学前班上学期拼音教案

时间：2024-10-31 17:28:10 教案我要投稿

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学前班上学期拼音教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的学前班上学期拼音教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前班上学期拼音教案

学前班上学期拼音教案1

　　活动目标

　　1、学习单韵母i，能认清字形，读准音。

　　2、学会正确认读i 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

　　活动准备

　　彩色图片：衣服

　　幻灯片

　　卡片i及其四声

　　活动过程

　　(一)复习导入新课。

　　1、复习单韵母a o e及其它们的四声。

　　师：小朋友们好!张老师又回来给小朋友上课了，你们高不高兴呀?

　　今天不仅我来了，还给大家带来几位老朋友。大家看看他们是谁?(观看幻灯片)

　　张大嘴巴a a a

　　圆圆嘴巴o o o

　　扁扁嘴巴e e e

　　2、师揭题：今天，我们来继续学习汉语拼音。

　　师：这节课，我们要学习单韵母i，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

　　(二)教学单韵母i。

　　1、观察图片。

　　教师出示彩色卡片，

　　图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)

　　2、教师出示卡片单韵母i

　　讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的`单韵母i的发音相同。

　　3、听音、发音。

　　教师示范发音，请小朋友注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读)

　　4、记忆字形：i像什么呢?在这件衣服上也藏着一个i，谁已经找到了?

　　5、教学i的四声。

　　(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。

　　师：仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不见了。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了。

　　(2)练习四声。

　　教师范读请小朋友跟读：

　　ī 这件衣服真好看!

　　í 咦!我的铅笔在哪儿?

　　ǐ 拿把椅子您请坐。

　　ì 你的意思我明白。

　　6、练习i的书写。

　　教师范写i，要求学小朋友观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

　　(三)小结

　　这节课我们又认识了一个拼音宝宝i，老师在语言区里还给小朋友准备了更多的拼音宝宝，他们特别想和小朋友做游戏!那我们一起去找他们玩吧!

学前班上学期拼音教案2

　　一、活动目标。

　　1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

　　2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、教学重点：

　　幼儿规范读音。

　　三、教学难点：

　　如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

　　四、活动准备：

　　1、蓝猫教学动画片教材。

　　2、图片和实物。

　　五、活动过程

　　1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

　　2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

　　3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

　　4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

　　5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

　　六、教学反思。

　　1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

　　2、准备相应的图片和实物，加深印象。比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”大y，i叫小i。因为声母是一个字起头的`音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

　　3、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

　　4、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

　　小百科：拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。