关于大班语言教案模板锦集6篇
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。
【活动准备】
1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
【活动过程】
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题。
提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的'青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
大班语言教案 篇2
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的'环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐:《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等
活动过程
1、看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……
(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结:过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.熟悉故事,理解故事的内容。
2.观察画面,能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解
活动准备:教学课件、图片
活动重点:能大胆想象并讲述故事情节
活动难点:故事中人物的心情变化
活动和过程:
一、谈话导入
今天,耿老师问你们一个问题“孩子们,你们孤独过吗,你什么时候会感到孤独”
小朋友:“一个人睡觉的时候;妈妈出去买菜,一个人在家的时候;没有家人、朋友陪伴的时候”
老师总结:当我们小朋友独自一个人,没有人陪伴的时候,我们会感到孤独。
二、观察图片,大胆想象并讲述故事
1.图一
老师:对啊,今天就有一头孤独的驴,你们猜它为什么孤独呢?(没有人陪伴,没有朋友)
终于有一天,他忍受不了孤独,从农场里跑了出来,它决定去看看外面的世界 去寻找快乐。
2.老师:驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢,它们之间会发生了什么有趣的事情,我们一起来看看吧。
3.图二
老师:看,它遇到了谁?(小猫)
小猫怎么啦?她遇到了什么伤心的事情啊?(小猫哭了,可能迷路了或者找不到妈妈等等)
它们又遇到了谁?它开心吗?猜猜看,它怎么不开心了?(没有朋友、没有人陪它玩,被主人抛弃了)小狗原来有一个很快乐的家,但是主人不喜欢它了,不要它了,把它抛弃了
抛弃是什么意思?抛弃就是主人把他丢掉,不要它了,所以它很伤心。
驴对它们说了一句神奇的话,大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢?
“走吧,让我们一起去寻找快乐!”
看,这几只小动物是怎么走的啊?一个一个叠起来了,这有一个好听的词,叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗?怎么玩的??老师有几张叠罗汉的图片,我们一起来看看。
(小狗、小猫叠着走)
4.图三
老师:它们又遇到了一只大公鸡。
大公鸡怎么了,它为什么会哭?
小毛驴它们会对大公鸡说什么?(走吧,让我们一起去寻找快乐!)
5.天黑了,小动物们怎么办呢?
它们继续向前走,找到了一个小木屋,在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团,它们的孤独、悲伤通通不见了,变得非常开心、非常快乐。
你们知道什么是合唱团吗?合唱团就是许多人站成一排排的,大家一起唱,像一个人在唱歌似的。
我们一起来扮演小动物,组成这些快乐的合唱团,一起来演唱。
6.图四
看,它们快乐的歌声把谁给吸引过来了(大灰狼)
狼来了,会怎么样呢?(把小动物吃掉)
但是,事情并不是这样的,看......
7.图五
歌声太美妙了,大野狼陶醉在歌声中,听着听着都睡着了
狼怎么会睡着了?(歌声太好听了,催眠了)
小动物们看到睡着的狼,吓了一跳,把狼赶走了吗?
它们会对狼说什么(走吧,让我们一起去寻找快乐)
于是,狼加入了这支快乐的动物合唱团,到处演唱,把快乐带给大家。
请大家给这个故事去一个好听的名字吧!(快乐的动物合唱团)
三、完整讲述故事
.请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍
故事中,我们小朋友最喜欢哪一幅图片的,来找一找,说一说。
看到叠罗汉,有什么感觉。(会很开心,很搞笑)
幼儿操作叠小动物。
四、情感激发,理解快乐的意义。
在故事中,驴说了一句神奇的话,就是“走吧,让我们一起去寻找快乐吧”,它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来,这就是叠罗汉。
叠罗汉现在我们的杂技活动中,为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来,那你们不开心的时候,会怎样让自己变得开心起来呢?(幼儿讨论)
教师总结:我们的心情也会影响到周围的人,心情不好,周围的`人也不会快乐,心情好的时候,爸爸妈妈,老师,朋友也会跟着快乐起来的,让我们每天都开心、快乐起来。
让我们来传递快乐,把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手,给周围的人一个大大的拥抱吧!(使幼儿感受到快乐,将故事中的快乐传递出来)
最后,请小朋友露出我们甜甜的微笑,把我们的快乐传给所有的客人老师们!
大班语言教案 篇4
【活动设计】
现在的孩子对幸福的体会比较简单,他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福,同时让孩子感受遇到困难时要有信心,并且有帮助他人的情感,孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。
【教学目标】
1、通过观察图片,初步感知希望对生命的意义,感受现在的幸福生活。
2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。
3、大胆制作叶子徽章,体验助人为乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【教学准备】
笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。
【教学过程】
一、出示故事书“最后一片树叶”
逐步展示图片,幼儿观察图片,大胆表达自己的观点,重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。
(出示图片一)女孩的病房前有一棵茂密的大树。
重点让孩子体会女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她,是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴,理解大树对女孩的重要性,为故事情感做准备。
(出示图片二)秋天到了,大树的叶子慢慢掉了。
主要让孩子理解女孩的'身体越来越糟糕了,当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落,越来越萧条时,她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落,对自己没有信心了。
(出示图片三)风吹雨打过后,叶子掉光了。
利用开关的窗户设置悬念,增强故事的情节性,吸引孩子的注意力。
师:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎样的?无情的大风大雨有没有把树叶都吹走,重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用,它可以让女孩找到生活的希望和信心。
(出示图片四)感受最后一片树叶对小女孩的意义。
师:树叶都掉光了,女孩看到后会会怎样想?她的这种想法会造成什么后果?再次体会最后一片树叶的珍贵,它不是简单的一片树叶而是生命的象征。
教师提问:树叶都掉光了,那这片树叶是怎么回事呢?(有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。)
二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。
1、教师有感情的讲述故事,重点要引起孩子的情感共鸣。
2、幼儿发表自己的感想,教师总结故事寓意。
3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义,体验最后一片树叶的神奇。
三、幼儿续编故事,体验健康的快乐。
教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么?正面感受拥有健康是多么幸福的事情。
四、幼儿制作叶子徽章。
教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章,注意叶子与徽章的用色。
让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助,同样我们也要去帮助他人,学会帮助。
五、赠送叶子徽章,鼓励别人加入志愿者队,共同帮助他人。
附故事:最后一片树叶
在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友,所以就整天一个人躺在病房里,她对生命失去了希望、失去了信心。
她的心情越来越差,身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地,秋天到了,刮起秋风,那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转,而且是一天不如一天了!他望着那棵树,心想:当这些树叶全掉光时,我的生命也要结束了!
渐渐地,树上的叶子越来越少,只剩下最后一片,小女孩等着最后一片叶子凋落,他整天想着最后一片树叶掉下来的时候,我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。
几天过去了,有一天晚上,狂风大作,小女孩想:今天晚上这么大的风,最后一片树叶肯定要掉下来了,不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头?第二天,她迫不及待的打开窗户,没想到,叶子居然还在!他对自己暗暗发誓:我要活下去!最后他真的奇迹般的活了下来!其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。
【教学反思】
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受,树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的,当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去,重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会,所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上,前期经验和情感的缺乏,导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受,这样的话效果会更好,更能产生情感共鸣,到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐,烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染,对小女孩的遭遇产生共鸣,达成目标一:初步感知希望对生命的意义,感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题,如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受,甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了,当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难,但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的,但至少他们有一定的感触和想法。
大班语言教案 篇5
大班语言活动三句半《拜年》
活动目标:
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。
活动准备:
《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程:
1、播放《恭喜》动画,导入课题:
师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?
师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
(1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?
3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。
(1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?
如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!
(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的',祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)
(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。
(4)看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。
(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)
5、给老师拜年。
师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动:三句半表演《拜年》。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1 、理解民间童谣的情节。
2、感受民间童谣的幽默。
活动准备:
民间童谣儿歌课件。
活动过程:
一、 情景激趣
1、 念唱童谣,激发幼儿朗读童谣的兴趣。
2、 在音乐背景下欣赏童谣《过年谣》
二十三,灶王老爷上了天;二十四,刷下对子写大字;二十五,家家户户糊窗户;二十六,上街去割过年肉;二十七,全家老小都洗脚;二十八,糕儿馍馍两笸箩;二十九,提上壶壶灌烧酒;年三十,供上祖宗摆上肉。
二、 利用课件帮助幼儿年童谣。
引导幼儿重点讨论:“一天接一天”事情的变化。
提问:孩子们你觉得有趣吗?有趣在哪里呢?那小朋友在儿歌里听到的每一天都发生了什么事呢?哪一天才是过年呢?
三、 游戏活动
让幼儿根据童谣内容,创编出自己喜欢的动作来展现儿歌的`意义。
四、 活动延伸
请家长和幼儿一起收集一些有关过年的童谣和幼儿念一念,说一说余年相关的习俗。
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