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小班数学教案

时间:2024-08-05 03:50:11 教案 我要投稿

实用的小班数学教案集锦6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班数学教案6篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班数学教案集锦6篇

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份,知道部分小于整体,整体大于部分。

  2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试,探索二等分的多种方法。

  3、大胆讲述操作过程和结果,激发幼儿对二等分的兴趣。

  【活动过程】

  一、以故事导入,初步接触二等分。

  1、欣赏故事《笨熊新传》。

  2、师:“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙,你们会怎么分呢?现在请小朋友来试一试?”(幼儿操作)

  3、教师小结。

  师:“原来把形状分成相等的两部分,叫做二等分。”

  二、二等分正方形。

  1、尝试分正方形。

  师:“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕,又该怎样分成相等的两分呢?现在请小朋友每人拿一张正方形试一试,剪一剪。”

  2、幼儿练习并交流。

  3、教师小结。

  三、二等分长方形。

  1、尝试分长方形。

  师:“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕,会有几种不同的分法呢,请你们试一试?”

  2、幼儿练习并交流。

  3、教师小结。

  共同验证。

  (1)师:“我们请一个小朋友来,看看他是怎样分的.?”

  (2)师:“怎样才能分成相等的两份,只要把它沿着折痕剪下来,把两部分比一下,看看一不一样大?”(教师边讲边操作)

  (3)师:“谁来讲讲你是怎么分的?那怎样知道这两份是不是一样大呢?”(剪一剪,比一比)

  (4)师:“原来正方形有两种分法,对边分和对角分。”(边讲边出示图示)

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。

  2、愿意参加操作活动,尝试边操作边讲述。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  图片、幼儿人手一份操作材料

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  森林里的小动物要搬家了,它们请我们去做客,你们愿意吗?

  2、引导幼儿探索数与量的匹配。

  出示动物图片1~2

  都有哪些动物要搬家呢?

  有几只小狗?

  一只小狗可以用数字几来表示?

  根据动物的数量用数字来表示

  咦,这是数字几?

  数字3的`朋友会是谁呢?

  我们一起喊它出来好不好?

  喵喵喵,是小猫,有几只小猫,我们一起数数。

  原来是它们要搬家,我们做客时,带什么去好呢?

  看,这有几只小猫?我们用数字3来表示,那我们送几条鱼给它?

  3、幼儿操作。

  (1)幼儿根据数字来匹配实物

  (2)师个别辅导

  4、送礼物给小动物。

  (1)幼儿根据要求送礼物给小动物

  (2)检查送的礼物是否正确

  活动反思:

  新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

小班数学教案 篇3

  活动目标

  1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

  2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。

  3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。

  2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:

  幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。

  活动过程

  1、集体活动。

  目测数群,并按数量分类。

  教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的'数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

  按数匹配实物。

  教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。

  2、操作活动。

  第一、二、三组:数物拼板游戏。

  引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六组:

  (1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

  (2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。

  3、评比活动

  幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

  活动建议

  将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。

小班数学教案 篇4

  活动目标

  1、学习比较大小,知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

  2、尝试根据狗的体形大小,匹配相应大小,数量的实物。

  3、感受帮助别人的乐趣,体验游戏的快乐。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)事先听过狗宝宝的故事。

  (2)生活中做过比较大小的游戏。

  2、物质准备:

  教具:

  (1)大狗中狗小狗的图片各一张。

  (2)狗妈妈手偶一个。

  (3)三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。

  学具:塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。

  活动重点能比较大小匹配相应大小的实物。

  活动难点根据体形大小匹配合适数量的.实物。

  活动过程

  (一)帮助狗宝宝:

  1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气,唉)

  师:狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈说悄悄话)原来狗妈妈有急事要出去,但没人照顾我的狗宝宝该怎么办?

  2、幼儿想办法,重点引导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。

  木偶狗妈妈:谢谢你们,我办好事情马上回来。

  (二)狗宝宝吃晚餐:

  1、出示狗宝宝图片,问:狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口一致点数)

  2、你们发现他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。

  3、狗宝宝肚子饿了,我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗,请幼儿说)你能把碗分给三只狗吗?

  (用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝)

  重点:请个别幼儿尝试,通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。

  (三)狗宝宝的美食:

  1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗?(肉骨头)今天我们请他们吃最好的肉骨头吧!

  2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少给中狗)

  3、提出操作要求:

  A、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。

  B、不搬椅子,回座位操作。

  4、幼儿操作,教师指导个别能力弱的幼儿。

  5、验证结果:引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。

  (四)感谢小朋友,结束:

  1、出示狗妈妈手偶,我回来了,谢谢小朋友帮我照顾宝宝,还送骨头给宝宝吃,真的谢谢你们!

  2、全体幼儿说:不用谢!

小班数学教案 篇5

  目地要求

  1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

  2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

  3、初步学习收拾学具的方法

  准 备

  教具色板、固体胶、幼儿学具

  二、 蒙氏数学《颜色配对》

  (一) 预备活动:

  师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈

  肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

  (二)认识红、黄、蓝三原色。

  师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

  小黄、小蓝,你们想认识他吗,

  (1) 认识红黄蓝三原色。

  (2) 教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?

  的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导

  幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪

  个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)

  游戏活动--彩色娃娃站起来

  师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上

  (3)游戏--找朋友

  教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

  (三)操作学具

  师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

  教师依次拿出红黄蓝的`另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,

  提出要求

  1、 自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来

  2、学会自己收拾学具

  幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作

  (四)延伸

  在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿步入神奇的数学领域。

  2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。

  3、幼儿能够正确比较物体的轻重。

  4、发展目测力、判断力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个;场地画有迷宫图。

  活动指导:

  首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。

  比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?

  试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的.重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。

  玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

  活动反思:

  以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

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