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大班语言活动教案

时间:2023-05-26 09:32:36 教案 我要投稿

【推荐】大班语言活动教案集锦5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】大班语言活动教案集锦5篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

  2.能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解。

  二、活动准备:

  1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

  2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

  3.课件:做有礼貌的`小观众

  4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

  三、活动过程:

  导入:

  看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

  教师小结:

  (1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。

  (2)为小朋友喝彩。

  2、引导幼儿明确故事会的方式及要求

  (1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。

  (2)组织幼儿讨论:推选的故事大王须具备什么条件?如:声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

  3、引导幼儿推选故事大王

  (1)幼儿在小组内轮流讲故事.

  教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

  (2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

  4.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

  5.公布比赛结果,对讲的好的幼儿进行奖励。

  6.教师小结:

  师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

  活动延伸:

  1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后,午睡前)等时间,组织幼儿继续进行讲故事活动。

  2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

  3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

  2.学习自己设计六一节日活动,产生对节日的向往。

  3.积极参与讨论和策划,协商分配具体准备工作。

  活动准备:

  历届庆六一活动的录像或者照片资料。

  活动过程:

  1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

  (1)录像或照片中的小朋友在干什么?

  (2)哪一天是小朋友的节日?去年的.六一是怎样度过的?

  2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

  今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?幼儿自由讨论。

  3.师生共同决定庆六一的活动方案。

  4.以招标的方法分配各项准备活动。

  (1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

  (2)教师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1.能认真听故事,理解故事内容,感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

  2.能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力

  活动准备

  《皮鞋车》课件,各种鞋子的图片,《开汽车》游戏音乐

  活动过程

  开始部分

  一、谜语导入

  一对兄弟俩,出来凑成双,前后交替走,载人走四方

  引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品,是我们的好朋友。

  二、认识各种各样的鞋子,知道它们各自的用途

  基础部分

  三、出示破皮鞋的图片

  教师提问:

  1.这是什么?它怎么了?

  2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋,你会怎么做?

  3.有3个小动物它们也看到了这只鞋,你猜它们会

  怎么做?

  四、出示课件

  提问:小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的`?

  小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?

  小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?

  小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

  小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了?

  五、组织幼儿讨论

  听完故事后,你喜欢哪个小动物的做法,为什么?

  小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋车,而且还给自己和小伙伴带来惊喜,我们应该向小老鼠学习

  六、启发幼儿续编故事,并能大胆讲述

  小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车,它还会用它做什么?

  结束部分

  七、游戏。开汽车

大班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

  2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备

  与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。

  活动过程

  一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。

  1、出示纸盒子,提问:

  (1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)

  (2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?

  2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:

  (1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?

  (2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)

  二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  1、听散文诗录音。

  提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

  (1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?

  2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。

  (1)小兔用什么打扮它的新房子?

  (2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。

  (3)小兔为什么感到很快乐?

  三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。

  在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?

  四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。

  1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的.房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?

  2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。

  3、回活动室后,请幼儿用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不见”。仿编散文诗。

  五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?

  附散文诗:

  变色房子

  小兔,造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上……

  春天,小种子发芽了,绿油油的。绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。

  夏天,小苗开花了,红艳艳的。花房子藏在果子中,灰狼看不见。

  秋天,小树结果了,金灿灿的。金房子藏在果子中,老虎看不见……

  小兔,住在变色房子里,日子过得挺快乐

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.观察画面的前后变化,尝试较完整地讲述故事。

  2.丰富阅读图画书的策略、经验。

  3.学会关心体贴亲人。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1.教师设置具有挑战性的情境,引导幼儿阅读故事前半部分。

  (1)教师:"你们想不想自己看书?能不能看懂画面的意思?"

  (2)教师:"这里有一个特别的故事,先请小朋友看画面,再试着说说故事的前半部分讲了什么。"

  (3)老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问:"故事里有(那)哪些人?她们都是做什么工作的?为什么存钱买把椅子呢?原来他们家发生了一件什么事?你是怎么知道的?这件事情使她们家怎么样了?"

  2.幼儿自主阅读故事的前半部分。

  (1)人手一册幼儿用书,幼儿自主阅读故事的前半部分。

  (2)教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。

  3.引进阅读策略:根据前后画面的变化,用想象填补空白。

  (1)教师:"你们有没有什么地方看不明白的?"

  (2)鼓励幼儿提出问题,大家共同商讨:"火灾发生后,她们家有了什么变化?是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的?"

  (3)分享各自阅读的.方法。

  (4)教师重点引导幼儿根据前后画面的变化,合理猜测故事内容,并比较完整地讲出故事的内容,对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。

  4.教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。

  (1)教师:"我们一起来说说故事的前半部分吧。"

  (2)教师边说边观察幼儿的反应,幼儿能够自己说的地方,教师放轻声音或不出声音,让幼儿自己叙述。

  5.迁移阅读策略,幼儿自主阅读故事的后半部分。

  (1)教师:故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我们继续看看故事后面是怎么说的?对于我们看不懂的地方,可以试着把前后的画面连起来看。

  (2)幼儿自主阅读故事的后半部分。

  6.教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。

  (1)引导幼儿以小组的形式,在集体面前讲述故事的后半部分。

  (2)对于有争议的地方,如故事中妈妈说的"我妈妈怎么样?"和我说的"婆婆怎么样?""这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗?"教师可以引导幼儿共同讨论,强化阅读策略。

  (3)教师:"当家里遭遇大火的时候,妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全?"引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。

  7. 幼儿完整地讲述故事。

  将全班幼儿分成两队,轮流作为讲述者和听众。

  8 . 幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。

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