大班美术教案

时间：2024-09-30 02:01:21 教案我要投稿

关于大班美术教案集锦8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

关于大班美术教案集锦8篇

大班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

　　2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

　　3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

　　2、蜡笔、小毛笔、范作。

　　【活动过程】

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

　　2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

　　3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

　　4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

　　二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

　　1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

　　2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

　　三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

　　1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

　　2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

　　3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

　　四、评讲作品。

　　1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

　　2、你喜欢谁的画？为什么？

　　【活动反思】

　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的'幼儿对物品形象的的表现有困难。

　　出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

大班美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。

　　2、认识并辨别秋天的水果。

　　【活动准备】

　　彩砂纸、油画棒、各种水果。

　　【活动过程】

　　1、提问导入

　　师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　　教师出示各种水果“看，这些是什么？”

　　2、欣赏

　　（1）观察水果实物

　　师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”

　　“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”

　　（2）欣赏油画作品

　　师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”

　　“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法

　　“今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

　　（3）观察感知

　　师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。

　　用油画棒画出水果的'外轮廓

　　用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化

　　各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”

　　把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布

　　3、幼儿作画

　　反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”

　　最后用餐巾纸抹一抹作品。

　　4、评价

　　请个别幼儿介绍自己的作品

　　师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”

大班美术教案篇3

　　游戏导入：

　　1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！"

　　2.观察树叶出示真实的树叶让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

　　活动准备：

　　出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　　"小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？"

　　1.出示范画（金鱼）粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　　我们看看还拼成了什么？

　　出示范画（乌龟）他是用同等大小的叶子拼成的吗？

　　请幼儿仔细观察并回答。

　　树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

　　2.教师现场做粘贴画一幅"小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。"（法国梧桐树叶）"这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。"引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

　　活动过程：

　　制作粘贴画"老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？"要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

　　在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

　　师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　　教师对不同水平的幼儿分层指导。

　　欣赏作品：

　　将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

　　活动目标：

　　1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

　　2.根据不同形状的'树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

　　3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动反思：

　　1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

　　2、对自然环境的接触和了解

　　3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

　　通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

大班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的画活动常规。

　　活动准备

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程

　　一、引起幼儿兴趣，建立画活动常规。

　　1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　2、引导幼儿观察画的绘画工具，讨论：“画画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　3、教师帮助幼儿（jy135幼儿教育www.jy135.com）观察结果。

　　用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的.方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、练习握笔的正确方法。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　四、活动。

　　1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　2、你喜欢谁的画，为什么？

　　3、教师。

　　“今天小朋友画了自己的第一幅画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

大班美术教案篇5

　　活动背景

　　我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。

　　布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美能力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。

　　活动设计

　　(一)目标

　　1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。

　　2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

　　3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。

　　(二)准备

　　1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

　　(三)过程

　　1.导入

　　T：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?

　　佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。

　　2. 介绍布贴画

　　请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

　　3.和家长一起制作布贴画

　　T：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。

　　4.展评

　　T：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)

　　5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。

　　活动反思

　　本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标：

　　1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。

　　2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

　　3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加一句具体到一个点，加入“感受画面的.用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。

　　在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。

　　就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。

大班美术教案篇6

　　活动目标

　　1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。

　　2、锻炼孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的表达能力和组织能力。

　　活动准备 “我是秀拉”的图画, 各种颜色的圆点粘贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1、讲解关于欣赏名画的知识

　　你想要欣赏名画吗？

　　欣赏名画时应该注意些什么？

　　[展开]

　　2、欣赏“我是秀拉”。

　　这幅画画了什么？

　　看过这幅图画后你有什么感觉呢？

　　① 欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

　　“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。* 乔治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

　　把色点聚在一起完成的画称为点描画。

　　② 老师讲解一下点描画的含义

　　 “我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？

　　点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的作品。

　　* 点描画 : 用笔尖或是小刷子的背面点点儿，构成视觉上的混色效果。

　　③ 谈一谈看过点描画你有什么感想？

　　④ 讨论一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

　　3、研究一下活动纸

　　① 研究一下活动纸

　　苹果是什么颜色？

　　应该怎么涂色呢？

　　4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

　　我们也一起像点描画画家那样作画呀？

　　① 谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的'纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案篇7

　　目标：

　　1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

　　2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

　　3、学习合理利用不同的工具。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备：

　　1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

　　2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

　　过程：

　　一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。）

　　分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

　　二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的想法和见解。）

　　1、讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

　　2、幼儿尝试制作。要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

　　3、集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

　　4、师幼共同总结制作要领。

　　三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。）

　　1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

　　2、鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

　　3、集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？

　　四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。）

　　1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

　　2、你在玩陀螺的时候，发现了什么？

　　3、为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？

　　五、延伸活动：

　　观察陀螺旋转时色彩的变化

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的.一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。