关于大班语言活动教案范文5篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案 篇1
目标
１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
准备
１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
２、课前让幼儿了解自己的.生日。
３、生日蛋糕一盒。
４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
５、白纸、蜡笔。
过程
１、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
２、幼儿讲述过生日的情景。
（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（２）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）
（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
３、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
４、幼儿许愿。
（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
５、画生日愿望。
（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
（２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）
（３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（４）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）
（５）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
６、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（１）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？
（２）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）
（３）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
（４）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
（５）师生一同享用蛋糕。
（６）结束。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
多媒体课件、小提琴
活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。
活动过程：
1.导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
(1) 你喜欢音乐吗?
(2) 音乐是由哪些乐器演奏的?
(3) 听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的?
2.完整欣赏故事。(设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。)
3.让幼儿说自己的感受。(设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。)
4.结合画面，详细分析故事内容。(设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。)
(1) 小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2) 让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧!
(3) 狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?
(4) 狮子听见音乐，它回怎样做呢?
(5) 种子落到地上会怎样?
(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?
5.表演故事。(设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，发展其口语表达能力。)
6.热爱和平，喜欢分享。(设计意图：发展幼儿想象力、思维力，激发幼儿热爱和平、与人分享的.情感，从而升华主题。)
(1) 如果没有音乐，森林会是什么样呢?
(2) 如果你听见了音乐，你想干什么?
(3) 小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐?
7.用小提琴模仿演奏。(设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。)
结束语：
小朋友的想法真好，如果人人都这样做，我们的生活将会充满和平，充满爱。今天，我们在音乐声中感受了快乐，让我们做一个小小演奏家，把音乐送给大家好吗?
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1.乐于观察身边的事物
2.仔细观察画面，感知绘本内容
活动准备
教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)
幼儿准备：幼儿绘本，
活页游戏(一)
活动过程
一、游戏导入，引出主题
1.游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2.教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面，引出故事
1.展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。都有些什么?
2.介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读
3.请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么?
三、幼儿自主阅读
1.幼儿取出绘本，自行阅读
2.请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?
3.请幼儿有序的收起绘本四、集体阅读，理解故事1.教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读
(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?
(2)阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢?
(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)
(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述
(5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?
(6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的`?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")
(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)
(8)阅读22~23页：这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)
(9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?
2.教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1.教师对幼儿的表现进行小结，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。
问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?
布置家庭作业：活页游戏(一)
2.师幼共同整理物品，结束活动
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班语言活动教案 篇4
设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的.想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣，学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
活动准备
小镜子一面 课件 录音磁带 彩色笔 画纸
活动过程
一、出示小镜子引出话题 这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
三、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音
说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
四、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生
仿编结束，集体朗诵新编散文。
五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
活动反思
在欣赏中，还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适，更容易让幼儿理解。在以后的语言组织活动中，还是要更多的考虑，多思、多想，采取有效的方法去引导幼儿。
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备：
1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起）
2.故事FALSH （配音）
3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】
4.故事书架一个，黑板一块（放图示）
5.人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。
活动过程：
一、观察“缺了一角的`圆”，讨论引起阅读兴趣。
1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧！这是？
幼：一个圆。
师：一个什么样的圆？
幼：缺了一点（角）的圆。
师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？
幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？
一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）
二、师幼分段阅读。
1.师和幼儿一起阅读故事书A部分。
师：他缺了一角，他很不快乐！
师：所以“他动身去找他那失落的一角”。
（指图）阅读
师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）
师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）
2.师引导幼儿阅读图书 B部分。
师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：
师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述
师：寻找的过程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小虫、 还有？
重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。
（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。
师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家
（出示艰难图示）
师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）
师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）
师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？
幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）
师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……
一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。
师：寻找的路很长很长，……
3.幼儿自主阅读图书 C部分（直到有一天——终于找到了）
（1）师幼共同阅读“第一次相遇”
师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述
幼：
师讲述…… 找到了吗？ （找到了，可是那一角不愿意）
（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）
师：它会遇到合适的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，打开蓝色夹子，仔细看这几页，那一角合适吗？为什么？
阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页 重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）
寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙
师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？
幼：快乐 用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！
师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）
4、师翻阅并讲述故事D结尾部分。
找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。
师翻阅并讲述，幼一同翻阅 “ 快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”
它快乐吗？为什么？ 幼：不快乐 （出示图示） 滚得太快，不能……
师：它完整了却不快乐，他会怎么做？
幼：幼儿先观察表述
阅读结尾 它做了什么，然后呢（心情）？ 图示：缺失一角的圆 快乐表情
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