当前位置:育文网>教学文档>教案> 小班教案

小班教案

时间:2023-05-30 19:08:50 教案 我要投稿

【精选】小班教案范文十篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】小班教案范文十篇

小班教案 篇1

  活动背景

  不知不觉,春天又来到了幼儿园,天气渐渐暖和,风儿也和煦起来。户外活动时,孩子们常挥舞着手帕,在草地上奔跑、游戏,那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此,我设计了本次体育活动。

  活动目标

  ⒈练习向指定方向跑,发展四散跑的能力,锻炼腿部肌肉力量。

  ⒉探索彩带的多种玩法,发展创造力和想像力。

  ⒊乐意与同伴一起参加游戏活动。

  4.能遵守规则玩游戏。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备

  红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。

  活动过程

  ⒈开始部分

  师:“小朋友,今天我们一起来学小动物走路,学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作,既调动了活动的兴趣,又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)

  ⒉基本部分

  ⑴出示彩带,引出活动。

  ①师:“这儿有许多小虫子,鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣,孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

  ②幼儿每人从地上捡一根彩带,打开。(将卷起的彩带慢慢打开,对小班孩子是一个挑战,它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)

  ③提问:“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”

  ⑵探索彩带的玩法。

  ①师:“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说,玩一玩。”幼儿自由玩彩带,教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会,孩子们表现得十分活跃,将舞手帕的`经验纷纷迁移了过来。)

  ②教师逐一提问:“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作,引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程,孩子们的想像非常丰富,描述得比较具体,动作模仿得也比较生动,像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)

  ③师:“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带,向前跑。

  ④师:“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后,向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节,既引发了幼儿更大的兴趣,又做到了动静交替,有效地控制了幼儿的运动强度,为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

  ⑶游戏:小鸟找家。

  ①提问:“彩带真好玩,可以在头上飘,可以在身后飘,还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

  ②教师带领幼儿飞到“红房子”前,问:“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

  ③师:“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间,飞来飞去。“不好了,野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家,教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节,使幼儿的活动量达到最高,锻炼了幼儿的身体和动作。)

  ⒊结束部分

  ⑴师:“今天,我们模仿小动物玩了彩带,彩带除了飘呀飘,还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”,摆出各种造型。

  ⑵教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体,放松了情绪。)

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

小班教案 篇2

  活动主题:

  找朋友

  活动目标:

  1、学会自己穿鞋,分清鞋的正反。

  2、培养幼儿的观察能力,辨别里,提高幼儿的自立能力。

  3、教育幼儿自己能做的事自己做。

  教学重难点:

  分清鞋的正反,能正确地穿鞋

  活动准备:

  1、每人一双玩具鞋。

  2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。

  3、“找朋友”的音乐磁带。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  师:你有好朋友吗?

  你的小脚有好朋友吗?

  它是谁呢?

  2、木偶剧《鞋宝宝》

  师:听,什么声音?谁在哭?

  原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

  鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受死了。

  师:哦,原来是这样呀,别急我们来帮助你,谁愿意呢?(请一幼儿帮忙)

  鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

  3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

  师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

  教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢!

  4、通过做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

  (1)小手爬

  (2)送鞋宝宝回家

  (3)找朋友。

  师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

  在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子,请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的'小手上,看看哪个小朋友穿的最准确。(做游戏小手爬)

  师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

  脱下自己的鞋子做游戏《找朋友》

  游戏结束,迅速穿好自己的鞋子。

  5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。

  师:在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢,我们要做一个勤快的好孩子。

小班教案 篇3

  设计思路:

  我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动,在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情,生成了小主题“好朋友”,于是在这个“好朋友”的背景下,结合小班学习活动教材,设计了语言活动《谁来了》。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题,却从动物的特征出发,选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友,并以生动的语言,新奇的视角,描述了达达过生日时等朋友的情景。 希望能通过互动情节,不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣,同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。

  活动目标:

  1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句,有表达表现的欲望。

  2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。活动准备: 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程:一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。 师:今天达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗? (达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕 今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

  二、 看看、想想、说说“谁来了” 老师抱着达达说:小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂) 等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

  1、 今天我还请了其它的朋友来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

  2、 (引出大象)你从哪里看出来的? 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征) (大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子) 小结:大象的鼻子长长的,长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

  3、 达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的'怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶? 小结:长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

  4、达达请来了长长鼻子的大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)

  5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来) 小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的? 用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾 你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

  6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

  7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。 等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

  观察与反思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。

小班教案 篇4

  【设计意图】

  对于小班幼儿来说,小鸡是孩子们非常喜爱的小动物之一,而且在游戏中还能发展幼儿的想象力,锻炼幼儿走、跑的能力,培养孩子们的合作意识,所以设计了这一好玩的户外游戏。

  【活动目标】

  1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

  2.培养幼儿初步的合作能力。

  【活动准备】

  纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干

  【活动重、难点】

  幼儿走跑的能力。

  【活动过程】

  一、谈话激趣,示范引入

  教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡长大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡长大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡长大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡长大了,高高兴兴蹦出来了。”

  请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

  二、师幼共同玩游戏

  1.幼儿说儿歌,教幼玩小鸡出壳的游戏。

  2.捉小虫

  谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

  其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

  师幼开始游戏。

  注意事项:走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

  三、游戏:老鹰抓小鸡

  小朋友,小鸡已经长大了,老鹰要来捉小鸡,我们应该怎么办。

  老师扮演老鹰,幼儿扮演小鸡。

  【活动延伸】

  请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。

  【活动反思】

  孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的'走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

小班教案 篇5

  活动要求:

  学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情,在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

  活动准备:

  材料准备——图片《打喷嚏》

  经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事

  活动过程:

  一、学看表情——小猪怎么了?

  ·出示图片,观察小猪——“小猪怎么了?”

  ·“你从什么地方看出小猪哭了?”

  难点和重点:帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

  ·小猪的眼睛——闭着,还流出眼泪表示在哭。

  ·小猪的嘴巴——咧着大大的。

  ·小猪的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

  ·帮助幼儿小结小猪的表情

  二、听故事《打喷嚏》

  ·教师完整讲故事一次。“故事里有谁?”

  ·学着讲讲说说小猪妈妈的话:“小猪,你发烧了。快躺下来休息吧”

  ·再次边看图片边讲故事一次。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

  2.学说简单的句子:"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?"师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  各种小动物的头饰。

  活动过程:

  一、 猜测小动物的名字。

  师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

  二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

  师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的.。

  三、游戏"猜猜我是谁"。

  1.猜测小动物的名字。

  哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

  2.猜测小朋友的名字。

  我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

  2、结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

  3、培养幼儿的好奇心。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

  2、事先丰富有关动物的知识。

  教学反思:

  本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的`,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。

  故事:

  小鸡的尾巴太小了,他很不开心。小鸡问花牛:"能送我一条尾巴吗?""我只有一条尾巴。"花牛说,"你瞧,我的尾巴可以赶跑苍蝇!"小鸡问小猴:"能送给我一条尾巴吗?"小猴说:"我只有一条尾巴,你睢,有了长尾巴,我可以挂在树杈上睡觉!"没有要到尾巴,小鸡伤心地回家了。后来,小鸡长大了,成了大公鸡。瞧,他也有了美丽的尾巴。

小班教案 篇8

  设计意图:

  小班幼儿喜欢看书,但未掌握正确的阅读方法,因此,我希望通过这一活动,可以让幼儿正确地认读图书内容,初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容,难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上,活动前我通过与幼儿演唱《睡吧,小宝贝》力求营造安静阅读的氛围,在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,力求通过本次活动,培养孩子们爱阅读,能用正确方法阅读的能力。

  活动目的:

  1、初步理解画面的内容,依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

  2、喜欢阅读活动,学习在教师的指导下正确翻书阅读。

  3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

  活动准备:

  1、玩偶小熊

  2、准备幼儿用书人手一套、投影仪

  活动过程:

  1、创造安静阅读的氛围,教师与幼儿一起表演《睡吧,小宝贝》引入活动。

  2、出示玩偶小熊,以小熊给大家带来好听的故事,引导幼儿完整倾听一遍故事。

  提问:故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?

  3、出示幼儿用书,教师运用投影仪与幼儿观看图书,初步理解画面内容,引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思,结合正确阅读方法的引导。

  引导幼儿讨论:小熊为什么翻来翻去睡不着,小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最后小熊睡着了吗?怎样才能睡个安稳觉?

  4、幼儿人手一本幼儿用书,在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

  语言组点评:

  活动中教师能认真研究教材、教法,充分发挥语言领域的教育功能,既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的`培养,教师能深入挖掘故事,能创设一个安静、温馨的环境,以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流,并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,较好的达到了活动目标。

小班教案 篇9

  教学目的:

  1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

  2、能按一定的信号和要求做动作,注意保持身体的平衡。

  3、让幼儿在轻松愉快中,学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景,激发幼儿的`想象力。

  教学准备:

  铃鼓一个

  教学进行:

  1、教师讲述一个情节,请幼儿用动作表示自己的感受,春天到了,凉凉的春风吹动了小树,小树会怎样?请幼儿回答,并用动作来表现。

  2、游戏:

  春天里的小树叶,教师扮“春风”,幼儿扮“小树叶”,听“春风”发出各种信号(用铃鼓表示)小树叶做动作。

  (1)游戏开始前,教师讲述规则及信号,教师手摇铃鼓说:“起风了”幼儿在场地踏步走。

  (2)教师说:“刮大风了”,同时快速摇动铃鼓,幼儿在场地上自由地跑。(注意不碰撞)

  (3)教师说:“风小了”幼儿慢慢或踏步走。

  (4)教师说:“刮旋风了”,幼儿在原地转圈。

  (5)教师说“风停了”,幼儿在原地站位。

  3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”,教师扮拾落叶的人,教师与幼儿念儿歌:小树叶,飘呀飘,飘来飘去象小鸟,小树叶,飘呀飘,落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”,被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后,跟着教师去,排成一列长长的车,开出场地。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1.能按颜色的特征,进行按ABAB、ABCABC的规律排序,感知物体排序的规律美。

  2.能用语言描述排序的规律。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4.培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:排序ABAB板、排序ABCABC板,砖块、雪花片若干。

  活动过程:

  (一)以情景导入,引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

  1.师:今天呀小兔要搬新家了,我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

  2.师:小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

  3.幼儿操作。

  (1)师:老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片,等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)师:老师这面墙还没装饰,现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

  (二)复习ABCABC的排列顺序。

  (1)师:那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

  (2)师:小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片,等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

  (3)师:老师这还有一面墙没有装饰,现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

  (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

  1.师:小兔家的围墙还没有弄好,我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

  2.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

  3.师:小朋友做的真棒,墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好,我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

  4.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了,小朋友做的真棒,墙都砌对了。

  (四)活动结束。

  师:今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的'特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

【小班教案】相关文章:

小班教案小班教案03-02

小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15

小班安全教案小班安全教案04-17

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案小班教案(7篇)03-10

小班教案 | 小班教案《分享真快乐》03-15

小班的教案04-16

小班教案03-24

小班的教案11-17

小班教案 | 小班陶艺:苹果03-15