关于科学活动教案模板8篇
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的科学活动教案8篇,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、大胆探索让物体站起来的方法。
2、交流探索结果,增强对科学探索的兴趣。
活动准备:
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种,
如:盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管(粗、细)等,每组一份。
2、辅助站立的物品,
如:插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。
3、音乐磁带、录音机。
4、记录表人手一张。
活动过程:
一、 观察活动材料,引起幼儿兴趣。
1、 根据生活经验来说说哪些东西能站住,哪些东西不能站住?
2、 实际操作,区分哪些东西能站住,哪些东西不能站住?
3、 提问:为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?
二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。
1、 提问:有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢?
2、 幼儿尝试操作,并进行记录。
3、 陈列展览,相互交流。
三、在没有辅助物的帮助下,尝试让纸站起来。
1、 要使纸站起来有多少种办法呢?
2、 引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住,并进行记录。
3、 陈列展览,相互交流。
总结:
今天小朋友想到里许多好办法让不能站的物体站起来了,其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的,让我们一起去校园里找一找,想个办法帮帮它,好吗?
教学反思:
“站住”与“不能站住”是日常生活中常见的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实际操作激发幼儿的探索兴趣。
要使不能站的物体站起来,可通过改变物体的'形状,借助其他物体等方法来增强物体的平衡性。在设计活动时,我由浅入深,从一开始借助辅助物——没有辅助物,最后使一张纸能站起来,把活动推向了高潮。活动过程中我鼓励幼儿大胆探索,互相交流表达,通过实际操作、记录,使幼儿更具体明确地了解更多的方法。
在幼儿探索的过程中我觉得还应多注重幼儿的能力培养,当遇到困难时,尽量给幼儿独立思考的余地,让他们自己尝试解决困难。
观摩意见和建议:
本次活动从实际生活中取材,活动环节步步深入,符合循序渐进的教学原则,幼儿在实践中探索,从探索中汲取新的知识,培养了幼儿的兴趣,贯彻了“做中学,做中求进步”的教学理念。教师教态亲切,把握自如,活动效果较好。
建议:
材料摆放可分散些,以避免幼儿操作时太拥挤。
科学活动教案 篇2
活动目标
1、感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
2、能大胆地表达自己的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、一个纸盒,上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
2、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,数量与幼儿人数基本相等。
活动过程
1、猜猜宝贝。
教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱,里面有许多宝贝,请你们猜一猜里面有什么?
怎么才能知道里面有什么宝贝呢?
2、摸摸百宝箱。
鼓励幼儿上来摸一摸,并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么,摸上去的感觉怎么样。
把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸,看一看。
这是一件什么宝贝?有什么用?
请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝,想出多种玩的方法。
鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品,感知它们的特点。
活动建议
1、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的',且数量要多。
2、幼儿摸宝贝时不能看,待说出自己的感觉并猜想是什么后,方能拿出来验证。
活动反思
整节课幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
科学活动教案 篇3
【设计意图】
对称的物体在我们生活中随处可见,对称的形式不仅美化着我们的生活,而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥,让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象,培养幼儿关注生活,并在生活中学习、思考的习惯。
【活动目标】
1.了解、欣赏对称图形的美,尝试制作对称的艺术作品。
2.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
【活动准备】.
1.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
2.知识准备:幼儿排练过有对称动作的舞蹈,进行过有关对称的亲子裁剪活动等。
3.收集各种图片,如:蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等,并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
【活动过程】
一、玩魔术游戏
1.以魔术游戏导入。
老师在一张对折后有中心轴印的纸上,紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个,请小朋友看老师玩魔术游戏,对折纸后会出现什么现象。
2.幼儿讨论现象出现的原因。
师:你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
3.幼儿尝试这个游戏,了解这种处理方法――折印,了解这种处理效果――对称。(重点帮助幼儿理解对称,就是样子和大小都一样,而方向不一样。)
4.展示幼儿尝试的作品,引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法
1.提出更新的折印方法:
师:有没有其他的折印方法,出现新的折印效果呢?老师给你们材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎样才能折出不同的对称图。
幼儿分组进行讨论是不是对称图,为什么。各组整理讨论结果,清晰地表达组内的想法。
2.幼儿操作,通过折印画检验自己的想法。
师:用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
3.幼儿互相欣赏作品。
三、生活创造
1.利用收集到的资料进行学习。
师:在我们生活的周围有许多东西是对称的`,我们先从收集的图片资料中找找,能发现什么呢?
幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片,并将分析的结果清晰地表达出来。
师:你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
2.游戏:猜猜这是什么?
教师出示只有一半图形的物品图案,请小朋友看图猜这个物品是什么。
3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。
师:会动手动脑的小朋友,应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体,也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛,鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
【设计评析】
进人大班,小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手,通过多层次的操作游戏,针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试,实现自己的想法,并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后,能够运用学习到的有用原理,通过自己的思维进行迁移及推理,从而有效提升运用知识的实践能力。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备:
1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的'快乐。
2、音乐磁带。
活动过程:
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?
7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?
活动反思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时,每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此,对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小,知道自己在
活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动,指导欠缺,应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
科学活动教案 篇5
活动目标
1、通过动手操作,使幼儿初步感知杠杆省力的原理,激发幼儿探究的兴趣,培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
活动过程
1、导语:小熊要盖新房子,它买了许多材料,有些材料很重,它搬不动,我们去帮助它吧! 说一说,用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、试一试,哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法,把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、说一说我的发现。
(1)抱最费劲,汗都流出来了,拉有一点费劲,推只有一点点费劲,撬很轻松。
(2)抱要流汗,拉要流一点点汗,推不费力,撬更不费力。
(3)抱要费力气一些,拉要稍微费力气一些,推费力要稍微好一些,撬不费力气,轻轻一下就行了。
4、我的.实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
注意事项
1.使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2.给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3.提供作支点的积木高度要适宜。
4.在用木棒撬重物时,支点应随重物一起移动。
活动反思
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
科学活动教案 篇6
活动目标:
1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩,初步了解锁的结构、特性和用途。
2.知道锁与人们生活的关系,懂得要爱护锁、保管好钥匙。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
收集各种常见锁(与幼儿人数相等:钥匙和锁分开)。
活动过程:
一、介绍小客人锁宝宝,引起幼儿活动兴趣。
1.师:今天请来了一位小客人,你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好,我是锁宝宝,今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏,你们欢迎吗?锁宝宝的朋友在哪里呢?我们一起去找一找。
2.师带幼儿进入活动区域。
二、探索活动一:了解各种锁的用途。
1.师:请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏,然后请你告诉大家你玩的是什么样子的.锁,在哪里见过。
2.幼儿分散活动后集中讨论。
3.师:锁的用处可真多,可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢?
4.师:现在我们知道了,门上装了锁小偷就不能进去偷东西了,装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的,装了锁的自行车、汽车就安全了。
三、探索活动二:初步了解锁的基本构造。
1.师:锁宝宝的本领真大,你们知道吗?它身上还藏着许多秘密呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩,仔细地看看、摸摸、开开、关关,把你的新发现告诉大家。
2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。
3.集中讨论后,师根据幼儿的回答,结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。
4.师:你们谁会打开这把锁的?
5.师示范讲解几种锁的打开方法,让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙,关锁时有的需要钥匙,有的不需要。
四、探索活动三:一把钥匙开一把锁。
1、师:请小朋友想一想,换一把钥匙能打开同一把锁吗?
2、师:有的小朋友说能打开,有的小朋友说不能打开,这样吧,我们现在来玩一个换钥匙的游戏,请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁,看看能不能打开。
2、幼儿动手操作。
3、师:现在我们知道了每把锁里的秘密不一样,所以一把钥匙只能开一把锁。
4、师:一把钥匙只能开一把锁,看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想,如果你把钥匙弄丢了会怎样?
五、探索活动三:怎样迅速的给锁找上相匹配的钥匙
1.游戏:比比谁最快。
2.引导从钥匙的颜色、大小、标志上识别。
六、游戏:开启百宝箱
科学活动教案 篇7
活动目标
1.知道动物尾巴的形状和用处。
2.喜欢参加制作活动。
活动准备
1.幼儿练习过编辫子。
2.纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
3.各种动物尾巴的幻灯片。
活动过程
1.了解动物尾巴的样子和用处。
观看小白兔尾巴的幻灯片,讨论:这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的,会怎么样呢?
让幼儿讲述自己的经验,结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
小结:动物的尾巴有各种不同的用处。
2.制作各种动物的尾巴。
讨论:怎样制作动物尾巴?
幼儿自定内容,用各种材料制作动物的`尾巴。
3.玩抓尾巴的游戏。
延伸活动
1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
2.提供幼儿用书,引导幼儿玩其中的配对游戏。
目标
1.理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。
2.对动物的秘密有兴趣,喜欢问有关的问题。
科学活动教案 篇8
活动目标:
1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、能根据自己的.生活经验,在圆形上添画,成为各种事物。
活动准备:
1、环境创设:数学王国、音乐王国、体育王国;字母王国
2、圆形的体育器械;
3、节奏卡片;数字卡片;字母卡;
4、白纸、蜡笔。
活动过程
一、黑板上画出圈,引导幼儿复习形状及给“圈”取名;
师:它的名字叫什么?你们能给它取个名字吗?你们觉得它像什么?
二、带领幼儿分别到数字王国、音乐王国、体育王国、字母王国寻找“0”,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方有不同的名称和用途。
1、教师说明要求及介绍四大王国(用音乐带领幼儿进入各王国);
2、数字王国:
(1)引导幼儿寻找“0”:
2)每位幼儿戴上一张数字卡片,找朋友,后听老师的要求:“0”和其他的数字宝宝组成了数字几。
(3)听到音乐时,跟着老师一起进入下一个王国;
3、音乐王国:
(1)教师带领幼儿一起跟音乐跳舞;
(2)请幼儿到音乐王国去挑一张自己喜欢的卡片,然后根据卡片上的节奏型打节奏,教师对个别幼儿进行引导;
(3)集体活动,根据教师的出示的卡片进行节奏练习;
(4)听到音乐时,跟着老师一起进入下一个王国;
4、体育王国:
(1)老师带领幼儿跳舞;
(2)幼儿自由地取器材玩耍;
(3)听到音乐时,跟着老师一起进入下一个王国;
5、字母王国:
(1)在字母宝宝中寻找“0”,引导幼儿说出在字母中它叫什么。(2)一起唱《字母歌》
三、幼儿创作:
1、发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?
2、启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西;
四、展示幼儿作品,互相交流。
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