小班教案

时间：2024-10-28 14:28:01 教案我要投稿

【推荐】小班教案范文汇总十篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】小班教案范文汇总十篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

　　2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

　　活动准备：

　　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1—5。

　　2、用硬纸做一个青菜老人。

　　活动过程：

　　一、青菜奶奶的客人。

　　１、青菜奶奶要过生日。

　　（1）出示纸制青菜。

　　（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）

　　（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

　　（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

　　（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　　（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。

　　2、"小客人"来排队。

　　（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？

　　（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？

　　（3）引导幼儿用不同的方法排队。

　　师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应该排在第一位？如果最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？

　　二、去青菜奶奶家

　　1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？

　　2、师：好，我们去青菜奶奶家了。

　　3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？

　　（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）

　　三、和青菜奶奶过生日

　　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　　师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）

　　2、分生日蛋糕。

　　师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？（17块）

　　3、吃蛋糕。

　　（1）师：第一块蛋糕给谁吃？

　　（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？

　　活动反思：

　　这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

　　活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的`多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、锻炼听口令走、跑交替的能力。

　　2、尝试四人之间合作游戏。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备

　　跳绳若干。

　　活动过程

　　1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。

　　2、将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。

　　3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。

　　4、游戏可重复进行。

　　教学反思：

　　我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的'，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5—8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书"动物园"画面）

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的'自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、知道动物尾巴的.形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

　　2、动物拼图若干。

　　重点难点

　　重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

　　难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

　　活动过程

　　一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：

　　1、儿歌《比尾巴》导入活动。

　　2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

　　二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

　　1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。

　　2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

　　（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

　　（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

　　（4）燕子的尾巴像什么？

　　（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。

　　1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。

　　2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。

　　四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。

　　五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地

　　活动延伸

　　引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。

　　幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。

　　活动重点：

　　能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。

　　活动难点：

　　能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　活动准备：

　　一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。

　　提问：你最喜欢什么颜色?

　　哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

　　二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。

　　1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

　　2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

　　3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。

　　【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】

　　三、幼儿运用标记完成教师设计的'大统计表。

　　1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

　　2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

　　3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。

　　【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

　　四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

　　教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

　　【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用手指蘸上颜料进行点画

　　2、学习用蜡笔添画来表现花

　　活动准备：1、蜡笔、颜料、纸

　　活动过程：一、导入活动

　　1、教师激发兴趣

　　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　　2、幼儿讨论

　　二、观看照片

　　1、教师出示照片。

　　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　　2、幼儿讨论。

　　1）为什么要种那么多的.花？

　　2）你还看到过什么颜色的花。

　　三、添画

　　1、引出活动。

　　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　　2、教师示范。

　　1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

　　2）讨论是否还能用其他的方法来作画。

　　3）请3-4位幼儿上来示范。

　　3、幼儿作画。

　　1）提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　　四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习双脚向前行进跳。

　　2、有兴趣地学做、模仿小兔子，体验游戏的快乐。活动重点：模仿小兔子双脚自然跳起，轻轻落地，连续跳的技能。活动难点：练习双脚向前行进跳。

　　活动准备：

　　1、模仿过小兔跳。

　　2、学习过儿歌。

　　3、软棒人手一根；兔妈妈头饰一个；萝卜、蘑菇、草地若干；篮子两只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。

　　4、场地：圆形、数字跑道

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体。

　　1、出示兔妈妈头饰，小朋友学做小兔跳。

　　师：今天老师做兔妈妈，你们就是我的兔宝宝。师：天气冷了，兔妈妈知道兔宝宝都不怕冷，爱运动。我们一起来玩“小兔小兔起得早”的游戏。（将双脚自然跳起，轻轻落在原地的技能，渗透在热身活动中。）2、幼儿念儿歌，模仿小兔蹦跳动作：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹”

　　二、提供软棒，自由探索。

　　师：妈妈等会儿要带小兔去种蘑菇种萝卜，但要经过软棒做的小路，小兔要跳过软棒小路才能来到草地上种蘑菇、萝卜。兔宝宝从妈妈那里拿一根软棒，在妈妈面前练习小兔跳软棒的.本领，可以和其他兔宝宝合起来搭一条软棒小路，一起跳。（引导幼儿从跳的方面玩软棒。）

　　1、探索多种软棒的玩法，教师个别指导。

　　2、邀请幼儿将玩法展示给同伴，分享同伴经验。

　　3、幼儿在同伴的启发下，继续探索练习。

　　三、游戏尝试，体验成功。

　　师：兔妈妈知道宝宝爱劳动，愿意帮妈妈去草地上踩蘑菇、拔萝卜，请宝宝在从软棒路上跳过去，把蘑菇萝卜收回家，放在篮子里。

　　1、教师布置三条不一样的软棒小路，让幼儿观察。师：我们要经过的小路有什么不一样？（引导幼儿给小路取名：直直的路、弯弯的路、楼梯路等）

　　2、幼儿分散练习，在不同的路上行进跳。师：我们帮妈妈去拔萝卜、踩蘑菇，每次只能收一个，从旁边的路上回来放到篮子里。然后再从软棒小路跳过去，再收一个萝卜、蘑菇从边上回来，随便你跳哪条路，但跳的时候不能碰到软棒。（引导幼儿三条路上都跳跳，教师个别指导。）

　　3、教师挑选一条弯弯的小路，带领幼儿行进跳，一同去拔萝卜、踩蘑菇。

　　四、整理放松、编儿歌“小兔爱劳动”

　　师：蘑菇萝卜收了这么多，我们怎么说呀？（许多萝卜、许多蘑菇）宝宝真能干，妈妈编了一首儿，兔宝宝跟妈妈一起学学：小兔小兔爱劳动，拔萝卜踩蘑菇，我们都是好宝宝。小朋友边念边收拾篮子回家了。

小班教案篇8

　　教学经验：

　　第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对跟分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

　　2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

　　3、各种水果切成块。

　　4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

　　5、录音机、磁带。

　　重点：配对、分类及使用筷子。

　　难点：使用筷子。

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?

　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

　　二、学习配对

　　1、(出示筷子)你们看，这是什么呀?

　　2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?

　　3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的'好朋友，好吗?

　　4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼儿活动――配对。

　　6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

　　7、原来你们是因为他们的颜色跟图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮呀!

　　三、学习分类

　　1、那你找到筷子的家在哪里吗?

　　2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同呀?(颜色)这个是什么颜色呀?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

　　3、幼儿活动――分类。

　　4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说这是为什么?)

　　5、哇，我们小朋友可真棒呀!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

　　6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同呀?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

　　7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样地筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、幼儿活动――再次分类。

　　9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

　　10、哇!你们的小眼睛可真亮呀!比孙悟空还厉害呀!

　　四、学习使用筷子

　　1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

　　2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

　　3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

　　再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

　　最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

　　4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

　　3、好，我们开吃了!

　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。

　　2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

　　3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）

　　2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。

　　安全要求：

　　在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师共同扮演角色，活动身体。

　　1、教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。

　　2、师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

　　二、展开

　　1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

　　（1）教师提醒幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。

　　（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

　　2、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

　　2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

　　三、运纸箱比赛

　　幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的'方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。

小班教案篇10

　　【设计意图】

　　为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

　　【活动目标】

　　1．辨认园中常见的'植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　　2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。

　　3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

　　【重点难点】

　　活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　　活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

　　【活动准备】

　　1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。

　　2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

　　【活动过程】

　　活动过程：

　　一、寻找、观察植物。

　　以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。

　　二、有目的地捡树叶，提要求。

　　拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。

　　三、游戏：“树叶找妈妈”。

　　让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。

　　四、回教室梳理总结。

　　再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

　　【活动反思】

　　以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。

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小班教案01-14