关于中班教案范文汇总九篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的.孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
设计意图：
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
孝敬案例设计：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿
中班教案 篇2
活动名称：语言活动
活动内容：树木的本领
活动目标：
1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用
2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来
活动准备：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活动过程：
一、引入
1、观察图片 讨论小鸟的家在哪里？
2、提问：小鸟喜欢住在哪里？
3、欣赏儿歌《小鸟的家》
二、听故事提问《猴博士的'话真灵》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、种树以后，发生什么变化？
3、老牛和小鹿又发生了什么事情？
4、猴博士对他们说了什么？
5、小狗又怎样了？
6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气
7、讨论 种树还有什么好处？（教师记录）
8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？
三、总结
中班教案 篇3
活动背景：
在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更急一步的数学学习打下基础。
活动目标：认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大
活动准备：数字牌0-9，数量为9以内的物体卡片，带有0-9数字的.头饰其中包括一个0和多个0的头饰，纽扣等
组织形式：集体
活动过程：数字接龙计数导入活动
一、 引导幼儿认识0表示空集没有
第一步：感知操作认知维度
1、 体验操作法：小朋友手里有3颗纽扣，教给老时3颗，手里还剩多少，使幼儿明白0表示没有。
第二步：形象表象认知维度
2、 表象对应法：幼儿点数卡片上的物体数量，把相应的数字卡放在下面。
如：卡片上有5个苹果，引导幼儿将数字5放在下面。空白的卡片用数字0表示。
3、 表象运算法：让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有？启发幼儿编应用题，如：妈妈给我2块糖，我全吃了，现在我有几块糖？“没有了”用什么表示。
二、引导幼儿认识0能使数变大
第一步：感知动作认知维度
1、 情景表演法：10个幼儿分别戴上0-9数字的头饰，他们都说自己大，说0最小，但0不服气，他说：“我有魔力，虽然我单独的时候代表没有，但和你们在一起我用魔法能使你们变大。”说着他往1边上一站，1就变成10了；往2身边一站，2就变成20了，0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们，于是1又变成了 100、1000，2又变成了200、20xx……这回谁都不敢小看0了。
第二步：形象表象认知维度
总结：看图讲述法：看图讲述故事“有魔力的0宝宝”，强化0的两种作用：既表示“没有”，也表示“扩大”。
活动反思：中班幼儿好奇心强求知欲望强烈，活泼好动。题目有魔力的0宝宝，激发了幼儿的好奇心和求知欲。活动中通过三个游戏和一个故事情境表演，让幼儿进一步强化了0的两种作用，从而达到了目标的落实和完成。
活动延伸：
1、知道0在自然数列中的位置
2、启发幼儿说一说0，在生活中的不同作用。
（1） 东西没有了用0表示，0表示没有。
（2） 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
（4） 尺子上的0表示起点。
（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。
活动评析：活动内容的选择来源于幼儿平时学习中遇到的问题和产生的疑惑。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。通过这个活动使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。培养了幼儿对数学活动的兴趣及自己选择和参与活动的主动性和积极性培养了幼儿与同伴合作交流，协商解决问题的交往技能。整个活动中，教师始终以引导者、支持者、合作者的身份，帮助幼儿引导幼儿想一想、试一试、玩一玩、说一说，让幼儿感受活动的乐趣，获得成功的体验。
中班教案 篇4
【活动目标】
1.了解逃生的基本知识，熟悉班级紧急撤离通道。
2.听从指挥，能够有序、快速的撤离。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1.火灾的报警“信号”声音。
2.班级紧急撤离路线图。
3.多媒体《着火啦》视频、火灾图片。
【活动重点难点】
让幼儿懂得如何逃生的基本知识，能够有序、快速的撤离，提高幼儿防火自救的能力
【活动过程】
1.组织幼儿观看多媒体《着火啦》的`图片，了解火灾发生的危害。
(1)提问：你看到了什么?火灾会给人们带来哪些危害?引导幼儿说说自己的感受。
(2)小结：火灾会烧毁森林、房屋、家具等，如果人们不能及时撤离到安全的地方，会危及到人们的生命。
2.引导幼儿讲述发生火灾时的注意事项。
(1)观看多媒体《着火啦》视频,讲一讲图中的小朋友在做什么?并根据已有的经验讨论、交流发生火灾时的逃生方法。
(2)小结：如果在幼儿园里遇到火灾，小朋友不能慌张，要听从老师的指挥，用湿毛巾捂住口鼻，贴在墙边，弯着腰，跟着老师顺着班级撤离通道，快速、有序的撤离到安全地带。
发生火灾时如果在商场或家里，不能乘坐电梯，不可钻到床底下、衣橱里、阁楼上，不要随便跳楼，应该在爸爸妈妈的带领下按照在幼儿园学到的防火逃生方法迅速撤离。
3.出示“班级紧急撤离路线图”，引导幼儿熟悉班级紧急撤离通道。
(1)引导幼儿观察图中的路径和位置。
(2)教师带领幼儿按照“班级紧急撤离路线图”上的标识实地走一走，看一看。
(3)组织幼儿讨论为什么在紧急撤离时要走这条路，让幼儿知道这条紧急撤离路线是离户外安全地带的一条通道，能够让幼儿快速撤离出去。
4.组织幼儿进行“火灾逃生”演练。
发出“火灾”的报警信号，教师指导幼儿进行演练。
(1)带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。
(2)幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!
5.通过演练培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
【活动反思】
今天上午我对中班的幼儿进行了《着火啦》的安全教育活动。活动开始，我先是组织幼儿观看了多媒体《着火啦》的图片，通过提问，让幼儿了解了火灾带来的危害，从而引起了幼儿的兴趣。
接着观看了一段《着火啦》发生火灾烧坏房屋的视频，让幼儿更加了解了火的危害，并懂得了发生火灾时的逃生方法，如：要用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，贴着墙壁走等。
然后和幼儿一起熟悉了中班紧急撤离路线，我特别注重了安全方面的教育，最后随着“火警”信号的拉响，孩子们根据掌握的逃生知识，快速、有序的撤离到了安全地带。
这次活动，虽然是演练，但让幼儿尝试到了身临其境的感觉，通过活动，幼儿学到了自救的知识与技能，从而提高了自我保护的意识。
中班教案 篇5
设计思路
我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿 始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。 ·
活动目标
1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。
2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。
3、体验帮助他人的快乐情感。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备
前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志
材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门
活动过程
一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢
二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习
1、第一次过桥
(1)、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么?(小河)眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤
(2)、幼儿过较宽的平衡木。
2、第二次过桥
(1)、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢?
(2)、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥
介绍运动材料的种类
幼儿分四组搭建，
a、每组10个幼儿
b、教师分组指导
c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实
(3)、幼儿练习过三种不同的桥
(4)、游戏;救助小动物
a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动 提问：担架怎么抬?两个人抬和一个人抬有什么不一样?(两个人速度要一样，配合好)
b、给幼儿发放担架，两人一副，(要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上)
c、指导幼儿过桥平稳，速度一致
d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感
三、活动结束(放音乐，放松运动)
活动反思
针对我班幼儿发展中不会合作的`问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的很好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多材料少，个别幼儿都没有动手的机会，如果材料在增加些，将幼儿分成6组，可能更好些。
中班教案 篇6
活动名称：interesting finger （中班英语活动）
授课教师：李姿君
活动目的：1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。
2、学习新单词：无名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。
3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的习惯。
活动准备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。
活动过程: 一、教师与幼儿打招呼：Good morning everyone? How are you!
二、律动：“one two one two” song。
三、复习并学习新单词
1、 表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。
2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并学习新单词“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的.形式进行练习，并注意纠正幼儿的发音。
四、通过游戏，对单词进行复习巩固
1、“Hungry tiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，如果错误将被“老虎”捉住。
2、出示“大手掌”图片进行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。
3、影子游戏： 幼儿在幕布后表演手指律动，培养幼儿的手指灵活性。
中班教案 篇7
活动目标：
1.在正确感知10以内数量的基础上学习比较10以内数量的多少；
2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：
学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：
归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
教具：1——10的数字卡，课件。
学具：钓鱼竿、小筐人手一份，六筐用夹子做的小鱼。画有超市和自助餐厅标记的卡纸人手一张（超市背面数字10，自助餐厅背面数字3，并用相同颜色的纸遮盖住）
活动流程：
一、导入，提出操作规则
师：“喜欢玩钓鱼的游戏吗？那玩游戏的时候要注意些什么呢？”
幼儿讨论：要安静、动作轻轻的，要有耐心、、、、、、
二、钓鱼游戏：正确感知10以内的数量，
1.幼儿钓鱼，教师巡回观察。
师：“今天我们就来玩钓鱼的游戏，我从1数到10，看谁钓得多。”“轻轻转过身，拿好钓竿，准备好了吗？不争不抢，耐心钓。”“准备、、开始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼儿点数自己钓鱼的.数量，教师出示相应的数字卡片验证。
师：“时间到，把钓竿放在旁边，数一数你钓了几条鱼。”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上)
老师举数字卡片，钓到相应数量鱼的幼儿举手，教师验证。
三、晒鱼游戏：学习用“添上”和“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
1.出示3条红鱼的画面
师：“好，把小鱼轻轻的放回筐里。看来你们都是钓鱼高手啊，刚才我们是随便钓的，这次要增加难度了，看看会有什么要求。” “要我们钓什么鱼呀？”“说完整，3条红鱼。比一比谁钓得又快又准。”“数一数对不对”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
2.出示7条蓝鱼的画面
师：“厉害，看看还有什么更难的没有，哇，这次要钓什么鱼了？”“嗯7条蓝鱼，这次不仅要比谁钓得又快又准，还要比比谁的动作最轻，不推不挤也不抢。”“好了吗，数一数是不是7条”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
3. 出示4条红鱼的画面
师：“我也钓了一些鱼，看看我钓了几条红鱼（4）谁多，多几条,那你能把你的红鱼变得和我一样多吗？什么方法？”（再钓一条）“嗯，再添上一条。”“都添好了吗，现在几条了（4）是不是一样多了。”
4.出示6条蓝鱼的画面
师：“蓝鱼我也钓了，数数有几条（6）这次谁多呀？那怎么样把你的蓝鱼变得和我的一样多呢？”（拿掉一条）“是呀，去掉一条就行了，现在几条了（6）是不是一样多呢？”（是）
5.小结：我们用添上一条，或者去掉一条的方法就可以把小鱼变得一样多。
6.幼儿把自己筐上的红鱼、蓝鱼变得一样多
师：“现在我们的小筐上有几条红鱼（4），几条蓝鱼（6），那你有什么办法让它们变得一样多呢？”（幼儿讨论：红鱼添上两条或者蓝鱼去掉两条）“好的，一起试试。”
出示画面小结：“原来可以用两种方法，添上两条红鱼，或者去掉两条蓝鱼就能变得一样多。”
四、包装小鱼，巩固练习用“添上”“去掉”的方法变得一样多。
1.钓剩下的鱼
师：“还有这么多鱼呢，都把它们钓起来吧。”（幼儿钓鱼）
2.包装小鱼
师：“钓了这么多鱼开心吗，那我们把它们包装一下，一会放到自助餐厅和超市与大家一起分享好吗？”（教师示范如何包装、幼儿包装）
师：“好了吗，谁来介绍一下你的包装。”（请一名幼儿说说自己每份包装了几个）
3.按要求变得一样多
师：“呀！对了，自助餐厅和超市的食品都有包装要求的，在哪呢，哦，在这呢，撕开背面的小纸片，xxx，这是几呀（3）那怎么办呢？（去掉x条）。那这个呢？（添上x条）。好那我们赶快按要求来包装。”
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理操作材料。
活动延伸：
把“小鱼”等学具放在区域内继续进行数物匹配的操作。
中班教案 篇8
一、猜谜，引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)
二、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)
三、了解鼻子的功能
1．教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的'一些方法
1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)
中班教案 篇9
活动目标
1、乐意参与活动，体验“变脸”游戏的乐趣。
2、感受不同情绪带来的感觉，观察不同情绪脸部五官的变化。
3、积极参与美工活动，提高动手能力。
活动准备
生气、开心、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。
活动过程
一、游戏感知。
教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。
教师再表演开心的表情，请幼儿对比刚才生气的表情，说一说教师的.五官有了怎样的变化。
教师分别出示生气、开心、哭泣的照片，请幼儿对比这三张照片，说一说他们脸部五官的变化。
小结：人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。
二、活动过程。
请幼儿画一张没有五官的头像。
将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替）
请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。
教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。
三、作品分享。
请幼儿拼一个自己最喜欢的表情，并跟同伴一起分享，说说它为什么是这种心情。
给幼儿拼出的表情拍照。
活动应变
没有橡皮泥的幼儿园，可以用别的物品来代替，例如：用纽扣做眼睛等。
区角活动
美工区：提供橡皮泥、脸谱等，让幼儿自己拼贴表情。
活动延伸
请幼儿用蜡笔、水粉等材料画出各种表情。
环境创设
主题展示墙：将冲洗的照片贴在主题墙内。
家园同步
请家长一起和幼儿玩“大脸变变变”的游戏，让幼儿近距离观察因不同表情而变化的五官。
随机教育
活动过渡环节可以和幼儿玩玩“变脸”游戏。
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