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大班社会教案

时间:2023-05-31 09:42:03 教案 我要投稿

【热门】大班社会教案集合六篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】大班社会教案集合六篇

大班社会教案 篇1

  设计意图:

  我班幼儿多数处于5——6岁之间,思维比较活跃,喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强,具备了一定的细致观察能力,尤其是对同伴的做法有了一定的关注,开始注意向同伴学习了。因此,当通过游戏主题的不断丰富,孩子们想把角色.区设立成面包房时,我们不仅大胆的走出幼儿园,走入社会,来到真正的面包房参观,还结合面包房的创设进行了一系列活动,力求发挥每一名孩子的主动性,使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。

  活动目标:

  1.幼儿能主动关注自己周围的社会环境,积累与社会角色相关的经验。

  2.能根据游戏主题大胆想象与表达,反映自己对现实生活的理解与认识。

  3.能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料,获得积极的情绪体验。

  系列活动内容:

  活动一《 参观面包房 》

  活动二《 布置我们班的面包房》

  活动三《 制作蛋糕》

  活动四《我们要做真正的蛋糕》

  活动一《 参观面包房 》

  活动目标:

  1.能按照计划进行参观,丰富对面包房的感知经验。

  2.体验社会实践活动的'乐趣。

  3.能在活动中相互提醒,遵守公共场所的行为规则。

  活动准备:

  1.提前制定参观计划,包括:路上的安全注意事项┅┅

  2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。

  3.教师与面包房的工作人员联系,请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅

  4.幼儿穿好外衣,避免着凉。

  活动过程:

  1.交流参观计划,明确去面包房的参观内容,做好心理准备。

  参观前,各组交流计划。

  教师提问:“我们去面包房都要注意看什么?”

  引导幼儿关注:面包房里都有什么东西? 蛋糕师怎么做蛋糕!蛋糕都有什么样的?

  2.参观之初时的行为提示。

  面对装潢华丽的面包房,教师提问:“面包房里还有客人,我们应该怎样做?”

  引导幼儿知道:轻声说话,不影响他人。

  面对各种蛋糕,教师提问:“蛋糕真香呀!我们要注意什么呢?”

  鼓励幼儿讲卫生,不用手摸蛋糕。

  面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时,教师提问:“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢?”

  鼓励、引导幼儿互相谦让,顺序观看。

  3.参观之中的细节观察,并以图画的形式进行记录。

  教师提问:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么?”

  鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕,并关注卫生程序。

  “柜子里的东西是怎么摆放的?为什么这样摆?”

  引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放,体会其中的方便、整齐等功效。

  活动二《 布置我们班的面包房》

  活动目标:

  1.幼儿能围绕一个话题讨论,并针对问题选择有效的方法进行解决。

  2.幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法,表达自己的意思。

  3.增强合作能力,体验共同创设活动区的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿已参观了面包房,并把相片粘贴在墙上供大家观看。

  2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料;带玻璃门柜子、架子、盘子等。

  活动过程:

  (1)观看面包房相片,结合班中实际讨论面包房应该有什么?

  教师提问:

  我们班的面包房应该有什么呢?

  鼓励幼儿从必须得设备出发,发现必须有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论:“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同?”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子,把面包放进去。注意:从客人选购面包,交钱的全过程考虑细小物品的准备,如准备盘子,让顾客放面包用┅┅

  (2)绘画设计图,进行评选。

  教师提问:这些准备好的东西,怎么摆呢?

  引导幼儿进行设计,并讲述自己的想法。

  以投票选举的方式决定设计图的选择。

  引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅

  (3)针对设计图,进行布置。

  结合设计图,各组分工布置。

  为面包房起名字,幼儿评选并讲出名字为什么好?

  活动三《制作蛋糕》

  活动目标:

  1.能主动收集材料,并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

  2.能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。

  3.发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1.蛋糕式样的宣传单。

  2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。

  3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。

  活动过程:

  (1)面包房开业了,柜子里却空空的。

  分组讨论:我们要做什么样的蛋糕?

  各组幼儿将收集的蛋糕图样,宣传单,以及自己设计的蛋糕图样进行交流,鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。

  每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样,互相提好的建议。

  (2)制作蛋糕。

  教师提问:用什么做蛋糕呢?

  幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

  (教师创设问题墙面,支持幼儿向大家求助,发动大家力量共同解决。)

  (2)延伸活动

  亲子活动:家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。

  活动四《我们要做真正的蛋糕》

  活动目标:

  1.能利用真实材料进行制作蛋糕的活动,体验动手制作的快乐。

  2.能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。

  活动准备:

  1.与食堂师傅沟通,做好参观准备。

  2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。

  活动过程:

  (1)教师提问:真正的面包房里的奶油是什么样的?做蛋糕时是怎样做的?

  引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。

  讨论:怎样才能制出可以挤的“奶油”?

  (2)出示陶泥,与幼儿共同制作“奶油”。

  鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色;加颜料的方法应是由少向多。

  幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。

  (3)延伸活动:参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕!

大班社会教案 篇2

  教学目标:

  1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。

  2、知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。

  教学准备:

  事先了解幼儿在家的生活、学习情况,了解部分幼儿的困难。课件。

  教学重点:

  知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。

  教学难点:

  知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。

  教学方法:

  与手段 谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。

  活动过程:

  一、讨论:我们碰到了哪些困难,知道人人都会遇到困难的`。

  (1)师:(讲述亮亮遇到的困难,并启发幼儿)你遇到过什么样的困难?

  (2)师:成人也会遇到困难,老师也遇到过(讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难)

  (3)小结:感知人们有各种各样的困难(如:生活中,学习中,交往中等)。知道克服困难需要勇敢和支持,记住“困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。 幼儿谈论遇到的困难。 引导幼儿从自身出发,讨论自己以前遇到的困难,同时从老师那里知道人人都会遇到困难。

  二、讨论:克服困难的方法。

  (1)想办法帮助亮亮克服困难。

  师:刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过,我们有没有什么好办法能帮助她呢?

  (2)谈谈自己平时是怎样克服困难的。

  (3)共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。 帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。 引导幼儿积极想办法,勇敢的面对困难,战胜困难。

  三、讨论:怎样对待困难。

  知道困难是可以克服的,困难不可怕。

  师:如果碰到困难,我们该怎样克服呢?

  小结:我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的,有的自己多试几次,有的困难只需要我们不断地学习,就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时,一定要有信心。要相信,再大的困难,我们也可以克服。 幼儿讨论,怎样对待困难。 通过讨论,再次帮助幼儿学会尝试解决问题,勇敢的去克服困难。

大班社会教案 篇3

  学习目标

  通过故事,了解世界各地的人要互相帮助。

  通过捐赠活动,初步培养乐于助人的情感。

  活动准备

  地球仪。

  《山区的小朋友》故事图卡(见材料制作)。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体/小组

  1、出示地球仪,请幼儿说一说:“世界上每个地方的小朋友,他们的生活都跟我们一样吗?”

  2、出示《山区的小朋友》故事图卡,讲故事:

  在离城市很远的大山深处,有一个小村庄,张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园,也没有小学校。贵生六岁半了,在另一个村子的学校上学。因为离家很远,又没有交通工具,每天天不亮,贵生就要起床,然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间,到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子,除了上学,每天还帮张大叔做饭和打扫。

  虽然学校的设备十分简陋,桌子和椅子都很破旧,也没有风扇或空调,但贵生就是喜欢上学,因为上学可以读书写字,也可以和其他小朋友一起玩。

  今天,学校里来了一些从香港来的.大哥哥、大姐姐,他们教小朋友们唱歌、学英语,给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看,贵生得到了什么礼物?是铅笔和作业本!贵生很高兴,因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具,为了表示感谢,小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌!

  3、与幼儿讨论:

  贵生每天为什么要很早起床?(因为学校离家很远,他要走

  很远的路上学。)

  你每天怎样上学?(自由回答。)

  贵生的学校有什么设备?跟我们幼儿园有什么不同?(没什

  么设备,只有破旧的桌子和椅子,连风扇和空调也没有。)(请幼儿广泛回答。)

  大哥哥、大姐姐从哪里来?他们来幼儿园做什么?(香港)(教小朋友唱歌、学英语和送礼物。)

  贵生的礼物是什么?(铅笔和作业本。)

  听完故事后,你有什么感受?(自由回答。)

  4、请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人,可以商讨举办捐赠活动,与幼儿讨论:

  捐赠的目的和对象;

  捐赠的物资,如玩具、衣服;

  举行日期、时间及地点。

  5、与幼儿商定捐赠的原则,例如:

  按自己的能力捐赠;

  捐赠的东西要完好和干净。

  6、活动结束后,教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构,并请幼儿分享感受。

  活动评价

  能充分理解故事。

  能关心和帮助别人。

大班社会教案 篇4

  一、教学目标:

  1.理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

  2.大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。

  二、教学准备:

  1.PPT课件

  2.记录表

  三、教学过程:

  1.欣赏、理解故事。

  (1)师:今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。

  (2)欣赏、理解故事前半段。回答提问。大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?

  (3)欣赏、理解故事后半段。谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?是谁帮助了大熊? 为什么那么多人都没能帮到大熊,小小的蜜蜂却做到了?

  (4)师小结。

  2.生活中的倾听。

  (1)师:这是在帮助别人时的'倾听,生活中还有哪些地方需要倾听?你们想说的一定有很多,我们试着把他们记录下来。

  (2)幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。

  (3)幼儿分享交流自己的记录结果。

  (4)教师介绍自己收集的事件。

  3.游戏“倾听大考验”

  (1)师:小朋友们马上要上小学了,只有具备倾听这个好习惯,才能听清本领学好本领。现在就让老师考考你们吧。

  (2)教师讲述游戏规则,幼儿分组进行游戏。评价游戏规则。

  4.师小结

  师:在我们生活中还有好多好习惯,倾听只是其中的一种。那我们生活中,还有哪些好习惯呢?小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  活动重难点:

  1、重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2、难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  活动准备:

  1、幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3、小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1、根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2、认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?本,文来源:大;考、吧幼;师网它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。

  3、请幼儿讨论标志的'用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做"警告标志";蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做"提示标志";一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做"禁止标志"。

  5、通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。

  教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思:

  本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

大班社会教案 篇6

  目标:

  1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味。

  2、大胆创作,体验成功带来的乐趣。

  准备:

  1、各种冷菜若干盘

  2、绘画工具

  过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)

  小结:“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

  二、品尝冷菜

  1、出示冷菜,讨论做法

  “今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜?”

  “它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

  小结:小朋友们说的真好,它们也有一个好听的名字,叫做冷菜。

  2、共同探讨冷菜的营养、口味

  (1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值

  “这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”

  小结:刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康。”

  (2)、品尝冷菜,了解口味

  ① 讨论冷菜口味

  你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

  ②品尝冷菜,交代要求

  “到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家。”

  ③交流品尝结果

  “现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

  三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣

  1、经验迁移

  (1)互动交流

  “除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的.好朋友说一说。”

  (2)个别幼儿回答

  “谁把你知道的冷菜名字告诉大家?

  2、设计冷菜

  “除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想:哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”

  3、评价

  “画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”

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