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大班语言教案

时间:2023-05-22 19:46:26 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案汇总六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班语言教案汇总六篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

  2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美,及感受散文语言的丰富性,丰富词汇:万紫千红、落、淋、洒、滴。

  3、激发幼儿热爱大自然美的情感。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  录音机一架,音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

  活动过程:

  (一)、情境导入,激发兴趣

  运用动态课件,从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态,植物颜色的变化,引起幼儿学习的兴趣

  提问:你看到了什么?小动物们在说什么呢?

  (二)、完整欣赏,教师有感情的朗诵

  1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听

  2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏

  1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?

  2)、春雨是什么颜色的?

  (三)、引导幼儿讨论

  1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上,桃花红了等?

  2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?

  3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷,五颜六色等)丰富幼儿的词汇

  (四)、实验操作

  1、分小组进行操作:为幼儿准备四个透明杯、一个放水,另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

  2、师示范小结

  (五)、配乐完整欣赏

  提问:听完这篇散文,你有什么感觉?

  (六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏

  活动反思:

  《春雨的色彩》,是一首很优美的散文诗,活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容,感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话,理解“屋檐”,“万紫千红”。在这一课时,我“放手”了,虽然课谈不上精彩,但是很真实!“放手”的.课堂,真实的学生;真实的老师,真实的课!孩子们心中的春雨,正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性,尊重他们的心理自由,尊重他们的观察,尊重他们的体验,尊重他们的审美差异,这样才能取得孩子们内心的认同,教育才能在他们身上达到预期的效果。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间,它已不仅仅是个语言教材,它还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,并可有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

  活动目标:

  1、仔细倾听,学习、理解诗歌的`内容,感受诗歌的意境美。

  2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。

  活动准备:秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

  活动过程:

  一、歌表演。

  1、出示背景图片。

  ——图片上你们看到了什么?这是什么季节呢?

  秋天到了,小树叶怎么样了呢?(引导幼儿讲述图片内容)

  2、——你们见过小树叶飘落吗?小树叶是怎么飘落的呢?

  3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

  4、——现在我们来做小树叶,用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小树叶做飘落时的造型,保持不动,老师捡树叶即把幼儿请回座位,让幼儿想象自己是一片树叶。

  ——小树叶,你飘到什么地方了?

  6、教师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

  (一)完整地欣赏一遍诗歌

  1、小动物们看到树叶可喜欢了,他们是谁呢?我们一起来听听吧!

  2、在诗歌里,你听到了哪些小动物?

  (二)操作卡片

  1、讲解操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

  卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

  卡片右列:小船、信笺、房子、伞

  2、操作要求示范。

  (1)小虫爬呀爬,捡到一片树叶把它当作小房子

  (操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起)

  (2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢?我们再来听一遍,听到的时候,请你们帮小动物找到他们的树叶。

  (三)演示讲解

  1、秋天到了,天气怎么样?小树叶怎么样?

  2、树叶落在地上(沟里、小河里、院子里),谁看见了,他是怎么说的?

  ——根据孩子的回答,教师演示、讲解图片,突出动词:爬、游、飞,强调反问句式,幼儿学学说说。

  (四)配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

  三、想象仿编诗歌。

  提问:还有谁会捡到树叶?他们会把树叶当作什么,会怎么说呢?

  (一)出示其他若干动物图片,引导幼儿进行仿编。

  教师示范:小山羊帽子

  小山羊捡到一片树叶,说“这不是挺好的帽子吗?”

  (二)幼儿结合情境想象仿编。

  ——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较,合理想象树叶的用处,并运用反问的句式进行讲述。

  如:小老鼠捡起一片树叶,说“这不是挺好的被子吗?”

  四、歌舞表现快乐。

  小动物们捡到了自己想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞蹈。

  请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、了解摄影师的工作特点。

  2、制作小书《我的爸爸在上班》。

  活动准备

  1、“故事”:《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。

  2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

  活动过程

  1、介绍爸爸的工作。

  请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)

  分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作,并提一个问题。

  2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》,并和幼儿一起讨论:

  为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?

  哪些人可以在家里上(大考吧幼儿教育 )班?

  故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?

  后来“我”的看法会改变吗?为什么?

  故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

  你是从哪里看出来的?

  了解摄影师的工作特点。

  3、对爸爸说一句话。

  活动反思

  1、让幼儿学会倾听。

  本次活动是看图说话,主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说,简单的看图说话有点简单,因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前,我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容,因此在活动中,孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍,不要急着一味介绍自己的爸爸,我采取了让介绍者提问的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后,向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师,是教学生体育的,他的问题是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高,提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察,他很详细的介绍了爸爸的工作内容,最后他的提问:“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的提问,让小朋友听的更仔细。

  2、让幼儿大胆的说。

  在讲述的这一部分,我先每一组邀请个别幼儿介绍,做一个示范。为了让所有的孩子参与说,并大胆的说,我还以小组为单位,让组长分配,没有说过的孩子轮流介绍,并进行提问。通过这样的方式,避免了以往的三三两两,你一句我一句,都争着说,没人听的现象。通过这样轮流说,并提问题的方式,既让大家都畅所欲言,又兼顾了听的好习惯。

  3、家长配合很重要。

  在小组讨论的.过程中,我发现,有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚,他讲的眉飞色舞,大家听得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老师,但是具体教什么的老师,她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此,我发现家长和孩子的交流很重要,与其我们老师通过图片介绍各种工作,其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作,既让孩子了解不同工作的内容,同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦,同时增进了亲子感情。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

  2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  ppt课件:有趣的手影

  活动过程

  一、导入

  通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。

  教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。

  让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

  二、展开

  1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,

  让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

  2、引导幼儿进行尝试活动。

  幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。

  如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

  3、学习儿歌《手指谣》。

  (1)游戏形式引出儿歌中的内容。

  教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,

  幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

  (观看课件)

  (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的'朗诵。

  鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

  (3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

  将幼儿分成两组进行朗诵。

  4、引导幼儿进行创编。

  (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,

  请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

  (2)课件演示

  (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

  三、结束部分

  教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

  教学反思

  在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

  小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

大班语言教案 篇5

   一、活动目标

  (一)认知目标

  1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

  2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。

  (二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

  二、活动准备

  小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。

  三、活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”

  (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  (三)导幼儿拓展谈话范围。

  1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的'本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

  2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问:

  ①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

  ②你会做些什么特别的事?

  ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

  ④你还希望谁也有翅膀,为什么?引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想象,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想象给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

  四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手i。

  五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

  六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

  七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

大班语言教案 篇6

  教学目标:

  1.理解故事内容,感受父子情深。(难点)

  2.认识常用电话,感受电话给生活带来的方便。

  3.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。(重点)

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  教学准备:

  课件、音乐。

  教学过程:

  1.出示故事封面,观察猜测导入课题

  “你认为故事是发生在什么时候的?”

  “故事里可能会有谁?”

  “用一句话说说故事可能会发生的事情。”

  “对于爸爸,你有什么愿望?”

  2.播放课件,分段讲述,理解故事内容

  (1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”

  “没有礼物的圣诞节是什么样的?”

  (2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的?”

  (3)引导幼儿说说认识的电话,并结合故事回忆通话的电话样子。

  (4)引导幼儿根据生活经验,说说自己的伤心事。

  (5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。

  3.理解故事,发表看法,引导幼儿总结归纳

  “为什么是一个好长好长的电话?”

  “你认为火狐狸的.爸爸是个什么样的爸爸?”

  4.爸爸亲临,配乐讲述,感受父子情深

  (1)播放电话录音,让幼儿感受独特的惊喜。

  (2)配乐讲述,表达美好祝福,感受父子情深。

  小百科:电话,旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

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