【精品】中班教案集锦6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1.逐步增强遇到的心理素质，不断增强自我保护能力。
2.学会流鼻时简单的自我救护方法。
重难点分析：
重点：学会流鼻时简单的自我救护方法。
难点：意外事情不慌张，想办法克服问题。
活动准备：
物质准备：《鼻子出血我不怕》教学挂图四张，餐巾纸、毛巾。
心理准备：幼儿已初步了解的特点及功能。
活动过程：
（一）导入
1.启发谈话“秋天的天气”，导入课题。
2.请幼儿猜谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
（二）展开
1.讲一讲：鼻子出血怎么办。
指导语：咪咪经常挖鼻孔，有一天挖鼻孔时鼻子出血了，他大声哭着不知道怎么办。请小朋友帮咪咪想个办法。”
提问：咪咪为什么会流鼻血？流鼻血时应该怎么做？
2.学一学：鼻子出血能急救。
（1）结合挂图，教师观察讲解。
（2）小结：鼻子出血时不能慌张、不害怕、不大声哭闹。首先要用手捏住鼻翼，头稍向前倾斜，再请老师或家长帮忙处理。也可以用湿纸巾卷成条塞住留血的鼻孔，抬起另一侧的手臂；还可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止，要到医院及时治疗。
3.看一看：鼻子里面有什么。
提问：鼻腔内有什么？
小结：鼻腔内有很多细细的血管，如果不注意保护它、经常的挖鼻孔，鼻子就会出血。
4.说一说：保护鼻子有办法。
提问：怎样保护好我们的`鼻子？应该养成那些良好的习惯？
小结：正确擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔内塞东西；游戏时注意闪躲，避免不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。
（三）结束
根据幼儿语言表述的连贯性、正确性以及掌握情况等方面进行评价。
中班教案 篇2
活动目标：
1、 通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。
2、 尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、 欣赏《对对歌》。
1、 出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。
2、 刚才，你听到了什么？
3、 什么弯弯在天上？什么弯弯在两边？
4、 什么弯弯在脸上？什么弯弯在河边？
二、 学念问答歌。
1、 教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。
2、 这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？
3、 现在，老师念前一句来问小朋友，小朋友念后一句来回答老师。教师念问句，幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的.不同之处。
4、 幼儿自由结伴，学念儿歌，幼儿可互问互答。
三、 游戏：对对歌。
1、 这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗？让我们一起来编吧！
2、 教师引导幼儿把编得较贴切、有趣得儿歌，吟诵给大家听。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班教案 篇3
一、教学目的：
1.学会英文单词“Sing. Dance. Paint. Swim”
2.通过学习，让幼儿体会到说英语的快乐和引起幼儿学英语的兴趣。
3.学会听令做动作
4.复习“happy、cry 、laugh、 angry。”四个心情词
二、活动准备
1.一张图画：一些孩子在唱歌，一些孩子在跳舞，一些孩子在画画，一些孩子在游戏
2.电视机、VCD、卡通片《猴子学样》
3.一些草帽
三、 活动过程：
1.热身活动：游戏（心情游戏）并做动作。
up up ， down down ，left left ， right right。
咕噜咕噜happy咕噜咕噜cry咕噜咕噜laugh咕噜咕噜angry who is best（拳头剪子、布）winner
2.学习新词“sing、dance、swim、 paint”
师：我想我们班上孩子都是一些能干、聪明、爱学习、爱运动的.good children. Now I’ll ask you some questions，who like singing?(谁喜欢唱歌)请站起来，谁喜欢跳舞、谁喜欢游戏，谁喜欢游泳，谁喜欢画画，你们真棒！
你们知道它们英语怎么说呢？（sing、 dance、 swim、paint）
出示图片，让孩子用英语说出sing 、dance、swim、 paint。
3.观看电视卡通片《猴子学样》
4.表演：老师扮老头，孩子们扮小猴子，表演到猴子跟老头学样时，教师就用“sing、dance、swim、paint”带入并边说边做动作。让幼儿也边说边做。
5.请一个能力强的孩子上来表演老头、教师指导
6.结束活动、歌曲，边做动作边走出教室
sing 啦啦sing啦啦sing
dance啦啦dance啦啦dance
swim啦啦swim啦啦swim
paint啦啦paint啦啦paint
四、延伸活动:
让孩子们回家跟父母玩这个游戏，并说出sing、dance、 paint、 swim
中班教案 篇4
一、活动目标：
1、通过纸箱的`各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的。
二、活动准备：
在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程：
(一)准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
(二)纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
(三)放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
中班教案 篇5
教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学难点：轮唱。
教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。
一、教学目标设计
（一）“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
（二）“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的.立体饱满、层次感的不同感受。
（三）“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法
二、课前准备：
课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。Yes！） ａ、语言卡农
１、师：同学们，大家喜欢做游戏吗？
生：喜欢！
师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？
生：能！
师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。
师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契。
２、语言卡农
师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容。（试一试，强调聆听，控制。）
生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥。
３、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束。师：那大家想想为什么？
三、导入新课：
学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞。
１、请同学们翻开课本２６页，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案。找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意
强弱对比。
２、这次我们唱旋律家表演，边唱边观察答案，默记在心里。（学生观察第一声部）
３、学生唱二声部再观察。
４、提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流。
５、教师讲解不同之处。
四、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱。
在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。
（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。
（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。
１、解决难点
二声部开始空四拍
一声部结尾重复一次真奇怪
２、学习轮唱
要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大。
３、拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱。
4。两拍后跟进轮唱。
5。加入节奏数板旁白。
五、师总结：
通过上节课的学习我们知道了：
１、动物是人类的朋友，我们要爱护动物；
２、在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪。那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？
生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感。
师：这种轮唱形式要求大家学会什么？
生：聆听别人控制自己，默契配合，团结。
六、总结：
歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛可以加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习。
中班教案 篇6
目标：
1、引导幼儿运用多种感官感知黄色水果的特征，并在此基础上扩展对其他颜色
的水果的认知
2、知道水果有营养，并喜欢吃水果
3、发展幼儿观察能力、感知能力及语言表达能力
准备：
1、幼儿每人带一个黄色的水果，教师再准备一些其他颜色的水果
2、水果百宝箱
3、切好的水果，装在托盘里，并插上牙签
4、遮水果的布若干
5、请三位教师扮演三种小动物
过程：
一、游戏“猜猜是什么”
1、今天，老师带来了一个宝贝，你们想看吗？（出示“水果百宝箱”）这是“水果百宝箱”。你们来猜猜，这个“水果百宝箱”里藏着哪些水果呢？（幼儿猜测）
2、小朋友猜了这么多，到底有没有猜对呢？我先摸一个看看。（教师把手伸
进“水果百宝箱”中，边摸边描述出水果的外形特征）这是什么水果呢？（拿出来）原来是桔子（或其他的黄皮水果）。它是不是…（印证刚才老师的描述）
3、谁愿意到这儿来摸摸水果呢？（请一个幼儿上来）你摸到的是什么水果？拿出来给大家看看。这是什么？它是什么样子的？你摸起来是什么感觉呢？闻闻有什么味道？（可请几个幼儿同时上来触摸、闻闻）
4、以此方法，依次引导幼儿认识其他几种常见的黄皮水果。
二、感知黄皮水果的特征
1、“水果百宝箱”可神奇了。你们别看它现在肚子里装的水果不多，可它有一个奇特的本领，就是会变东西。不信，小朋友闭上眼睛，看看“水果百宝箱”会给我们变些什么。（幼儿闭上眼睛，教师把遮水果的布掀开）看，“水果百宝箱”变出了许多的水果呀！我们快去看看吧。
2、（引导幼儿来到放水果的桌子前）这么多的水果呀！我们一起来看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感觉？再用鼻子闻一闻，有什么味道呢？（引导幼儿自由观察、触摸、闻闻水果，教师关注幼儿的行动，并向幼儿提问题）
三、品尝黄皮水果的味道
1、我们看了、摸了、也闻了这些水果，可它们吃起来是什么味道，你们知道吗？（幼儿回答）小朋友想尝尝吗？我们请神奇的“水果百宝箱”变些出来，让我们尝尝，好吗？闭上眼睛。（出示切好的水果）
2、我们先来尝尝这盘水果。（幼儿品尝）好吃吗？是什么味道的？你能猜出这是什么水果吗？
3、引导幼儿逐盘品尝
四、扩展水果的.经验
1、这些水果可真好吃呀！但小朋友发现了没有，今天我们吃的水果都是什么颜色的？（黄色）现在是秋天，秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是淡黄色的。那么，你们还见过或吃过其他颜色的水果吗？都有哪些呢？（幼儿回答）
2、我们再请“水果百宝箱”变些其他颜色的水果出来，好吗？闭上眼睛。（出示其他颜色的水果）“水果百宝箱”变出了哪些水果呀？它们的颜色漂亮吗？它们的样子像什么？（幼儿想像）你吃过这些水果吗？这些水果不仅好吃，而且还有丰富的营养。如果我们每天都吃些水果，那我们的身体就会变得非常棒！
五、小动物买水果
1、小动物们看见这么多的水果，也想吃了。它们要来买水果呢。瞧，谁来了？（“小兔子”出场）你要买什么水果呀？（“小兔子”描述要买的水果的特征）小兔子想买什么水果呀？请某某小朋友帮它拿过来。
2、小狗、小猴依次出场，进行买水果的游戏。
六、延伸
这些水果又好吃、又漂亮。我们呆会儿把这些水果用笔画下来，或者用橡皮泥捏出来，把它送给我们的爸爸妈妈，好吗？
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