大班社会教案

时间：2024-08-17 02:55:03 教案我要投稿

【热门】大班社会教案范文集合5篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班社会教案范文集合5篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过交流讨论,比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动重难点

　　重点:寻找图书的家,积累借书和购书的经验。

　　难点:比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动准备

　　1.提前通知家长活动的时间和内容,提醒家长带上相机、图书证等。

　　2.教师联系好附近的书店和图书馆或者超市的图书区,定好活动的日期。

　　3.做好出行前的安全预案和安全教育。

　　4.幼儿用书第3册第2~3页。

　　活动过程

　　(一)布置任务

　　1.书的家在哪里

　　请小朋友想一想,书的家在哪里?(幼儿自由讨论回答。)

　　根据幼儿的回答，教师大致将家中和幼儿分成书店小分队、图书馆小分队三个小组

　　2.明确任务

　　请家长和幼儿围绕“寻找书本的家”开展参观活动,同时要求幼儿在家长的协助下完成将书带回幼儿园新家的任务。请家长用相机拍下幼儿找书、借书或买书这些过程,为回到幼儿园交流做好准备。

　　提醒家长，在活动的过程中注意幼儿的安全,并遵守公共场所的规范。

　　(二)我们出发啦

　　1.在超市里怎么找到书的家?

　　超市里的书是怎么归类摆放的?

　　在超市里怎么购买一本书?(请幼儿独立购买一本书。)

　　2.书店组任务卡。

　　书店有几层楼?每层楼卖的是什么类型的书?儿童书籍在书店的第几层?书籍是怎么归类摆放的?书店的工作人员是怎么工作的?

　　请幼儿在书店里独立购买一本喜欢的书。

　　3.图书馆组任务卡。

　　图书馆有几层楼?每层楼的功能是什么?在阅览室里要注意什么问题?图书馆的工作人员是怎么工作的.?

　　请尝试自己借一本书

　　(三)回园集中,讨论交流

　　1.分组交流

　　每个小组交流、讨论参观的收获。

　　一每个小组选一户家庭作为代表,总结组内任务完成情况,主功购书、要由幼儿做汇报,家长配合播放图片

　　2.分组汇报

　　分三个小组进行汇报

　　3.教师小结:通过今天的活动,幼儿们了解了书的不同存放地点了解了图书馆和书店不同的功能,更学会了借书和购书的本领。希望家长们能经常带孩子去这些场所借书、看书,激发孩子爱书的情结。

　　活动延伸

　　1.在班级图书区开展看书、借书,买书的游戏活动。

　　2.和家长合作精选一些借书,买书、书店布局、图书馆布局的照片做成展示册,放置在阅读区e书从请幼几将家中的书房布局拍成照片。教师利用日常谈话活动时间,引导幼儿相互交流沟通。

　　3.谈话活动:除了图书馆、书店、超市,书的家还会在哪里?请家长定期带幼儿去书店、图书馆等地体验购书、借书、看书的乐趣。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解亲人及周围人们的工作。

　　2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。

　　3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。

　　活动准备：

　　1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

　　2、师幼共同设计采访记录表。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做?

　　2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

　　3、幼儿根据的`自己的记录表说说自己亲人的职业。

　　4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?

　　5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。

　　2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。

　　3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。

　　活动准备：

　　1.幼儿于活动前观察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。

　　2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类（可回收与不可回收）录像。

　　活动过程：

　　1.说一说。

　　--根据自已的记录说说家里的.垃圾中都有些什么？

　　2.想一想。

　　--垃圾真的没有用了吗？教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。

　　--垃圾最后都到哪里去了？

　　3.议一议、看一看。

　　--讨论；哪些垃圾是可以回收利用的？

　　--观看录像，了解垃圾的回收再利用的。

　　--讨论；哪些垃圾是不能回收利用的？

　　--观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。

　　--讨论；哪些垃圾是需要专门回收的？（如有毒的药品、废电池等）

　　4.幼儿设计新型的垃圾处理器。

　　活动建议与提示：

　　1.组织幼儿开展下列延伸活动。

　　（1）手工活动：制作垃圾分类箱。

　　（2）谈话活动：怎样尽量的减少塔基生产？垃圾还可以怎么利用？

　　（3）社区活动：我们都来捡垃圾--带幼儿去社区捡垃圾。

　　（4）"我是环保小时为"活动--向大家宣传不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。

　　2.幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。

　　3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。

大班社会教案篇4

　　背景分析：

　　随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

　　信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

　　活动目标：

　　1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　　2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

　　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.红灯、绿灯(卡片)

　　3.字卡：声音信号、光信号、动作信号

　　活动过程：

　　一、课前经验导入

　　教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

　　二、了解古代的信号

　　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

　　师利用课件小结：

　　(1)烽火、狼烟

　　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

　　(2)钟、鼓

　　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

　　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

　　三、了解现代生活中的信号

　　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

　　1.师幼玩游戏——小司机，将信号渗透在游戏中。

　　幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

　　幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号

　　2.师幼互问互答，了解生活中的信号

　　(1)声音信号

　　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

　　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)

　　(2)光信号

　　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

　　(3)动作信号

　　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

　　师利用课件小结：

　　手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)

　　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

　　四、幼儿自己创编班级信号

　　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的'信号?

　　1.幼儿分组创编信息，师指导

　　2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

　　五、结束

　　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

　　师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗?

　　活动反思：

　　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。