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美术教案

时间:2023-05-21 11:25:22 教案 我要投稿

精选美术教案模板集合10篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。

精选美术教案模板集合10篇

美术教案 篇1

  》

  教学时数:

  一节课

  课型: 单一(绘画)

  教学理念:

  本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草丛”为题材。以“草丛中”为主题,通过观察作画,使学生初步学会观察写生的方法。激发学生的想象力,鼓励学生进行主观性创作,使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。

  教学目标:

  1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行描绘,表现草类植物的特征。

  2、使学生能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

  3、欣赏画家的作品,进行对比学习。

  4、使学生学会思考,发挥想象力,进行主观性的想象作画。

  5、使学生学会观察自然,并认识自然、热爱自然。

  教学重点:

  1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。

  2、让学生学会观察作画,了解草的结构特征。

  3、草丛中的空间关系,前后关系和近大远小等关系的运用。

  教学难点:

  学生思维的扩散,想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西,并展开想象,多想多画。

  教学方法:

  多媒体图片和视频展示,实物展示,讲解并演示。

  教学准备:

  老师:多媒体课件(含图片)、示范用的图纸、工具(剪刀、笔、胶布)、剪贴画和实物(各种草类)

  学生:绘画纸、铅笔

  教学过程:

  板书设计:

  一.草的特征:

  1、草的结构——叶子、枝干。

  2、草叶的外形特征——细长或椭圆等。

  3、叶面的转折。

  二、草丛的特点:

  1、许多草共同生长。

  2、草与草之间有高低起伏的.关系。

  3、草与草之间有前后关系。

  4、草与草之间会相互穿插。

  三、改画:

  把课本上的三片草叶改成有正反两面,有变化的草叶。

  四、对比:

  欣赏画作,对比不同,找出差距,进行修改。

  五、描绘:

  1、注意草丛中的疏密关系。

  2、表现出草的穿插、 遮挡、高低变化,和草之间的前后关系。

  五、课后作业:

  1、想象草丛中会发生的故事。

  2、把故事中的主角加到草丛中去。

  小知识点:

  注意观察生活,记住自己喜欢的东西的特征。

  教学反思:

  通过批改这堂课的作业,发现有部分学生出现想画但不知道画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力,在之后的课程中应采用各种方法,如:看图、看视频、听故事等,来激发学生的想象力,让他们敢想敢画。

  还有些学生不会画自己想画的东西或画出来的不象那个东西。这种现象说明学生的观察力不够,在之后的课程中应该多引导学生去观察事物,记住它的特征。

美术教案 篇2

  小班美术撕贴画《小鸡》

  活动目标:

  1.学习将纸撕成圆形,将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  2.体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。

  2.与幼儿人数相等的背景图一张。

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。

  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(出示范画)

  2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3.教师出示范画,并讲述:鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,今天天气不错,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍,有的`鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

  4.教师示范制作小鸡的步骤。

  三、幼儿进行撕贴制作。

  1.尽量撕得圆一点,身体和头部要紧紧连在一起。

  2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)

  3.幼儿撕贴制作,教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

  四、欣赏作品,幼儿说画。

  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

美术教案 篇3

  美术活动:泡泡画

  活动目标:

  1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画,美术教案-美术活动:泡泡画。

  2.培养幼儿对美术的兴趣。

  3.培养幼儿良好的卫生习惯。

  活动准备:

  1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。

  2.范画:泡泡画1张。

  3.每人1张作画卡片。

  活动过程:

  一.带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。

  二.出示范画,引导幼儿观察。

  (出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈,多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

  三.出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,幼儿教案《美术教案-美术活动:泡泡画》。

  1.这里有五种颜色的吹泡泡用的'水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

  2.教师演示泡泡画

  (1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

  (2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

  (3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

  四.交代要求,幼儿操作,教师指导。

  现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。

  幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五.表扬幼儿作业,并将幼儿作业展出,外出继续玩捉泡泡游戏。

  美术教案-美术活动:泡泡画

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画。

  2、感知不同车轮的花纹。

  重点难点:

  尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画

  活动准备:

  经验准备:

  会蘸颜料

  物质准备:

  60x80cm大白纸每4人一张,装有颜料的'海绵盒子,玩具小汽车

  活动过程:

  1、边念儿歌边拿着小汽车,用轮子在海绵上来回滚一滚,让轮子蘸满颜料,然后在大白纸上滚一滚,引导宝宝观察老师作画的过程个滚出的花纹,激发宝宝活动的兴趣。

  2、鼓励宝宝用小汽车轮子蘸颜料作画。

  ——引导宝宝分散在不同的位置,选择空白的地方作画。

  ——引导宝宝拿住玩具汽车,用蘸好颜料的轮子在纸上滚一滚。

  ——可手把手地帮助有困难的宝宝。

  3、带领宝宝清洗小汽车,将作品进行展示,引导宝宝欣赏。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、能知道人物的典型特征。

  2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

  3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。

  活动重难点:会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

  活动准备:爷爷奶奶爸爸妈妈范例,纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。

  活动过程:

  1、通过《手指歌》引出主题,出示图片供幼儿观察

  (1)边出示照片边念手指歌。

  师:小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌,小朋友想不想听听啊!

  师: 儿歌《手指歌》

  大拇指头是爸爸,爸爸打电脑,哒哒哒(爸爸图片)

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗(妈妈图片)

  个子高高是爷爷,爷爷修玩具,叮叮咚(爷爷图片)

  爷爷旁边是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶图片)

  小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的图片)

  (2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。

  师:好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊?

  师:请小朋友们观察一下,图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢?

  爷爷奶奶我又有什么样的`特征呢?

  2、激发幼儿与同伴一起动手操作

  (1)同伴分组讨论 教师巡回帮助

  师:小朋友,瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!

  你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论,

  (每组有五位小朋友,每个小朋友做一样,)

  师:刚才老师听小朋友们讨论的非常认真,谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?

  (2)幼儿动手操作 教师巡回指导

  师:小朋友们刚才说的............,那现在请小朋友们动手一起来操作吧!

  3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享

  (1)同伴间大胆讲述作品,组与组进行分享

  师:小朋友,刚才老师发现一个秘密,你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!

  你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)

  师:小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩,

  老师将材料投放到区角内,请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧!

  活动延伸:将物品投放至区角内,与同伴合作相互做

  重难点分析:会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法,同伴合作法

  活动反思:在此次活动中,对已有经验的准备不是很理想,幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征,教师在提问的过程当中问题的有效性等,所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象,下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。

美术教案 篇6

  教学目的:

  通过课程图标设计的集体作业方式,让学生学习课程标志的设计方法,培养学生初步的设计意识,提高学生的创造能力和设计美化生活的能力。

  重点难点:

  重点:课程图标的'设计

  难点:课程图标形象符号的概括表现、课程力标独特设计和象征意义的表达。

  教学准备:

  课程表展示板、课件、彩笔等

  教学过程:

  一、导入新课

  二、新授

  1:引导学生了解课程表

  2:引导学生说说每门课程的特点

  3:引导学生学习课程图标设计,通过分析教材中体育、数学、作文、社会的课程图标导出设计方法。

  (1)构思

  设计形式:确定用什么形象符号进行设计

  图形搭配:主图形和副图形之间恰当搭配

  色彩搭配:色彩间相互衬托,运用色彩的象征意义。

  (2)画设计稿

  (3)着色(课件演示)

  4:拓宽学生设计思路

  课件出示其它课程图标引导学生欣赏

  5:提问:你觉得可以用哪些形象符号来表示其它的每门课程呢?

  学生分组讨论,发表意见,教师小结,强调根据自己的爱好选择设计,个人的课程图标设计与从不同。

  三、学生作业,老师行间指导

  四、作业展评,小结下课。

美术教案 篇7

  教材分析:

  雨是生活中最常见的自然现象,下雨时,我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景,在儿童看来,下雨是一件有趣而令人激动的事情。?

  教材把《下雨啦》安排在第7课,对于大部分北方地区来说,这时正是秋季,秋日的小雨清凉缠绵,能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片,是要引导学生悉心观察,丰富联想,引发回忆。这是一节绘画练习课,一般说来,孩子们创作的内容大致会偏重于两类,一是表现雨:用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小,画出自己对雨的感受;二是表现雨中的情景,主要是表现人、动植物等在雨中的活动,有的可能是真实的回忆,也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。

  学生在进行本课题的创作时,一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”,和前几课的创作相比,画面内容会更加丰富,往往容易把握不好画面的构图,教学时,教师应该在这方面对学生进行初步的引导,可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识,使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次,安排画面,以便能更好地借助画面表达自己的情感。

  教学目标:

  1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

  2.回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

  3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

  教具、学具:

  l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。

  2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

  教学方案:

  一、引导目标,激发兴趣。

  引入主题。

  教师:今天,我给大家带来一样物品,谁能说出它叫什么?什么时间用的?(出示雨伞)学生自由发言、拿我再出一个谜语,大家能猜出来吗?

  (谜语:千条线,万条线,数不清,剪不段,落到天里秧苗绿。落到水里看不见)

  二、引入课题,激发兴趣。

  1.小朋友们可真聪明!你们这么可爱,我就给你们变个魔术,看,乌云密布,电闪雷鸣

  随着风在空中变成了无数的小水滴,漂漂洒洒,大滴大滴地落如大地的怀抱,这就是雨,雨滴越来越大,渐渐的连成了线,地上有了水的漩涡。今天,就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来,愿意吗? 学生:愿意。(兴趣盎然)教师:下雨啦。(板书:下雨啦)

  二、充分感知,探究画法

  (一)创设情景,发散思维

  引导学生讨论雨中的感受。欣赏雨中的树,花,草,建筑......

  (二)讨论雨的画法

  1.教师问:你这么喜欢雨,那你细心观察过雨点像什么吗?

  2.根椐学生的描述,在黑板上画出雨点的`各种样子。(边听边画)

  3.教师问:学生们的想象真丰富,大雨和小雨有什么不同?

  4.在黑板上的“小雨”中,添加雨点,放大雨点,画成大雨。(边画边做分析)

  5.教师问:同学们观察的都很仔细,那你猜猜,雨点都到哪去了?落下来以后是什么样子。

  6.小结:小朋友们真是细心的好孩子,你们对下雨的情景观察的真仔细,相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子,去观察大自然,你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。

  (三)对比分析,讨论构图

  教师:老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧,这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙,(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮?为什么?(学生回答)

  小结:通过这两幅作品,我们可以发现,画画时不要画的太小,要画在画面的中间,而且颜色搭配要漂亮。

  (四)引导学生用绘画形式表达自己的感受

  1.教师:老师画的雨景己经让大家欣赏过了,现在我想听听你准备画些什么?

  2.学生讨论交流。

  3.小结:同学们描述的雨景真美,老师真想马上就看到你们的作品,快用你们的小画笔把它们画下来吧!

  三、学生作业,教师指导(教师巡视指导)

  四、作品赏析,资源共享

  把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。

  教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬,以带动全班学生整体表现水平的提高。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。

  2、发挥想象力,尝试进行舔画。

  3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。

  活动重难点:

  幼儿思维能力还处于懵懂期,为加强他们的绘画水平,让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。

  幼儿想象力丰富,但创造能力相对较弱,所以,发挥想象力,尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。

  活动准备:

  1、材料准备:大南瓜图片一张;农民伯伯正在哭泣图片一张;白纸,铅笔,蜡笔若干。

  2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

  活动过程:

  (1)情景导入:

  师:小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的`,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?

  (2)基本部分:

  1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

  2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图,教师巡回指导)。

  3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。)

  4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。)

  5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿。)

  6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作品拿出来单独展示,体验成功的乐趣。

  (3)结束部分:

  师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗干净吧!

  (4)活动延伸:

  教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。

美术教案 篇9

  小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计

  新田实习队实习生、小教部06级523班 张 昕

  教材版本:

  湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》(活动二) 教学目标:

  1. 知识目标:通过学习落叶贴画,初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养团队合作的能力。

  3. 情感目标:了解秋天的文化,培养学生对秋天的美好感受;学会利用自然资源,增强学生的环保意识,提高学生的审美能力。

  教学重点:

  掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  教学难点:

  如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。

  学习准备:

  教具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒,范画,课件。

  学具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,四开水彩纸,双面胶,

  彩色笔,油画棒。

  授课过程:

  一、导入新课

  1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听,秋的声音》,感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听,秋的声音》,让我们一起来朗读这首诗。“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。

  听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,蛐蛐,是和阳台告别的歌韵。

  一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。

  一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤。

  听听,走进秋,走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

  秋的声音,

  在每一片叶子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。

  听听,秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆的去。

  听听,我们听到了秋的声音。”

  这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。

  自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天,比如说:杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。

  2.欣赏秋天的美景图片,谈谈对秋天的感受。

  秋天给我们的印象是丰富多彩的,谁来说说你对秋天的感受?(学生谈感受) 现在,让我们一起来领略一下秋天的魅力!(课件展示秋景图片)。

  秋天是收获的季节,也是美丽的季节。在秋天的阳光下,红的,绿的,金灿灿的??各色树叶格外的艳丽,一片片,一树树招人喜爱。

  3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

  大家都觉得秋天很美,但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的'多姿多彩留住呢?(照相、写作文??)当我们看到落叶时总觉得可惜,就用落叶把美丽的秋天留住吧!(贴课题字:留住秋天)

  设计意图:通过朗读诗歌导入,让学生感受秋的美;再通过欣赏秋天的美景图片,激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天,不仅充分调动了学生的兴趣,还让学生学会利用身边的自然资源,增强了环保意识。

  二、讲授新课

  (一)欣赏作品图片,引导学生进行构思与构图

  1.以银杏叶为例,分析可以怎样拼摆落叶。

  仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢?正着拼摆可以做了狐狸的头部,倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。

  2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图,引导学生观察,找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的,注意选用大小合适、不同形状的落叶,

  使画面构图

  大小适当。

  拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》

  3.引导学生观察,分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶,提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

  4.欣赏落叶贴画,说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

  落叶贴画——动物 落叶贴画——修剪、折叠拼贴 落叶贴画——主题画

  在老师的引导下,欣赏各种各样的落叶贴画,开阔学生的艺术视野,了解更多的落叶贴画表现技巧。

  设计意图:在构思环节,引导学生从不同角度观察不同落叶的外形,激发学生的想象力拼摆出不同的造型;在构图环节,引导学生选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当,色彩搭配合理;在欣赏各种落叶贴画环节,开阔学生的艺术视野,激发其想象力和创造力。

  (二)教学示范落叶贴画的制作步骤

  1.构思。

  教师准备用落叶拼贴一条金鱼,先在黑板上画出

  金鱼的外形。根据金鱼的特点,请同学上讲台,帮老

  师挑选合适的落叶,分别做做金鱼的身子和尾巴,要

  考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教师示范对落叶进行修剪,剪金鱼的大眼睛,提醒学生注意细节的形状,修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。

  3.粘贴。

  教师在落叶背面粘上双面胶,贴在已画好渐变蓝色背景的纸上,金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后

  遮挡,并注意构图适当。

  4.装饰。

  教师示范用油画棒画水草和金

  鱼吐出的泡泡等,丰富画面内容。

  (板书:构思——修剪——粘贴

  ——装饰)

  教师现场示范落叶贴画《金鱼》

  设计意图:

  教师运用直观手段进行教学示范,恰到好处。在构思环节,利用黑板画出示金鱼的特征,与学生互动挑选合适的落叶,体现教师的主导作用,学生是教学的主体,充分发挥学生的形象思维能力;在修剪环节,教师用剪刀修剪落叶是提醒学生,如果找不到合适形状的落叶,可以适当修剪,以此解决造型问题;在粘贴环节,两片落叶可以前后遮挡贴,避免了学生将主体物贴得太零散的毛病,并提醒学生在此环节要解决构图问题;在装饰环节,教师的示范提醒学生,可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景,丰富画面内容。

  三、提出作业要求

  1.四人一组,合作做一幅四开纸大小的落叶贴画;

  2.用落叶、剪刀、油画棒,等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画;

  3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰,画面要富有美感。

  四、学生作业,教师巡堂指导

  教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,大胆创新,并对学生在制作上的问题予以及时解决。

  五、学生作业展评

  教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由;引导学生互评,

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美术教案 篇10

  核心导读:活动目标: 1、掌握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动准备: 1、 幼儿 看到过小蝌蚪,并认识小蝌蚪。 2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。 活动过程:

  活动目标:

  1、掌握小蝌蚪的形态特征。

  2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

  活动准备:

  1、幼儿看到过小蝌蚪,并认识小蝌蚪。

  2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。

  活动过程:

  一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

  春天到了,池塘里又出现了一群可爱的,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的`小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?水晶音乐伴奏

  出示小蝌蚪的生活环境。小蝌蚪

  1、 小蝌蚪是怎么样的呢?

  2、 请大家动动脑筋想一想,小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的扭来扭去,弯弯扭扭

  二、 教师边讲边示范,幼儿练习。

  1、今天我们就要来画小蝌蚪,用小朋友的手指来画。

  2、教师示范画小蝌蚪过程。

  伸出食指沾一下颜料,点到画纸上,抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

  瞧,出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的,记住:换颜色时手指头要用抹布擦一下。

  伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴

  3、幼儿练习在教师的范画上春野音乐伴奏

  好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?

  三、活动结束

  1、 小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?玩游戏。。。

  2、 我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?

  四、活动延伸

  游戏:尾巴不见了

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