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大班语言教案

时间:2023-05-24 09:29:22 教案 我要投稿

精选大班语言教案范文锦集八篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的大班语言教案8篇,欢迎大家分享。

精选大班语言教案范文锦集八篇

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  目标:

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。

  重点:理解故事内容,初步了解光的七色。

  难点:大胆地想象进行续编。

  准备:故事教学ppt、录像。

  过程:

  一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。

  师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。

  (师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。

  幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。

  1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。

  幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)2、分别出示其余ppt,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?

  我们一起来看看吧。

  提问: 调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。

  幼:训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》

  刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

  完整播放教学课件,幼儿欣赏。

  (幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)三、大胆想象,续编故事1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的`各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  (师:

  幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

  幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、能够根据画面讲述故事的内容。

  2、 能模仿故事中小猪与小动物的对话。

  活动准备:

  1、红色的纸。

  2、头饰。

  3、教学挂图。

  活动过程:

  1、(1)教师:小朋友,今天老师带来了一个非常好听的故事,讲故事之前,我先考考小朋友,这是什么颜色?(教师手拿红色的纸)

  (2) 请幼儿联想生活中红色的物品。

  教师:这是红颜色,那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗? 2、通过多媒体教学课件阅读故事,教师结合《幼儿用书》进行提问。

  (1)教师:小朋友说了这么多红红的东西,今天老师故事里就有一个红红的东西,看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。

  3、教师再次打开多媒体教学课件,并请幼儿进行阅读。

  4、请幼儿依据故事图片进行回答。

  (1)教师:小朋友,故事中的红红的东西是什么呢?

  (2)小朋友,你们知道小猪把红红的东西当作什么了?(皮袋子、红帽子、瓶子)

  (3)教师:小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢?(小猪问:谁的帽子,谁丢了帽子?)

  (4)故事中出现了哪些小动物,它们觉得红红的东西是什么呢?它们是怎么说的呢?(狐狸、小花狗、八哥) (5)教师:这只红靴子是谁的呢?最后小猪是怎么做的呢?

  5、请幼儿第三次阅读故事,模仿小动物表演。

  (1)教师:请小朋友看图片讲一讲故事,学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的?

  (2)看完一遍后,请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话,教师扮演其他小动物和旁白。①教师:小朋友,你们一起模仿小猪,老师来扮演其他小动物(教师负责旁白)进行对话吧。

  6、出示挂图,完整欣赏故事。

  提问:这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人,心很善良,有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了,还给你,你又是什么样的`心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?

  7、表演故事。

  (1)鼓励幼儿通过对话表演故事,请幼儿到台前来,戴上头饰进行表演。

  ①教师:小朋友,这个故事,好不好听啊?

  ②教师:我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。③请小朋友戴上头饰到台前表演吧

  附故事

  小猪和靴子

  清晨,小猪去树林里玩。忽然,他发现树林有个红红的东西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,这是什么?好像是皮袋子,是谁丢的呢?"小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:"谁丢了袋子?谁丢了袋子?"树上的小鸟儿听见了,叽叽喳喳的说:"小猪。那不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!"小猪连忙戴在头上,一边走一边叫:"谁丢了帽子?谁丢了帽子?" 狐狸看见了,嘻嘻的笑了起来说:"小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声,"谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事,对小猪说:"没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!"小猪和小花狗来到小熊家,把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看,高兴得跳了起来:"哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家!

大班语言教案 篇3

  活动目的:

  1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

  2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

  活动准备:

  1.散文《春雨和种子》(新教材P25)

  2.亲子卡五

  3.投影仪

  活动过程:

  1.儿童欣赏散文,安静倾听的好习惯。

  2.儿童自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

  3.再次让儿童欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

  4.结合亲子卡,让儿童欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼唤它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么帮助小种子出来的?

  5.儿童自由欣赏,模仿散文里的`对话,自己创编动作。

  6.邀请小朋友进行表演。

  7.再次欣赏散文,请儿童闭上眼睛,感受其中的意境。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

  2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

  3、感受与同伴互动学习的乐趣。

  活动准备

  1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。

  2、幼儿用书:《鸟窝》

  活动过程

  一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的.愿望

  教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。

  (边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)

  二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

  教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

  结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。

  三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美

  教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

  学生自由回答

  教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

  四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。

  2、理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。

  3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  【活动准备】

  1、自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

  2、胸饰,动物图片、树的图片若干。

  3、录制的配乐散文。

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)这是一本怎样的书?

  师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

  2、理解散文诗第一段的内容。

  (1)初步欣赏散文第一段。

  师:谁来读这本绿色的'书了?

  小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。

  师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (3)表演散文第一段

  3.理解散文诗第二段的内容。

  师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

  (请幼儿听录音完整地欣赏散文。)师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

  4、完整欣赏散文诗,体验优美的意境。

  5、创编:绿色的书

  (1)师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?它会怎么读呢?

  (2)幼儿创编

  (3)个别幼儿说一说自己创编的书。

  6、结束活动。

  师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?

  指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

  活动延伸:让幼儿在表演区继续表演散文诗。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

  2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

  3.理解儿歌,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备

  1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

  活动过程

  1.说一说:铅笔盒里的朋友

  (1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段:铅笔盒,长方方,学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子,每个朋友来帮忙。

  (2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?

  2.学念儿歌

  (1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》,幼儿欣赏。

  (2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。

  ①教师:有哪些朋友藏在里面?

  ②教师:我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。

  ③教师:你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?

  请个别幼儿尝试用直尺画直线,说说用直尺画直线的.注意点。

  ④教师:卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀,体会卷笔刀的方便,并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?

  ⑤橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

  (3)幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

  小百科: 铅笔盒,是学生学习的文具之一。铅笔盒是用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地很多,一般有木质、铁质、塑料制品,形状各异,多为长方体形状。

大班语言教案 篇7

  【活动目标】

  1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

  2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

  3、学习仿编连锁调儿歌。

  【活动重难点】

  重点:能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

  难点:尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

  【活动准备】

  1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

  2、图片若干(树、山、鸟)

  【活动过程】

  一、直接入题,感知儿歌特点。

  教师念儿歌,幼儿倾听。

  今天老师带了一首很特别的儿歌,请你们听了之后,告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的'地方?

  教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出相应的图片。

  ——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

  2、第二次倾听,记忆关键词的循环次数。

  ——这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

  3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。

  ——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

  三、填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。

  1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。

  ——看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?

  2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

  3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

  四、尝试仿编儿歌。

  1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

  2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。

  3、集体分享。

  附儿歌:九十九座山

  九十九座山上有九十九棵树,上有九十九只鸟,吵醒九十九棵树,摇醒九十九座山。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.学习描述事物的主要特征,尝试捕捉有用的信息进行猜测。

  2.有一定的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。

  3.激发对自我的进一步认识,体验成长快乐。

  活动准备:

  PPT;“我的故事”主题活动的幼儿前期经验准备。

  活动过程:

  一、直接导入,激发兴趣

  玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,题目是:猜一猜(PPT展示)。这个游戏可以怎么玩?大屏幕里还藏着许多秘密,要请你来猜一猜。

  二、热身运动,掌握玩法

  1.初次游戏,理解规则

  (1)倾听规则:一个猜,大家说,猜的人不能看,说的人不能把这个事物的`名字说出来,把关于这个事物的信息告诉猜的人。

  (2)PPT展示(边出示边提醒幼儿:千万不能把名字说出来哦!)

  谁来提供信息?

  (3)梳理升华:你是怎么猜出来的?关于这个还有什么信息可以告诉大家?

  2.再次游戏,细化规则

  三、抢答游戏,体验规则

  1.分成两组,交代要求

  第一,每队依次派代表上来猜;第二,每队代表抢猜,猜到的队加10分;第三,把名字说出来的队泄密,对方加10分,第四,(出示)这是计分牌,代表翻牌,听到老师说“请加分”排头才能计分。

  2.逐一播放ppt,幼儿游戏。

  3.统计分数,宣布游戏结果

  四、激发对自我的进一步认识,体验成长快乐。

  播放PPT《我的故事》。

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