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魔术机器大班教案（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的魔术机器大班教案，希望对大家有所帮助。
魔术机器大班教案 1
活动目标
1、能积极参与活动，按照一定的要求操作
2、发展孩子观察、比较、推理的能力。
3、通过观察推理，学习归纳数量递增递减规律。
重点难点
通过观察推理学习归纳数量递增递减规律
集体准备：
雪花片若干、实物卡、点卡若干、魔术箱一个
自行准备：
空白作业纸若干（人手4—6张）
活动过程
一）出示魔术箱，引起兴趣。
师：“这个纸箱是一台魔术机器，会变魔术，今天老师就要用这个魔术箱子来变魔术，请你们仔细看，看看老师变出了什么！”
二）教师通过魔术箱演示魔术，幼儿认真观察、发现规律。
1、演示魔术a——多1魔术
1）放进1个雪花片变出2个雪花片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。
2）接着放进2个雪花片变出3个雪花片，请幼儿说说，又有什么不一样。
3）再放3个雪花片，请幼儿猜猜会有几个雪花片出来？为什么？
4）——“你们发现魔术箱的秘密了吗？”（出来都多了1个）
2、演示魔术b——少1魔术
1）放进一张数量为5的实物卡片，变出数量为4的实物卡片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。
2）以此类推，再变两次，请幼儿归纳魔术机器是怎么变的`。
三）与幼儿合作变魔术，巩固幼儿对递增、递减规律的认识。
1、放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。
2、请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的点卡。
3、以相同的方法请幼儿共同完成递减魔术。
四）幼儿操作练习
完成幼儿用书p25、26练习。
活动建议：
教师可根据本班幼儿能力选择提高活动难度，如“多2魔术”、“少2魔术”、“变一半魔术”、“变两倍魔术”等等；
魔术机器大班教案 2
活动目标：
1、能按照线索推论前后的变化。
2、提高幼儿的视觉辨认能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表
活动过程：
1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。
2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）
3、魔术"神奇的海洋"。
--教师示范魔术过程！
--小的`图片进去，大的图片出来。
--哭的图片进去，笑的图片出来等。
--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？
--让幼儿根据线索推论前后的变化。
4、"我是神奇魔术手"。
--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？
6、教师讲解题目，幼儿做练习。
7、活动结束。
活动反思：
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。
魔术机器大班教案 3
活动目标：
1、对数学推理活动感兴趣
2、学习根据图形的空间位置、物体的数量变化规律进行推测
3、运用分析、判断、推理等方法，对已知条件进行二维推理，发展思维的逻辑性。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1、多媒体课件
2、自制图片两张活动名称：魔术机器，各种颜色的小树卡片、小正方形卡片
3、幼儿操作材料每人一张
活动过程：
一、导入
小朋友们好!今天我请来了一位特别神奇的客人，你们一定非常喜欢。我么们一起来看看它是谁。
二、播放课件，激发幼儿的学习兴趣
1、神奇的客人是谁呀?
2、你们喜欢孙悟空吗?
3、孙悟空的本领可大了，看它的金箍棒有魔法，想要变啥就能变啥，不信，你们瞧。
三、初步感知逻辑推理
播放课件
1、今天是小树们的生日，他们请孙悟空和图形宝宝来庆祝，孙悟空说：“我要帮你们变一座新房子送给你们
2、我们来看看新房子和原来的房子比较，什么一样?什么不一样?
3、小树们看着新家说：“我们找不到自己的`家了，想请小朋友帮忙，你们愿意吗?(出示图片，幼儿操作)
播放课件
图形宝宝看见小树的新家很漂亮，也请孙悟空帮它们也变了一座。
谁能把图形宝宝也送回家呢(出示图片，幼儿操作)
四、神秘的魔术机器，进一步感知逻辑推理
播放课件
1、孙悟空说咱们小朋友表现这么好，送给咱们一件神秘的礼物“魔术机器”，它呀特别神奇，总是能让物体发生变化，我们一起来看看魔术机器会把下面的物品怎么变。
2、小朋友们看我们把两块橡皮送进魔术机器后变成了三块橡皮，三根铅笔送进魔术机器后变成了四根铅笔，请小朋友们猜一猜五本语文本送进魔术机器后会发生什么变化?
3、我们一起来看看小朋友们猜对了吗?
4、我们再来看看这次是怎么变的，一块饼干送进魔术机器后变成了四块饼干，两颗糖送进魔术机器后变成了五颗糖，请小朋友们猜一猜三袋牛奶送进魔术机器后会发生什么变化?
5、我们一起来看猜对了吗?
五、运用逻辑推理进行练习
1、孙悟空说小朋友们真聪明，要交给你们一个任务，有没有信心完成?
播放课件
2、猜猜孙悟空会把这些物品怎么变?
3、我们一起来看孙悟空吧客车和轮船变成了什么样子?那它会把飞机变成什么样?
4、我们再来看包子和西瓜发生了什么变化?那苹果和土豆应该怎么变化?(幼儿动手完成操作材料)
5、小朋友们很好地完成了任务，孙悟空很高兴，现在孙悟空要回花果山了，我们一起和孙悟空说“再见”吧!
六、结束语
你们说孙悟空的本领大不大?我们下次再请孙悟空来做游戏好不好?现在让我们听着歌曲到户外做游戏吧。
活动反思
在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，通过幼儿喜欢的孙悟空导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的快乐，幼儿能在我的引导下自主完成练习。
魔术机器大班教案 4
活动目标
能积极参与活动，根据一定的要求操作。
发展幼儿观察、比较、推理的能力。
通过观察推理，学习归纳数量递增递减规律。
重点难点
通过观察推理学习归纳数量递增递减规律。
活动准备
集体准备：雪花片若干、实物卡、点卡若干、魔术箱一个。
自行准备：空白作业纸若干（每人4-6张）。
活动过程
一、出示魔术箱，引起兴趣
教师出示魔术箱，并告诉幼儿：“这个纸箱是一台魔术机器，会变魔术。今天老师就要用这个魔术箱子来变魔术，请你们仔细看，看看老师变出了什么！”
二、教师通过魔术箱演示魔术，幼儿认真观察、发现规律
演示魔术a——多1魔术
放进1个雪花片变出2个雪花片，请幼儿说说魔术机器是怎么变的。
接着放进2个雪花片变出3个雪花片，请幼儿说说又有什么不一样。
再放3个雪花片，请幼儿猜猜会有几个雪花片出来，为什么。
提问：“你们发现魔术箱的秘密了吗？”（出来都多了1个）
演示魔术b——少1魔术
放进一张数量为5的实物卡片，变出数量为4的实物卡片，请幼儿说说魔术机器是怎么变的。
以此类推，再变两次，请幼儿归纳魔术机器是怎么变的。
三、与幼儿合作变魔术，巩固幼儿对递增、递减规律的认识
放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。
请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的'点卡。
以相同的方法请幼儿共同完成递减魔术。
四、幼儿操作练习
完成幼儿用书P25、26的练习。
活动延伸
教师可根据本班幼儿能力选择提高活动难度，如“多2魔术”、“少2魔术”、“变一半魔术”、“变两倍魔术”等等。
活动反思
在活动过程中，幼儿表现出了极大的兴趣，参与积极性高。通过观察、推理和实际操作，他们不仅掌握了数量递增递减的规律，还提升了观察、比较和推理的能力。然而，在部分环节，如幼儿自行操作时，部分幼儿未能完全理解规则，需要教师在后续活动中进一步加强引导和指导。
魔术机器大班教案 5
活动目标
对数学推理活动感兴趣。
能根据图形的空间位置、物体的数量变化规律进行推测。
运用分析、判断、推理等方法，对已知条件进行二维推理，发展思维的逻辑性。
发展目测力、判断力。
活动准备
多媒体课件。
自制图片，包括各种颜色的小树卡片、小正方形卡片等。
魔术机器模型或纸箱（用于演示魔术）。
幼儿操作材料，如点卡、实物卡等。
活动过程
一、导入
激发兴趣：
问候幼儿，并告诉他们今天有一位特别神奇的客人要来，引起他们的好奇心。
播放多媒体课件，展示孙悟空的形象，并提问：“你们喜欢孙悟空吗？孙悟空的本领可大了，看它的金箍棒有魔法，想要变啥就能变啥，不信，你们瞧。”
初步感知逻辑推理：
播放课件，讲述小树们请孙悟空帮它们变新房子的故事。
提问：“新房子和原来的房子比较，什么一样？什么不一样？”
小树们找不到新家，请幼儿帮忙找，引导幼儿进行初步的空间位置推理。
二、魔术机器演示
出示魔术机器：
教师出示魔术机器模型或纸箱，告诉幼儿这是一台会变魔术的机器。
演示魔术：
放进两块橡皮，变出三块橡皮；放进三根铅笔，变出四根铅笔。
请幼儿观察并猜测，如果放进五本语文本，会发生什么变化？引导幼儿发现数量递增的规律。
以此类推，演示其他物品的魔术变化，如一块饼干变成四块饼干，两颗糖变成五颗糖等。
引导幼儿归纳规律：
提问：“你们发现魔术机器的秘密了吗？”引导幼儿总结数量递增的规律。
三、与幼儿合作变魔术
巩固递增规律：
放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。
请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的点卡。
探索递减规律：
以相同的方法，引导幼儿探索数量递减的.规律。
四、运用逻辑推理进行练习
播放课件：
展示孙悟空把客车和轮船变成其他形状的图片，引导幼儿猜测飞机会变成什么样？包子和西瓜会发生什么变化？
幼儿操作：
发放操作材料，请幼儿根据已知条件进行二维推理，完成操作材料上的题目。
如：苹果和土豆应该怎么变化？请幼儿动手完成操作。
五、活动结束
总结：
提问：“你们说孙悟空的本领大不大？我们下次再请孙悟空来做游戏好不好？”
表扬幼儿今天的表现，鼓励他们继续探索数学推理的乐趣。
延伸活动：
播放歌曲，让幼儿听着歌曲到户外做游戏，继续感受数学推理带来的快乐。
活动反思
在今天的活动中，幼儿表现得特别棒，他们积极参与活动，对数学推理产生了浓厚的兴趣。通过魔术机器的演示和幼儿的亲手操作，他们成功地发现了数量递增和递减的规律，并能在教师的引导下自主完成练习。今后，可以进一步增加活动的难度和趣味性，以满足幼儿对数学推理的更高需求。
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