大班社会教案

时间：2023-05-23 08:05:07 教案我要投稿

关于大班社会教案汇编九篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班社会教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于大班社会教案汇编九篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道生活中规则的存在，知道规则的重要性。

　　2、遵守规则，体验规则带来的好处。

　　3、培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：

　　幼儿生活片段录像、有关规则知识题的课件

　　活动过程：

　　1、设置问题情境，引出主题

　　——师：请幼儿自己拿小凳子座，目的.是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？

　　——提问：让幼儿说一说老师担心什么？

　　——幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

　　——师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

　　2、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

　　（1）幼儿观看录像一“乘电梯”。

　　——这些人在做什么？

　　——这样乘坐、进出电梯正确吗？

　　——怎样进出、乘坐电梯才是安全的？

　　教师小结：上电梯时在电梯门两侧有序的排好队，等电梯停稳，里面的人出来后外面的人再进入电梯间。

　　（2）幼儿观看录像二“照哈哈镜”，提问：

　　——小朋友从录像中看到了什么？

　　——这么拥挤的能看清楚镜子吗？

　　——怎样才能不挤？

　　教师小结：大家有秩序地排好队，一个照完笑一个照，这样每一个小朋友就能又快又好地照哈哈镜玩了。

　　（3）幼儿观看录像三“取垫板”，提问：

　　——画面里都有谁？他们在做什么？

　　——垫板都弄到哪里了？他们这样做对吗？

　　——我们应该怎样帮助他们？

　　3、小朋友常识按规则拿去物品，体验遵守规则的便利。

　　——今天老师给小朋友们带来了许多彩色纸，请小朋友们自己拿取，想一想，怎样拿取才能让每一个小朋友都又快又好地拿到彩色纸。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿通过活动，了解和掌握几个特殊而重要的电话号码，知道他们的用途，有初步的自我保护意识。

　　2、幼儿对生活中常见的现象和事物感兴趣，并能比较清楚地表达自己的发现。

　　活动准备：电话机、多媒体课件、幼儿自制通讯录。

　　活动过程：

　　一、了解电话的功能

　　1、出示各种电话机，引导幼儿观察。

　　2、幼儿讲述：给谁打过电话？怎么打的？

　　3、幼儿模拟打电话的过程：拨号、问好、询问、讲述、道别。

　　4、小结：想念好朋友的时候，可以打个电话问候一声；家人生日的时候可以打个电话表示祝贺；有事晚回家也可以打个电话告诉家人别担心，电话的用处真大！

　　二、讨论并讲述。

　　1、幼儿欣赏多媒体课件（火灾）

　　2、教师启发幼儿想办法：哪一个办法最好？为什么？

　　3、幼儿模拟打报警电话，想一想，打报警电话的时候要注意些什么？

　　4、继续观看课件，听听动画片里的小朋友是怎么拨打报警电话的。

　　5、小结：打119报警电话时一定要说清楚自己的家庭地址和电话号码，这样才能方便消防员叔叔赶快来帮助你。

　　三、丰富经验，了解几种特殊的电话号码。

　　1、教师：119火警电话是个很特别的电话号码，我们的生活中还有许多特殊的.电话号码，你们知道吗？

　　（根据幼儿回答，多媒体上出现相应的号码和图片，帮助幼儿记忆。）

　　2、提问：

　　（1）这些电话号码和我们平时的电话号码有什么不一样？

　　（2）数字为什么这么少？

　　（3）你们打过这些电话吗？

　　3、小结：当我们要知道今天的天气好不好时可以拨打12121；要查询电话号码时可以拨打114；想知道现在什么时间可以拨打12117；拨打119、110、120时要说清楚地址，而且119、110、120这三个电话只有在紧急的时候才能拨打，平时是不能随便拨打的，记住了吗？

　　四、记录电话号码

　　今天我们知道了这么多特殊的电话号码，现在请大家把这些电话号码记录在自己的电话本上，想一想用什么方法能又快又清楚地记录下来，还能够让自己和别人都看得明白。

大班社会教案篇3

　　活动目标

　　1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。

　　2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。

　　3、激发爱祖国的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备

　　1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。

　　2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。

　　3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。

　　4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。

　　活动过程

　　1、教师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如：

　　——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)

　　——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)

　　——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)

　　——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

　　——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)

　　——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)

　　2、教师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参加。

　　3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。

　　——师生共同讨论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?

　　——引导幼儿从几个方面来展开讨论。

　　——每小组幼儿确立自己展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。

　　4、幼儿分小组进行展览会的布置。

　　教师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助。

　　5、玩“旅游团”游戏。

　　由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。

　　活动反思

　　在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

　　一、关于学生的主体地位。

　　此次课较好的突出了学生的.主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

　　二、关于培养学生处理信息能力。

　　在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

　　三、关于学生对语言积累。

　　我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班社会教案篇4

　　情况分析：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信，教会他们克服困难的方法，给予他们正面的积极的引导，让他们充满勇气的去迎接挑战，因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的'核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢，学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化，做个有勇气的孩子。

　　活动目标：

　　1.知识与技能：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

　　2.过程与方法：能够结合生活中的经验，反思自己还需要哪些勇气。

　　3.情感态度与价值观：激励幼儿要做一个有勇气的人。

　　活动重点：

　　了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

　　活动难点：

　　反思自己不足的勇气。

　　活动准备：

　　故事《胆小先生》、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《胆小先生》，引出活动主题“勇气”，并提问：

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.胆小先生为什么那么害怕老鼠？后来为什么不怕了？

　　3.你觉得什么叫勇气？

　　二、出示魔法书，创设情境，呈现勇气的多种表现形式。

　　1.设置悬念，提出要求：要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。

　　2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种勇气，说对就算闯过一关。

　　（1）勇气，是打针时忍住不哭。

　　（2）勇气，是不依赖父母，夜里独自睡觉。

　　（3）勇气，是主动与人问好。

　　（4）勇气，是能够控制自己。

　　（5）勇气，是敢于承认错误。

　　（6）勇气，是坚持到底，不怕失败。

　　3.魔法书中讲到了哪些勇气？你做到了哪些？

　　三、幼儿游戏，理解什么是勇气？

　　四、利用勇气树。

　　让幼儿反思自己不够有勇气的地方，激励幼儿成为有勇气的人。

　　五、观看PPT，将勇气升华到一个更高的层次。

　　1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受勇气。

　　2.教师小结，幼儿拿出勇气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有勇气的人。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解什么是挫折，并能够正确面对。

　　2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法，尝试进行自我调节。

　　活动过程记录：

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣

　　师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）

　　（评析：游戏中引出课题，为下面的活动作铺垫）

　　二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）

　　1、观看PPT，师幼共同讨论，不同的情绪。

　　2、挫折：不被认可，难过，伤心

　　3、你在生活中遇到过什么挫折？幼儿自由讨论，教师轻声指导。

　　师小结：我们都会遇到挫折，我们要解决掉，找到正确的.方法，正确面对。

　　（评析：教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折，理解挫折）

　　三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法

　　1、观看手偶戏（吸引幼儿的眼球）并提问。

　　2、在生活中如果遇到挫折，你想学它们什么？

　　师小结：在生活中遇到挫折，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。

　　（评析：手偶戏为本次活动的亮点，建议教师讲故事时再绘声绘色些）

　　四、结束

　　师幼共同分享经验。

大班社会教案篇6

　　教学目标：

　　1、找出自己的好朋友。

　　2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相机一部。

　　教学过程：

　　1、游戏"找朋友"。

　　玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

　　2、说一说，做一做。

　　请小朋友们说一说：谁是自己的.好朋友？

　　小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

　　好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

　　互赠电话号码。

　　制作名片送给好朋友。

　　绘制自画像送给好朋友。

　　给好朋友签名留念。

　　小朋友们互换画册，签名留念。

大班社会教案篇7

　　目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

　　材料环境创设：电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)

　　设计思路：

　　在探索“我是中国人”的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了“我们的城市”中第一个版块“老房子、新建筑”这个内容。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽”这个目标，我选择了“越造越好的房子”这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说：“真高呀!”“真漂亮呀!”等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

　　流程：

　　1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

　　(由于有了参观的经验，活动切入很快。)

　　2、观察比较：

　　1) 逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如：“房子越来越高了”等。 (孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说：“原来房子越来越坚固了”，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说：“原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了”等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到“越来越好”的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。)

　　2) 观看房子发展比较图，引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。

　　(这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。)

　　3) 欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

　　(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹：“真漂亮!”“真好看”……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野)

　　3、想象内化：引导幼儿表述;如果自己家要造新房，你希望是什么样的?

　　(在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的“如飞行的房子、会走的房子等”，新生说的是“要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色”等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到：“希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。)

　　反思：

　　一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：

　　1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。

　　2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的'过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用“越来越”的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。

　　二、活动中幼儿的差异性思考：

　　活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计“自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子”，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象“自己家中如果造房子的话想要什么样的房子”。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的“飞机房”、“汽车房”等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。

　　三、活动在细节上的问题：

　　这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如;有一个幼儿说：“楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。”，我的即时反应是“夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服”，就将话题引导了“冬天晒太阳才舒服呢!”否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的环保意识，在说说，看看，想想，做做中，结合实际倡导大家保护环境。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，与同伴友好合作。

　　活动准备：

　　1、大信纸、卡片、美术纸、彩笔，信封、双面胶等若干。

　　2、情境表演《小黑河水的苦恼》

　　3、环保小卫士旗帜一面。

　　设计意图：

　　孩子们都知道马颊河是我们真实生活中的一条小河，它污染严重，不仅有臭味，连小鱼小虾也无法生存。以此为线索，我设计这节活动，让幼儿从小树立环保意识，在看、说、想、做中为马颊河呼吁，用自己的行动给周围的人宣传、倡导环保，做一名光荣的环保小卫士。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题：

　　师：“小朋友，刚才我看见你们洗手了，你们用什么洗手？（水）

　　“水还能用来干什么？”（请幼儿发言，各抒己见）

　　教师小结：水有很多用处，人，动物，植物的生存都离不开水，水可以做饭，洗衣服，洗澡，水可以用来发电，有了水船可以行驶，运送货物、、、、、、。

　　“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很长时间没下雨，庄稼地很干旱；有的农村很缺水，吃水很困难）

　　“那我们小朋友应该怎样用水？（节约用水）

　　二、欣赏情境表演《小黑河水的苦恼》，探索讨论。

　　“呜、、、、、、”

　　师：“小朋友，你们听，什么声音？是谁在哭？”

　　小黑河水走上台。

　　师：“你是谁呀？”

　　小黑河水花：“小朋友你们好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水。”

　　小金鱼游过来，小黑河水对小金鱼说：“小金鱼，小金鱼我们一起玩吧！”

　　小金鱼：“不，你又脏又臭，我们不能跟你在一起，要不然我们会死的！”说完就游走了。

　　小黑河水望着小金鱼的背影失望的叹了口气：“唉！”

　　小青蛙游过来。小黑河水高兴地说：“小青蛙，小青蛙，我们一起玩吧！”

　　小青蛙：“不，你又脏又臭，我都喘不过气来，我不能和你在一起，不然会死的！”（游走了）

　　小黑河水着急得叫：“小青蛙，小青蛙，你别走！”说完哭起来。

　　幼儿：“小黑河水，你为什么哭呀？”

　　小黑河水：“原来，我是一条非常清澈的河水，小金鱼和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非常快乐，可是后来人们往河水里乱扔垃圾，排废水，我就变成了一条又脏又臭的河水了，我该怎么办呢，呜、、、、、、”

　　师：“小黑河水，你别哭，我们一定会帮助你的！

　　师：“我们应该怎样帮助小黑河？（幼儿自由讨论后发言）

　　师：“我们生活中也有这样被污染的小河，你们知道是哪条河吗？（马颊河）让我们一起当环保小卫士去帮助小河好吗？

　　（出示环保小卫士大旗）幼儿出发。

　　小结评析：通过情境表演让幼儿初步知道河水的污染是人们直接行为的结果，为孩子们进入马颊河，帮助马颊河的行动作一铺垫，同时，通过孩子们的的自由讨论、探索、为河水的清澈出谋划策等活动，让孩子们在看、想、说的过程中自然过渡到一名环保小卫士的角色中。

　　三、环保小卫士---马颊河行动

　　1、观察、讨论

　　（来到马颊河）请你们仔细观察河里的水，看看有什么？（观察一会后请幼儿说说马颊河上飘着什么东西，污染情况怎样）

　　（发现死小鱼）师：“你们看，小鱼怎么了（幼儿发言）

　　“小鱼死了，你们心里怎么想？”（请幼儿各抒己见）

　　师：“你有什么好办法？让马颊河变成清澈的河水”（自由讨论后发言，引导幼儿用写信，海报，卡片等方式）

　　师：“你们想出的方法真的很不错，现在分组去完成吧。

　　2、幼儿分组活动。

　　幼儿自由结合三组，第一组写信，第二组完成宣传单或海报，第三组完成小卡片及路人的宣传分发

　　教师适时给予指导和建议，并分别到各组让幼儿说说自己的想法和画面内容。引导幼儿完成任务。

　　第一组幼儿：幼儿讨论后用画面和文字结合来完成信的内容。

　　第二组幼儿：自己设计海报形式及内容，完成后用双面胶粘贴于宣传栏，进行宣传。

　　第三组幼儿：小卡片写上简单的文字或配以图画，完成后向路人边分发边宣传：“叔叔阿姨请节约用水，保护资源！”

　　小结评析：纲要中提出要以孩子为主体，发挥孩子的.主观能动性。在马颊河的行动中，处处体现以上原则。孩子们自我探索—自由组合—自己完成任务，把环保小卫士的角色体现得淋漓尽致，也为环保贡献了自己极大的热情和力量。

　　3、活动圆满完成。

　　师：“大家的任务完成得非常好，写信的小朋友你们的信写得非常棒，大家想不想听？（请幼儿念信）

　　让我们一起把信寄出去，好吗？（举环保小卫士旗帜出发）

　　四、延伸活动：教师和幼儿一起到邮筒处寄信。

　　活动评析：

　　让幼儿从小树立环保意识是很重要的。作为教师，如何引导孩子们自我探索，发现问题，自己解决问题才是关键，但切不可喧宾夺主，把自己放在主体位置。这是过去教育的弊端，也是阻止孩子们自我发展的严重绊脚石。因此，把孩子们放在第一位是我在活动中要遵循的基本原则。

　　从始至终，孩子们都保持旺盛的精力与热情，就是因为他们亲身的参与体验，孩子们的积极踊跃和极大热情让我也深受感染。环保小卫士的价值得到了社会的肯定，也让孩子们体会到了成功的喜悦。马颊河行动是本次活动的最大亮点，但也是孩子们在平时教育中很难体会到的成功与快乐感受的活动，非常有意义。因此，我为这节活动和孩子们的表现感到骄傲。