的手)(提示幼儿说空气)诶,水要来给我们变个魔术,它要一下子就把这个袋子里的空气变走。(演示)为什么空气没有了?(介绍压力:因为水中有压力的关系)

  2、活动开始

  (1)师:猜猜看,在水里压力是一样大的吗?(告诉幼儿在水里压力是不一样大的,请幼儿上前感受一下)水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢?

  师:你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的`力大?下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔,往瓶里倒水,请你们观察哪个孔里的水射的最远?哪个孔里的水射的最近?请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

  (2)幼儿分组做实验。四人一组,共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

  (3)请幼儿做回中间,先说一说自己小组的发现,共同实验验证一下。

  师:通过实验我们发现,水的压力与水的深度有关,水越深,压力越大,水越浅,压力越小。

  3、师:小朋友们真棒,都是小小科学家,通过实验证实了自己的想法,回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验,告诉爸爸妈妈这个科学小知识!

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)

  活动过程:

  1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。

  提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?

  2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

  (1)组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现了什么。

  (2)根据幼儿的'发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)

  活动建议:

  活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。

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